孩子厭學，不只是手機問題

這本書篇幅不長，卻直擊當下衆多家庭繞不開的教育難題。正如書名所言：孩子厭學，不只是手機的問題。 作者曹畫維打破了我們家長的固有思維，不再把厭學簡單怪在手機、懶惰、叛逆上。其實孩子不想讀書，不是故意作對，而是一種無聲的求救。長期學習受挫、沒有成就感、在學校沒有歸屬感、事事被安排、沒有自主權，孩子的身心一直被消耗，最後只能靠手機逃避現實、緩解壓力。手機不是病根，只是孩子的情緒避難所。 讀完這本書我最大的感觸是：很多時候，是我們誤會了孩子。家長習慣着急、批評、催進度，卻很少靜下心問問孩子到底難在哪裏。解決厭學，從來不是沒收手機、逼孩子上學，而是先看見孩子的情緒、接住孩子的壓力，做孩子最穩的後盾。 孩子之所以不想學，核心就是沒有自主感、沒有勝任感。天天被安排、被催促、被比較，努力看不到結果，久而久之自然擺爛、逃避。真正的教育不是控制，而是溫柔立規矩、循序漸進幫孩子建立自信，把大目標拆小，讓孩子能不斷收穫成就感，慢慢找回學習動力。 教育最好的狀態，是規則和愛並行。不拿成績定義孩子，不語言打壓，順應孩子的成長節奏去引導、去陪伴，纔是解決孩子厭學最根本的出路。 厭學不是孩子的“錯”，而是家庭和孩子一起面對的成長課題。

厭學的何止是孩子，而導致厭學的又何止是手機。

雖然短小，確實揭露了本質，學習過程中沒有獲得感孩子很難堅持下去。

很薄的一本書，能夠幫助有困境的家庭和父母結構化地看清問題，提供系統的思路。是教育，也是支持，是敲打，也是療愈。

孩子學習不好，不一定都是手機的原因，還有家庭氛圍，父母的陪伴，孩子學習態度，老師的教學方法 教不得其法，學不得其要，也是不行的

一本關於孩子教育的書籍，不要壓迫孩子，給孩子選擇，同時保留邊界。承認學習屬於孩子，同時讓他知道家庭資源和個人責任相關。 自主感：孩子真正的自主，來自邊界的選擇。今天需要完成的基本任務家長佈置，但先完成那樣需要孩子自己選擇，讓孩子控制完成情況，而不是完全交給情緒。 規則與尊重：規則，讓生活更清楚。孩子需要知道，那些事情可以商量，那些事情必須完成。那些選擇由自己決定，那些後果由自己承擔。家長由家長的責任，同樣孩子也有孩子的責任。在家庭中每個人都需要被尊重，同樣每個人需要承擔自己相應的責任。 勝任感：平時讓孩子多多擁有勝任感，孩子對生活才能多多參與，如果他沒有勝任感對什麼都提不起興趣，那麼他只會沉迷，手機、遊戲等等。 長期任務：每個人都有長期的任務，孩子的學習，大人的工作，需要三個支撐：行動和自己有關、努力產生可見的進展、所有環境允許自己穩定存在。 失敗不可怕分數低不可怕，要讓孩子有能夠重新站起來的勇氣。讓孩子能夠從跌到中站起來。

其中最警醒我的是一個孩子的厭學要想想是不是學校已經不能給孩子正反饋啦，孩子寧願不上學丟棄自己的自主性，而且把注意力轉向了手機，手機是否讓孩子得到了什麼滿足，能不能用其他的手段代替

有的孩子寫作業時，家長覺得“磨蹭”。其實，是孩子遇到了難題，不會做。會的題，孩子會輕鬆搞定，而且很有成就感和自豪感。

小朋友厭學其實並不是因爲電子產品，有可能是基礎太差。也有可能是社交出了問題，也有可能是得不到成就感。

孩子的問題，多半是家庭的問題，父母的問題。