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重燃孩子的學習熱情 封面

重燃孩子的學習熱情

王宏梅 孫一江

770人在讀
11.6萬字總字數
¥39定價

內容簡介

每個孩子天生都擁有學習的動力,只是在成長過程中,這份熱情容易被壓力、焦慮與誤解所掩蓋。當親子間因學習陷入拉扯,孩子對學習失去熱情,家庭陷入持續內耗,真正需要改變的往往不是孩子,而是父母的陪伴方式與溝通視角。 本書基於焦點解決短期諮詢的核心理念,圍繞孩子學習動力不足、狀態低迷、親子溝通陷入僵局等家庭核心問題,以10 期父母成長營、數百個真實家庭的蛻變故事爲基礎,不糾結問題成因,不執着於“糾正”孩子,而是把重心放在父母的自我成長與有效陪伴上,幫家庭跳出越管越僵、越催越慢的循環。 這本書會帶你一步步做到: 停止無效催促與說教,把學習的主動權真正還給孩子。 用深度傾聽代替指責評判,重建信任與安全感。 用正向視角看見孩子的潛力與努力,激活內在學習動力。 穩定自身情緒,爲孩子搭建鬆弛成長的環境。 拓展思維,放下單一評價標準,讓孩子在接納中重拾自信。 學會自我關愛與賦能,用你的成長帶動孩子的改變。 本書提供了大量可落地的溝通工具與行動方法,從情緒管理、思維拓展、有效行爲、自我關愛四個維度,幫父母從“知道”到“做到”。 這是一本寫給父母的學習動力喚醒指南,用溫和而堅定的陪伴,讓孩子重新點燃對學習的熱情,讓家庭告別內耗,讓成長自然發生。

