以父之名

值得每一位父親閱讀。 之前看到《何以爲父》的時候，我就預感中文世界也需要一本更契合“國人體質”的“父道指南”，只是沒想到會由“老侯”代筆。 往日我有幸編輯侯老師的《靠譜》，輕薄短小，但綿密緊實，像濃茶，像壓縮餅乾，沒點兒職場經歷，沒踩過幾次坑，難以體會文字背後的價值。 但本書不一樣，語言溫潤，像奶咖，提神醒腦且營養豐富。製作人朱迪前輩深耕教育課題，更能理解當代父母的共同困境，也頗具人文理想，就這樣，一位文藝範兒的策劃者，一位儒商風度的企業家，產生一種奇妙的化學反應，讓這本書好讀、耐讀、值得反覆讀。 可能有人質疑“老侯”講教育的專業度和說服力，但培養孩子和經營項目的底層邏輯是一樣的，都需要把事做成的智慧，都需要考慮方方面面，都需要應對各種不確定性，而且，都輸不起。 所以，由“老侯”執筆，是合適的，他經歷過至暗，交付過成功，而且他“學無常師”，是個“雜家”，所以本書不偏激不絕對，能包容足夠多的可能性。 當然，作爲父親的“老侯”，和他兩個兒子一樣，也在成長，我們不必糾結於是否奉其爲圭臬，我們只需知道，作者有一套獨特算法，幫我們篩選出極具參考價值的經驗，渴望成爲好父親的我們，節省時間，少走彎路。 在這個意義上，感謝老侯的無私分享。

《以父之名》是我看到的很真實的一本親子教育的書。其中的很多觀點，我都認同。 這是一本寫給爸爸們看的書，但我覺得媽媽也一樣要去讀。 我是一個有着20多年教育工作經歷的女性，也是一個二胎媽媽。平時會聽很多教育方面的課程和講座，也會讀一些家庭教育方面的書。總體感覺，現在的家庭教育書籍，要麼太端着學術理論範兒，給大衆來科普了。要麼就是高高在上，拿一些鳳毛麟角的成功案例，給大家一些高調的育兒指導，讀完會發現，很多點根本落不到實際上，而又讓讀者很焦慮。 每一個孩子都是一個家庭的希望和未來，也是國家的未來和希望。現在的教育，全民總動員。牽一髮而動全身，一點點的教育改革，都會處在社會輿論的風口浪尖上。 每一位父母都在拼盡全力，爲孩子打造一個“完美”的成長環境，科學搭配的飲食、和諧融洽的家庭關係、實力最好的學校，鼓勵讚美的成長經歷。這些完美的“人造景”中成長起來的孩子，能在大學畢業後，迅速地適應真實的社會生活嗎？ 更讓人懷疑的是，究竟有多少個家庭能爲孩子成子配齊這些“完美條件”？ 立足於家庭實際，直面真實的社會環境，培養一個樂觀，又能包容一些困難，並有勇氣去走出困境，這樣一個孩子，我覺得就是十分欣慰的事情了。 侯小強老師，在這本書，重新提了一些很實際的觀點。 1、孩子能不能打。 這是一個許多父母都使用過的方法，可誰也不願意公開承認。我自己認爲，現在很多孩子缺少敬畏心，就是從小到大，從來沒有被父母打過一下，有關係。愛是好事，但若無底線，會把一個孩子因愛而縱慣得無法無天，又自視太高，內心脆弱，走入社會後聽不得一句正常的批評。 2、陪孩子喫點苦。 凡事從最難處開始，越難越能體現價值，越能帶來收益。 如果一個孩子學會了一點兒“死磕”精神，那將來一定是個很厲害的人。 3、摒棄“菜市場思維”。 孩子就是父母的一面鏡子。你是什麼樣的人，你的孩子就會有什麼樣的習慣。最近一件小事，我們遇到了一家很好喫的烤肉店，去了幾次，前幾次喫完時，正好有沒喝完的小瓶飲料，我想着留着也是當垃圾被處理掉，我們拿走還可以在逛商場時繼續喝，省得渴了再買飲料。於是，就在前臺結賬時，大搖大擺拿走了。這天，喫完時，正好飲料也喝完了。沒想到，兒子趕快跑到飲料處，拿了兩瓶新的沒開口飲料，還示意我趕緊拿手裏，假裝沒喝完的飲料。 我當時心裏咯噔一下，心想，如果我們在結賬時，真的被店裏攔下來了，那這場難堪要怪誰？怪兒子嗎？他明明是跟着我前幾次的做法學的。 我認真的對兒子搖搖頭，說，我們不可以這樣做，這樣做不道德。而且，有可能會被店員攔下。 我想，明明確確地告訴兒子，不能這樣做。在我身邊一些人眼中，可能是我書讀多了，壞了腦子。 但我就是覺得，人不能壞了風骨。作爲一個社會底層的普通人，大家會覺得我這樣的人，不夠精明。 今天，讀到侯小強老師說的，不能讓“菜市場思維”壞了自己形象，豁然開朗，深深認同。 我們可能就是一個普通人，但不妨害我們做一個有分寸的人，不能讓這些小便宜思想，成爲孩子未來人生路上的絆腳石。 “世界不會褒獎愛佔便宜的人”。 不說了，推薦大家來讀這本書。 我已經在朋友圈推薦了這本書，也推薦給了幾個好朋友。

