孩子:挑戰

看到第6章。以下是一些書中的句子： 我們必須反覆提醒自己：我無權懲罰一個與我享有同等地位的人，但我有義務引導和指導我的孩子。我無權將我的意願強加給他，但我有義務不對他的過分要求進行妥協。 如果孩子拿着食物玩兒，就把食物輕輕地拿走。不要懲罰，也沒有獎勵（甜點）。 如果邏輯後果法用於恐嚇，或在父母憤怒時強硬使用，孩子們很快就能分辨出其中的區別，他們會對邏輯後果法做出反應，對懲罰進行反擊。 獎勵和懲罰的結果。如果他們沒有獎勵我，我就懲罰他們。如果他們懲罰我，我就以牙還牙。我要讓他們知道我的厲害！ 如果我們少給了一個什麼獎勵，孩子就會認爲他的努力白費了。 媽媽施暴後，她的尊嚴也所剩無幾，尤其是事後還會內疚不已。 彷彿孩子在說：“算了吧，媽媽，沒用的。我是個沒用的人，也是個沒有指望的人。就由我去吧。”當然孩子對自己的看法是錯誤的，而這種錯誤的觀念源自一系列挫敗的經歷，這些經歷讓他感到自己一無是處。 傑裏觀察媽媽在家裏的權威地位，開始模仿媽媽，把憤怒作爲獲得權力的一種手段。