李健民
本書分爲三部分，即認知篇、功能篇和教學篇。認知篇是運用認知語言學理論解釋基本詞彙、詞彙語義、詞彙搭配和詞彙理據；功能篇研究詞彙的語篇意義、文體意義和語用意義；教學篇構建多維的詞彙知識框架和體驗式詞彙教學模式，探討詞彙學習的機制、策略和途徑。
