100天，讓孩子學會閱讀

從上世紀90年代到現在也沒得到大面積推廣，說明各種侷限太多了。 從河南～上海～新加坡～江西，間隔幾十年，如果這個體系能在漢語拼音推廣前得到重視與普遍認可，可能會不一樣。 識字前需要先學畫音符號，這跟識字前先學拼音，感覺是一類的東西。 用現在的話來說，這是一套邪修打法，實際也是偏傳統的教學方式。適合學前零基礎幼兒，最適合八零那個年代的孩子或者偏遠山區教學水平落後的地方。現在上幼兒園主要是孩子三週以後需要一個託兒所，而且也沒有條件或者時間去這樣教學。 如果有精力，可以買點畫音這個教材自己帶孩子。貌似現行體系不上幼小銜接上不了一年級，而一年級前還必須得學會拼音。 愁苦。

首先說明的觀點是認字對於孩子起步學習的重要性，早認字對孩子智力開發非常重要，認字才能閱讀，也才能讓孩子早一點接觸到更大更好更美的世界，有更寬廣的人生觀價值觀。 其次象形文字的邏輯讓孩子看到字音符號就比較容易認識字。這其中還有一點就是孩子在幾歲當中，對事物意思瞭解了，發音已經有了解，唯獨對於這個字不認識。這三者孩子已經瞭解了兩者，再進行最後一個認字的匹配學習，可以從孩子比較熟悉，已經掌握的內容開始入手。 最後就是從童謠，童話故事開始突破，讓孩子用最短的時間達到一個自主閱讀的能力。

本書共分四編，內容包括:早期閱讀，越早越好;如何讓孩子快速識讀;100天，讓孩子學會閱讀;畫音閱讀:開闢早期閱讀新天地。 值得一閱！

裏面提到一種非傳統的識字方法，畫音閱讀，我試了一下孩子真的可以通過“畫”來識別“音”，雖然字脫離了畫不一定能認出來，但“畫音”孩子能正確讀出來。在小學之前我覺得可以通過這種方式讓孩子嘗試用過畫音來自主閱讀，順便也可以認識一些字。個人還是覺得不強求，我覺得親子閱讀也是一種很好的體驗，畢竟孩子大了也就不再需要我給她讀了。雙管齊下

這本書我是抱着很大的期望值來讀的，但是讀完之後，除了更加堅信早期閱讀的重要性之外，收穫甚微！ 第一編，我國和國外的早期閱讀發展史，並運用大量的案例來佐證，早期閱讀越早越好！ 二，三，四編大致提出瞭如何早期閱讀！但是僅僅在理論層面提出了，讓讀者可實操的方法少，反而更多的宣傳康氏幼兒識字方法好，畫音閱讀重要❗️ 要說有用的話，就是把裏面有關的內容摘錄出來，比如《一日常規三字歌》，準備打印出來，多給孩子讀讀 起牀 東方亮，星辰稀，早晨起，多歡喜。 自起牀，自穿衣，自疊被，疊整齊。 自刷牙，自漱口，自洗臉，自梳頭。 自己事，自己辦，長大了，有才幹。 早鍛鍊 早鍛鍊，空氣好，散散步，跑跑操。 一二一，齊步走，肩並肩，手拉手。 喊口令，聲響亮，雄赳赳，氣昂昂。 伸伸腿，彎彎腰，喜洋洋，做早操。 早自習 做了操，精神爽，進教室，書聲琅。 立大志，頂天地，我從小，愛學習。 學知識，學文化，爲祖國，幹四化。 識字多，滿山坡，讀書多，一火車。 早餐 喫早餐，要喫好，菜喫足，飯喫飽。 細細嚼，慢慢嚥，要養成，好習慣。 不挑食，不偏食，菜肉蛋，都愛喫。 一葉菜，來不易，一粒米，要愛惜。 餐後活動 早飯後，宜散步，宜輕歌，宜曼舞。 走一走，動一動，不要站，不要停。 轉轉椅，滑滑梯，鑽爬架，打拳擊。 玩沙土，做遊戲，擺積木，坐飛機。 上課 八點半，電鈴響，小朋友，進課堂。 老師來，喊起立，鞠個躬，敬個禮。 聽老師，講故事，我心裏，美滋滋。 跟老師，學兒歌，我心裏，很快樂。 跟老師，跳律動，我心裏，很高興。 跟老師，學唸書，我心裏，最舒服。 跟老師，學畫畫，我心裏，樂開花。 跟老師，學彈琴，我簡直，入了神。 跟老師，學電腦，我拍手，直叫好。 跟老師，學計算，我心裏，好舒坦。 下課了，都喜歡，跟老師，說再見。 向老師，鞠個躬，操場玩，興沖沖。 課間活動 十點整，廣播操，看天氣，真正好。 伸伸腿，彎彎腰，拍拍手，蹦蹦跳。 做了操，拍皮球，跳花繩，蓋高樓。 學老鷹，抓小雞，白毛女，就是你。 小白兔，不開門，大灰狼，血淋淋。 學烏龜，滿地爬，鑽山洞，回老家。 玩套圈，玩釣魚，跳木馬，學鬥雞。 我心裏，多歡喜，要上課，不忍去。 猜字謎 這節課，猜字謎，你看他，多神奇。 夕夕多，月月朋，山山出，日月明。 小大尖，舌甘甜，女子好，田力男。 門口問，白水泉，日十早，山石巖。 一人大，二人夫，口兒四，三口目。 午出頭，變成牛，牛一橫，喫花生。 撇和捺，別猜八，別猜人，你猜啥？

閱讀對於每個人來說都很重要，早期的幼兒閱讀更是重中之重，家有上幼兒園的小朋友，我一直苦惱，如何引導他熱愛讀書，增加識字量，康老師的這本書給了我很大的啓發，抓住幼兒識字關鍵期，採用合適的方法，實現孩子的自主閱讀，方法有：姓氏識字，兒歌識字，剪紙識字等等，希望能有用。