看完本書，想起了自己的父親，從小到達家裏一直遵循嚴父慈母的教育，記得初中時父親在山區工作，我本可以在離家不遠的鎮上讀書，父親爲了鍛鍊我和弟弟的喫苦精神，捨近求遠將我和弟弟送到了偏僻的山區中學，那裏條件艱苦，卻培養了我的喫苦精神與堅韌毅力，現在回想這就是挫折教育吧！父愛如山，在我人生很多轉折點與低谷時，父親總是充當軍師角色，給我指引方向，父母愛之子，則當爲其謀深遠

人爲了生存，需要從出生就開始學習各種社會生存法則。父母是孩子的第一個老師，家庭是孩子的第一個學校。家長是否教，如何教，教什麼都會影響孩子的一生。而往往家長們的教育並不全面。 家庭和社會還是差別很大的，孩子們所遇到的問題和處理方式也是截然不同的。很多在家庭中可以解決的，在社會上就未必了。家庭中都是愛孩子的家長，社會上卻大部分是自私的人，沒有人會在乎孩子的想法和感受。所以走上社會的時候，可能還要不斷跌倒去適應社會。 這件事，我自己是深有感受的。我一度到工作，都是一個很天真的狀態，很多想法和認知都非常幼稚。家庭到社會的過渡時間非常長。所以就出過很多烏龍，自己也曾因爲這些事情很焦慮。 家庭中的社會教育並非說一定要早早就進行，但是在持續的教育慢慢加入，效果是比較好的。有時候父親的角色來擴展相關教育，也會比較合適。 作者以自身經歷，爲我們介紹有哪些需要教給孩子的，還有我們作爲家長需要做到的。 第一部分中，作者就提到了思考、認知、能力這些在走上社會之前就應該瞭解的概念。並且立下志向，讓孩子有一個目標，有一個可以前進的方向，有一個投入精力的原因。 第二部分非常重要，即美德。我們與他人相處最好的方式，其實是美德至上。如果每個人都以禮相待，世間其實就沒有那麼衝突了。 第三部分所提到的體能、心態、技能、智慧都是能讓我們立足於社會的能力，只有擁有好的能力，我們纔可以站穩腳跟，不害怕社會所帶來的挑戰。 第四部分是謙遜。現在的家長都不捨得自己受到一點委屈，所以都希望可以強勢一點。然而從自身出發，保持謙遜是要比得理不饒人更加容易獲得人心的。 第五部分是對名利的正確看待。金錢和權力或許讓人嚮往，但我們真的需要擁有才能開心嗎？並不是。只有正確的金錢觀和對慾望的把握才能避免貪婪的反噬。 第六部分其實是家長需要提升，因爲家長的水平會限制孩子的水平。不提升，就不要期望孩子可以比自己更優秀。 結語中，討論的是父親和孩子的理想關係，這本書其實也是主要以父親的角度來談論教育孩子。很多父親對比母親的付出少很多，所以父親更多地投入對孩子的教育，是非常重要的。但個人覺得最理想的狀態應該是父母雙方同時存在的和諧教育，並非各司其職。本來父母的角色功能很多都是重疊的，當分得太清，反而會傷害到孩子。

書裏沒有說教感，更像是跟你聊天。有案例，有方法，不雞湯，不焦慮。 如果你是個正在摸索怎麼當父母的普通人，這本書值得翻翻。

翻開侯小強《以父之名》，最先被顛覆的是固有育兒認知：這本書不談怎麼管教孩子，而是教會父母重構家庭教育邏輯，把社會化教育放在育兒首位，修正被“愛與自由”綁架的精細化育兒誤區。 當下很多家庭走入育兒誤區：父母化身全天候保護傘，掃清孩子所有挫折與矛盾，孩子成績優異，卻扛不住失敗、處理不了人際衝突，這正是作者着力批判的“溫室式養育”。作者借用曾國藩“少年經不得順境”爲內核，以親身育兒實踐、多年企業管理觀察爲素材，提出父愛如火、母愛如水：母愛負責溫柔滋養，父愛負責淬鍊邊界，父親缺位的家庭教育，極易造成孩子性格軟弱、缺乏主見。 全書最具創新的兩大落地理念：一是重塑父親角色，摒棄“父親要麼威嚴專制，要麼和孩子做玩伴”的兩極思維，定位爲人生參謀、成長合夥人、終身精神後盾，守住規則底線，又適度放手試錯；二是搭建人生長老會，聯動師長、親友、榜樣組成多元成長智囊，讓孩子跳出單一家庭認知，在不同處世智慧裏學會社交、取捨與成長。 不同於空談理念的育兒書籍，本書所有觀點配套日常落地方法：允許孩子在家經歷小失敗、小矛盾，在可控範圍內試錯喫虧，提前完成社會化預習，不必踏入社會後付出慘痛代價。羅振宇、樊登等近百位行業大咖聯袂推薦並非空名，它跳出雞湯式育兒，立足現實痛點，既糾正家長溺愛執念，也喚醒缺席的父愛。 在AI包辦學習、精細化託管盛行的時代，《以父之名》提醒所有父母：最好的禮物從不是財富與優渥生活，而是幫孩子練就抗挫、協作、解決問題的底層生存能力。

