1000天閱讀效應（第二版）

在一個陽光明媚的天氣，利用午休時間2個小時挑着讀了幾個章節，作爲一個一歲多孩子的媽媽，對孩子的閱讀習慣培養很是重視。0-3歲是兒童早期閱讀能力發展的關鍵期，本書從爲什麼要閱讀，到閱讀的幾大誤區，再到怎麼給0-3歲兒童發展特點、閱讀需求、推薦書單及閱讀指導，是一本淺顯易懂又操作性很強的實用工具書，其中每個階段都列出了孩子推薦書單，家長可以直接“抄作業”，很好的避免了書籍挑選與孩子發展特點不匹配的誤區。其中還有大量的生活案例，增加了整本書的趣味性。 其中，有一些觀點，覺得很受益： 1.0-3歲孩子的閱讀屬於“淺閱讀”。所謂的淺閱讀是指淺層次、簡單輕鬆的甚至以娛樂爲主要目的閱讀。 2.孩子細膩的情緒感知和表達能力是在與家庭成員的日常接觸中發展起來的。在親自共讀時，家長飽含深情地給孩子朗讀和演繹故事，並按照故事情節變化聲音，會促進孩子的情緒分化，有利於孩子情感體驗能力和情緒表達能力的科學發展。 3.適合0-3歲孩子的童書強調遊戲性、多感官體驗，洞洞書、翻翻書、觸摸書、布料書、紙板書等多元化提供。 4.2歲孩子的神經元連接基本達到了成人水平。很少刺激或者很少得到持續刺激的神經元會喪失突觸，經常得到刺激的神經元連接會不斷加強，這正是嬰幼兒大腦強大可塑性的生物學原因。 5.閱讀投資，投入越早，回報越高。 6.早期閱讀從本質上來說就是愛和價值觀的傳遞。 7.可預測的書：這種書通常由很多重複的文本或可預測後續內容的文本組成。孩子通過簡單的觀察就可以預測後續的內容。閱讀可預測的書，有助於激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。 8.2-3歲是簡歷規則的關鍵時期，在這一階段培養孩子的良好習慣具有事半功倍的效果，閱讀習慣的培養也是如此。 9.親子共讀妙招第一招：做孩子最好的“朗讀者”。朗讀語速要慢，要讀出抑揚頓挫的節奏，要讓孩子感到閱讀是一件很有趣的事。給孩子朗讀是除了摟抱以外父母能給子女最好的東西。

今日父母越來越關注孩子“閱讀力”的培養，因爲閱讀素養不僅和好奇心、專注力、思考力、想象力等能力品質密切相關，更是人生幸福力的基石。因此，如何從“0”歲開始進行閱讀啓蒙，日益成爲新生代父母特別關注的教育話題。本書恰是對此的回應。。 本書將0～3歲1000天小時光，細分爲0~6個月、6~12個月、1~1.5歲、1.5~2歲、2~3歲等5個階段，在對早期閱讀方法論深入研究的基礎上，詳盡分析各年齡階段與閱讀相關的發展特點、閱讀需求、可選書單及閱讀指導方式方法。書中指出的教育誤區和給家長的建議，更是作者大量教育教學實踐經驗總結。 另外，針對早期閱讀啓蒙繞不開的兩大主題——“如何給孩子選書？”“如何共讀？”本書給出了由淺入深的解答。作者藉助腦科學、信息傳播學、心理學、兒童文學、童書出版學等學科領域最新研究成果，讓家長對可選書單、閱讀指導方法達到知其然更知其所以然，求“知”若渴的家長一眼就能看到乾貨所在。 相信閱讀此書，年輕父母指導孩子進行早期閱讀會更加胸有成竹，收穫更多驚喜。 值得一閱！