讀者書評

★★★★★

讀完這本書最大的收穫是讓你腦子裏那根繃了很久的弦突然鬆了下來——原來孩子厭學、磨蹭、沒熱情,根本不是單純的“態度問題”,更不是我們催得不夠狠,而是關係卡住了、壓力過載了、支持系統塌了。真正要“修理”的從來不是孩子,而是我們這些舉着鋤頭雕玉卻自以爲拿刻刀的父母。 厭學是求救信號,不是墮落宣言 書裏基於焦點解決短期諮詢的理念,把厭學行爲重新翻譯了一遍:那不是孩子懶,也不是他天生不愛學習(人類天生就有探索欲),而是他在用“躺平”“抗拒”發出求助信號。可能是學校裏積累了太多挫敗感,可能是家裏只有分數沒有看見,也可能是自主感被安排表擠沒了。 我們習慣的邏輯是“你不好好學習=態度不正=我得管得更嚴”,結果越盯越僵,越催越慢,家庭陷入惡性內耗。作者用幾百個真實案例戳破這個循環:當孩子關上書本,他關上的往往不是知識的大門,而是對抗“被控制”的最後一道防線。燈沒滅,只是灰太厚了,而我們一直在拼命扇風,卻忘了先擦灰。 從“改孩子”轉向“改自己” 全書最鋒利也最治癒的一條主線,就是把重心從“盯着孩子改變”轉到父母自身的四個維度成長:情緒穩定、思維拓展、有效行爲、自我關愛。 情緒穩定是底盤。父母越焦慮,孩子越“癱”,因爲孩子的神經系統是借父母的情緒調節器長大的。你慌了,他就用麻木來自我保護。 思維從僵化到彈性。別隻盯着“今天怎麼還沒寫完作業”,試着問“他現在卡在哪兒了?我能怎麼託一把?”放下單一的分數標尺,先看人,再看分。 行爲從無效到有效。停止無休止的說教和監控,換成深度傾聽、具體讚美、有限放權。書裏強調:多做的要是“有效的”,而不是“用力過猛的”。 自我關愛不是自私。你能量空了,給不出真正的接納。先把自己養好,纔有力氣當孩子的後盾而不是監工。 這部分讀起來很扎心,但扎完有種落地感——方法不玄乎,就是先把我們自己的人生活好、情緒接住、嘴閉上、耳朵打開。 內驅力不是逼出來的,是三大支柱撐起來的 書中反覆呼應一個底層邏輯:內在學習動力靠的是自主感、勝任感、歸屬感這三大支柱。 自主感:讓孩子在規則內有選擇權,“先寫數學還是先寫語文”這種小事,能讓他覺得“學習是我自己的事”。一直被安排的人,只會學會敷衍和反抗。 勝任感:別一上來就衝着滿分去,把目標拆小,今天搞定5個單詞、弄懂一道錯題,都是“我能行”的磚塊。長期只有挫敗感的地方,沒人願意待。 歸屬感:孩子得先感到被理解、被站在身後,而不是孤軍奮戰面對指責,纔敢向外探索。正如書裏提醒的:用“我發現你……”代替“你必須……”,看見優點的人,纔會爲那份看見去努力。 那個書裏提到的健健例子很典型:迷摺紙被媽媽當成“不務正業”,工具鎖起來,結果孩子連學都不想上了。後來順着他的興趣走,提供資源、一起投入,摺紙反倒成了回到書本的橋樑。熱愛從來不是干擾項,而是內驅力的入口。 把主角位置還給孩子 讀到後半段,有一句話一直在我腦子裏打轉:放棄讓他跟上你的節奏,讓他回到孩子的主角位置。我們太容易把育兒變成“雕塑工程”,忘了對方是個活生生的人。書中從“監控到放權、從鞭策到接納、從指摘到讚美”的那幾組對照,基本就是大多數家庭日常的真實切片。 所謂重燃熱情,其實不是我們點一把火把孩子烤熱,而是退一步,把空間清出來,讓那盞本來就在的小燈,有機會透出光來。父母能做的最有價值的事,大概是:情緒穩一點、評價寬一點、手收一點、心近一點。 這本書看書名像是寫孩子的學習,內核寫的是家庭關係的修復與父母的自我成長。當我們不再把孩子厭學、磨蹭、沒熱情當敵人,而是當一面照見自己的鏡子時,改變才真正開始。你先不被焦慮牽着走,孩子纔有可能不被壓力拖垮;你先看見他這個人,他才願意重新走向學習那條路。成長從來不是單向的“孩子改”,而是全家一起慢慢把被灰蓋住的光一點點吹亮。 摘自微信公衆號“成爲空氣的讀書筆記”。

★★★★★

不錯,需要改變狀態的家長可以看看

★★★★★

一位老同學向我推薦了這本書。 她家孩子當初嚴重厭學,休學長達兩個月。她跟着書中兩位老師的理念持續調整家庭教育方式,孩子不僅順利重返校園,最後還考上了985大學。 內容樸實直白,特別接地氣,完全可以直接落地實踐。

★★★★★

這是一本很淺顯易懂的書。 其實裏面的道理我們都知道。 但是知道和去實施是兩回事。 就如我們知道知行合一,但是卻遲遲沒有行動。 如果真心想要學習, 個人建議邊看書邊做筆記。 提取其中一些觀點 1.情緒的背後是有所需求。 讀懂孩子的需求。即怎麼樣讀懂孩子的需求? 都是需要學習的一個課題。 就比如每一個厭學的孩子,其實是不甘平庸的孩子。 2.很多時候我們處理不好與孩子的關係, 正是我們處理不好自己與自己的關係。 我們是否在跟孩子爭奪話語權? 我們是否因爲害怕對生活失去掌控感,ru間接通過對孩子生活的規劃,希望他能聽從我們的意見,從而滿足我們所失去的掌控感。 3 我們需要覺察到自己的固定化思維。 4需要刻意練習怎麼成爲情緒的主人? 5.家庭是一個能量場。 關愛自己,給自己足夠的能量,才能給到家庭足夠的能量。

書籍信息

作者王宏梅 孫一江
出版社機械工業出版社
出版時間2026-05-28
ISBN9787111809098
分類教育學習-育兒
格式EPUB
完結狀態連載中
章節數55