
賈新超 李曉彤
我們要培養的是孩子的抗逆力,而不是一味地對孩子進行挫折教育。如果孩子在成長的過程中經歷的挫敗感太多,就會在心裏產生對失敗的習得性無助和認同感,最終導致厭學、沉溺於各種成癮等自我放棄行爲,因此不要再對孩子進行挫敗打擊了,而應從積極的方面去引導、鼓勵和培養孩子的抗逆力,這樣才能達成正強化的效果。 積極心理學的相關研究發現,有六項積極的品格優勢與抗逆力呈正相關,分別是樂觀、希望、活力、毅力、幽默、感恩。 ·樂觀:保持快樂的情緒,相信總會有好事發生; ·希望:即使面對不順心的事,也相信一切都會過去; ·活力:全身心地投入學習和生活,讓自己和周圍的人感到快樂; ·毅力:有始有終,堅持不懈地朝着目標努力; ·幽默:化解尷尬,讓自己和別人覺得放鬆; ·感恩:會向別人表達感謝和欣賞,能善待他人,也能被他人善待。 本書以積極心理學、教育學爲理論基礎,結合真實案例和練習,針對上述六項品格優勢,從積極的角度進行解讀,並給出正向提升培養孩子的抗逆力和逆商的指導方法,從而讓父母更好地從積極心理學的角度去培養孩子擁有受益一生的快樂、幸福的能力。
通過案例分析和教以實際操作方法的方式告訴讀者該怎麼做,很值得好好讀!
通過對於孩子行爲的觀察,進行適當的調整,幫助孩子更好成長。
在當今兒童教育領域,“抗逆力”(抗挫折能力)成爲了一個備受矚目的高頻詞彙。它的內涵通俗易懂,即讓孩子擁有在挫折面前不屈不撓的能力,不輕易言敗,能夠從逆境中實現成長與蛻變,不僅不會被困難所擊垮,反而能如彈簧般觸底反彈,甚至躍升至更高的發展水平,充分挖掘併發揮自身的潛力與價值。 隨着短視頻時代的蓬勃發展,網絡上有關未成年人心理或行爲問題的視頻屢見不鮮。其中一個關鍵因素在於,這羣孩子(尤其是10後)成長於相對順遂的環境,物質條件相較於其他時代的孩子更爲優越。然而,當他們遭遇困難和挫折時,往往不知所措,缺乏有效的應對策略。與此同時,部分家長未能及時給予正確的引導,這無疑加劇了問題的嚴重性,最終導致各種問題的滋生與蔓延。 本書作者獨具匠心,從六項積極品格優勢(樂觀、希望、活力、毅力、幽默、感恩)的培養入手,致力於全方位提升孩子的抗逆力。本書的一大亮點在於巧妙地將理論與實踐緊密融合,每一節都精心設置了案例應用以及具有針對性的“家庭作業”。其中,許多實踐活動都經過了實踐的檢驗,取得了顯著的成效(親測有效)。特別是“成長思維”這一板塊的內容,極具價值,值得廣大中小學生家長深入學習並積極應用(儘管在實施過程中可能會面臨一些挑戰,但一旦成功應用,效果將十分顯著)。 此外,教育孩子必須秉持“有教無類”和“因材施教”的原則,切不可盲目地遵循單一的教育模式。同時,建議對書中的案例和問題進行進一步的更新與完善,使其更貼合當前家長朋友們所面臨的“痛點”和“難點”。 總體而言,本書篇幅適中,內容精煉,對於家長朋友們而言,具有極高的閱讀價值和借鑑意義。
還不錯,書裏有實用的訓練孩子這六大品格的具體方法!對家庭教育挺有幫助
以積極心理學的視角,從孩子的優勢和品質培養出發,讓孩子從內而外地提升心理韌性和抗逆力。
除了關於感恩那部分內容我認可度不是那麼高,本書提到的與孩子相處中遇到的各種情況都很貼切,解決方法也很讓人信服。