二語寫作中的思辨能力研究：概念、理論、教學與測評
董焱寧
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董焱寧
在二語寫作課堂中進行有效的思辨能力教學與測評對於有效提升二語學習者的寫作水平和思辨能力具有極其重要的意義。本書系統闡述了思辨能力的概念，構建了二語寫作中思辨能力教學的理論框架，並提供了以思辨能力培養爲導向的二語寫作教學方法與測評量具。本研究具有理論價值和現實意義，爲推進思辨能力在二語寫作中實現可教、可測的目標提供了有力的支持，對於思辨與二語寫作教師、研究者以及學習者都具有非常高的參考價值。