💖💖💖一本關於早期閱讀的書， 閱讀的好處，閱讀對孩子大腦發育的刺激。分階段對孩子特徵進行描述，及閱讀策略。值得一讀。 💖💖💖書中揭示了閱讀對大腦發育、認知刺激及情緒培養的積極作用，並介紹了全球多個國家的早期閱讀推廣策略及家長常見的誤區。此外，針對“如何給孩子選書？”和“如何共讀？”兩大主題，作者結合腦科學、心理學等多學科研究成果，提供了深入淺出的解答。 💖💖💖閱讀帶來的認知刺激，可讓孩子更聰明。 💖💖💖從這個階梯可以發現，閱讀是真實世界和語言之間的橋樑。發展心理學家維果茨基說：“複雜的語言概念被圖片這一符號降階了。” 因此，我們可以說愛讀書的孩子認知能力更強。因爲閱讀，孩子的眼界更寬廣、格局更大。 💖💖💖神奇的3000萬詞彙鴻溝。3000萬詞彙鴻溝（The 30 Million Word Gap）這一概念，來源於兩位美國學者20世紀80年代在美國堪薩斯州進行的一項長期追蹤研究，這項研究當時在美國教育界引起了巨大反響。 這項研究招募了42個家庭，其中高收入家庭13個，中產家庭10個，低收入家庭13個，貧困家庭6個。 研究者持續關注這些家庭的孩子從9個月到3歲的成長狀況，每天在這些家庭拍攝1小時親子互動。最後，研究者對這42個家庭長達1318小時的親子互動拍攝記錄進行了分析。 結果十分發人深省。3歲之前，不同家庭背景兒童的詞彙量差距隨時間推進越來越大（如右圖所示）。

纔讀到第一章。 因爲我不是家長，我總能讀到這本書對所謂“精英家庭”的概念構建，有點像買保健品的大棒+棗的方略，加上後面還有童書推薦，我對這本書的科學水平持懷疑態度，目前我把它歸類於“新手家長安慰劑”。 再探再報，看不下去了在這條評論下做結。

這本書主要講述了書籍對於孩子的力量，早期閱讀的“早”不設上限。而且介紹了相關的書籍和父母應該如何跟孩子一起讀書的相關內容。 和孩子在一起的親子時光，怎麼纔算是有效果，我覺得這本書給了一個答案。書籍不僅開拓了孩子的視野，也給了父母與孩子一個相互溝通的通道，父母化身成爲“演員”，小寶寶隨着故事的進展跟着父母進入了一個奇妙的世界。無論是孩子，還是父母，都在親子閱讀中得到成長。 它不僅是在講閱讀，同時給了家長們一種影響孩子，教育孩子的一種方式。教育孩子從來不是等，而是要去做，去互動，去和你的孩子肩靠肩，臉靠臉的一起去閱讀，去成長。