在遍地宣揚溫柔放養、無條件溺愛式育兒的當下，侯小強《以父之名》像一柄冷刃，剖開溫情育兒的虛妄幻象，跳出“父母要做孩子摯友”的主流論調，用父親的責任視角，重新定義家庭教育的內核：家庭從不是避風溫室，而是孩子步入社會前的訓練場。 全書最具爭議也最珍貴的，是一反世俗育兒共識的觀點：無條件的溺愛本質虛僞，父母不必淪爲孩子玩伴，少年經不起全程順遂。作者結合親身育子經歷與曾國藩家教智慧，戳破一個普遍誤區：很多父母傾盡一生爲孩子掃清前路坎坷，到頭來親手養出抗壓薄弱、不懂規則、畏懼挫折的巨嬰。庇護一時風雨，終將變成孩子成年後無力扛住的萬丈深淵。 父愛從不是無底線遷就，而是立規矩、劃邊界、練心性。書中沒有空洞說教，從品行塑造、抗挫培養、財富觀念到社會化歷練層層落地：教會孩子接納挫折、敬畏規則、承擔代價，遠比包辦衣食、縱容任性更貼近長久的愛。真正的成全，是放手讓孩子親歷磕碰，而非永遠替他隔絕苦難；最好的守護，是鍛造獨立生存的底氣，而非圈養在安逸牢籠裏。 有人詬病此書嚴苛冰冷，實則它剝離了裹在親情上的甜蜜僞裝。溫柔縱容易得，剋制的遠見難求。當下太多孩子困在密不透風的愛意裏喪失生存能力，《以父之名》恰好是一劑清醒針：父母的使命，不是替孩子走完人生路，而是教會他獨自走完人生路的本領。以父之名，承載的從不是佔有與寵溺，是剋制、遠見與沉甸甸的一生託付。

這是我經手出版的家庭教育圖書中非常特別的一本，也是我決定出版它的理由。 按常理，作者是一位企業家，似乎沒有資格談論家庭教育。但正是這種“沒資格”，讓這本書的表達提供了另一個視角。 當下主流的教育觀點驚人地一致，且非常西化。國外有一本《嬌慣的心靈：“鋼鐵”是怎樣沒有煉成的？》與這本書探討了類似的問題。 此外，它特別強調社會化教育的重要性，也讓我感同身受，因爲我自身的社會化程度就極低。閱讀書稿時，我也發現我父母的社會化程度同樣不高。如果我沒意識到這個問題，我孩子的社會化程度也必然不會高。 總之，它是對主流教育理念的一種補充，是一個在職場帶過太多新兵的人提供的新視角，值得一讀。

先說一下，給這本書⭐⭐⭐⭐⭐評分 作爲CEO，我強烈推薦父母讀讀這本書 作爲一個長期帶團隊、做管理、也面試過很多年輕人的CEO，我讀《以父之名：家庭裏的社會化教育》時，最大的感受是：這本書講的不是傳統意義上的“育兒技巧”，而是一個孩子未來進入真實社會之前，家庭到底應該給他什麼樣的底層訓練。我非常贊同侯小強老師在書裏的核心觀點：家庭不應該只是溫室，更應該是孩子走向社會前的練兵場。 這些年我面試過不少年輕人。有些人學歷很好，表達也不錯，簡歷看起來漂亮，但一進入真實工作場景，就會暴露出很多問題：抗壓能力弱，遇到批評容易崩；做事缺少閉環，交代一件事沒有結果意識；過度在意即時反饋，稍微看不到回報就想放棄；不太懂合作，也不太懂責任邊界；有時候甚至不是能力不夠，而是缺少基本的社會化訓練。 這讓我越來越意識到，一個年輕人的競爭力，絕不只是學校成績決定的。學校更多教知識，而家庭在很大程度上決定一個人如何面對規則、責任、挫折、關係、金錢和長期目標。也正因爲如此，我很推薦父母讀這本

育兒從來不是孩子單方面成長，而是父母的自我修行。侯老師在書中談及原生家庭的代際陋習，提醒家長先修正自身短板，再引導孩子成長。書中關於博弈思維、分寸教養的內容十分受用，跳出書本理論，貼合真實社會環境，讀完能夠立刻落地在日常親子相處中。