在與家長溝通交流的過程中，我一開始很奇怪，爲什麼在我看起來是教育常識的事，在家長和孩子那裏就那麼講不通、難執行呢？比如我問家長，是怎麼給孩子的學習提供支持的。家長說，爲了讓孩子更好地學英語，給她買了很多英語報紙，孩子看了兩三天就不肯看了。我又追問，您又做了什麼？家長說，督促她看呀，但是一說就發脾氣，現在都不敢說她了。我轉而問孩子，她是怎麼想的，孩子說，她覺得家長是好心，還給說了很多當年家長自己努力學英語的經驗（手機看視頻學、路上看到英語就查等），但是這種方法不適合自己啊！在我看來，孩子的學習能力和慾望天生有，但是具體到更深入的學習，僅僅提供資源（還不一定適合）是不夠的，還要陪孩子一起做更多，比如用各種方式降低孩子的學習門檻和壓力。我聽完後給了一點點建議，雖然多次聯繫，但是這個家庭在此方面並無改進。 單就培養閱讀習慣這一點來說，這種要求，回想一下，其實是一個很難又很簡單的事。難在家長如果沒有這方面的習慣和知識儲備，在繁重的養育孩子、工作和生活的瑣碎之中再抽出精力來學習，太難了。 就我自己的經驗而言，這本書是我讀了一些相關書後，大數據把這本書推給了我。一開始自己看，後來邊聽邊做家務，再後來邀請隊友一起聽。在聽的過程中，我們不斷交流自己這方面的育兒經驗。在聽到某些章節時，我們忍不住又動手改進了寶寶讀書的環境：隊友在網上下載了很多音頻資源，製成毛毛蟲貼紙，這樣寶寶就可以邊看書邊聽毛毛蟲講了。前一段時間，在我的督促下，隊友已經完成了部分書的點讀化操作，寶寶能按照我們期待的樣子聽，一聽就是一本書半本書（屁屁偵探系列），甚至一本書反覆聽，根據聽的內容翻看到對應的地方，那樣子真的跟大人看書無異。我們都很驚訝，兩歲多的寶寶已經能跟着音頻看書了。我也狠下心來，把自己的一個書櫃讓給了寶寶。 書中不僅有很多建議，也有很多具體的理論背景知識，不是三言兩語帶過的那種，而是把理論對應的實驗、追蹤研究交代出來，更加系統和權威。我自己有一些背景知識，一方面來自自己的心理學教育學的系統學習（爲了考證而學），一方面來自自己的工作反思（教師行業），也有一方面來自育兒過程中，網上看其他人解決育兒問題的視頻。這些背景知識爲理解本書做了鋪墊，二者相互促進，讓我的在閱讀習慣培養方面的育兒之路更加清晰和堅定。 書中提到，要給孩子營造讀書環境，不僅僅是打造一個溫馨的、書很多的環境，還在於要跟孩子共讀，做孩子讀書的領路人。我們都在這本書的啓發下，共同爲寶寶的讀書打造一個更好的環境。這種共讀共聽，讓我意識到，育兒絕不是一個人的事，要用各種方式，將家人拉入同一個頻道，增加家庭凝聚力，也分攤育兒壓力，增加育兒合力。 現在寶寶的閱讀習慣和表達能力我們都比較滿意，這種結果回想一下，離不開隊友的配合，離不開我的興趣與知識儲備，更離不開長輩在照顧孩子和我們家庭方面的巨大付出。 而要求所有家庭都具備以上條件，顯然不現實。肯定還有很多現代家長需要具備的素養，我也是缺少的。作爲家長，我們還能做什麼呢？盡力學習吧。我想，這種態度，也是這本書“1000天閱讀效應”帶給我這個成年人的影響。

吉姆·羅恩提出的三大重點： 1. 問題本質是缺想法而非缺錢，要探究事物運作規律 2. 想成功就研究成功，想富有就研究財富，別靠運氣 3. 把有用想法記下來反覆實踐，終會在生活中開花結果 If you want to be wealthy and happy the rest of your life, just learn this lesson. Well, learn to work harder on yourself than you do on your job. I have found in my experience that income does not far exceed personal development. Now sometimes income takes a lucky jump, but sure enough, unless you grow out where it is, it'll usually come back where you are. Life has strange ways. If somebody hands you a million dollars best, you become a millionaire quickly. So you get to keep the money. Otherwise, sure enough, it'll disappear. Somebody once said, if you took all the money in the world, divid...

閱讀投資，越早投入，彙報越高。 作者綜合了腦科學、心理學，分別分析了1—6個月，6—12個月，1—1.5歲，1.5—2歲，2—3歲的孩子的動作發育、認知發展、記憶力、情緒等方面，並針對性的提出每個階段孩子的閱讀需求、推薦書目和閱讀指導。

很有參考性的一本書，做了很多筆記，有的點對我很有啓發，有的點跟我不謀而合，是我一直帶着孩子堅持做的。 以前只知道讀書好，家裏也有很多的書，我也喜歡買書喜歡看書，但是對於孩子什麼年齡看什麼書，怎麼挑書，其實是沒有什麼頭緒的，完全是按照自己的喜好及個人經驗來挑選，有的書被孩子翻爛了，也有的被束之高閣。好在兒子愛看書的習慣是養成了，現在還是班級的閱讀之星。 不過還是有點小遺憾，如果早一點看到這本書，可以給兒子更好的閱讀啓蒙，可以給他塑造一個更好的性格、習慣、品德…希望藉助書中的方法和推薦書單給二寶一個更好的閱讀啓蒙。

因爲自己的寶寶而來的，個人覺得第一篇和第三篇粗略的看看即可，鞏固一下有關閱讀方面的認知。每個年齡段都有對應的選擇。不一定都要買，但至少要讓孩子適當接觸、涉獵一些。在選書上，要了解孩子與閱讀相關的身心發展特點，瞭解孩子的閱讀需求，科學地給予滿足。第二篇可以借鑑一下，對應的來給寶寶挑選一些“玩具書”。