從備課開始的100個課堂活動設計

這些活動確實可以激發學生的興趣，活躍課堂的氛圍，調動學生的積極性，但是，課堂不能只爲激發興趣，活躍氣氛，調動積極性。

參加教研活動時，給教師做培訓的老校長多次提到課堂教學的低效，如何調動學生的課堂參與積極性是個長久的難題

書中例舉了特別多的遊戲，但一定要根據自己的課堂情況選擇使用，並非所有的遊戲都那麼好操作。但這本書還是給老師教學上帶來了不少靈感和有趣的遊戲，值得一讀。

適合低年級，特別是需要極度活躍而非冷靜思考的課堂。推薦四年級以下的低年級老師閱讀，也推薦家有寶寶的爸爸媽媽讀一讀，增加親子互動，吸引孩子學習的注意力。

看起來有用實際上用不起來的一本書……

這本書有點虎頭蛇尾，狗尾續貂的味道。說實話令我覺得挺失望的。 一開始看到書名，帶着滿滿的期待，讀到推薦語和前言，感覺評價如此之高，書中內容一定乾貨十足，沒想到越到後面越平淡無奇。 或許是編輯和出版方營銷的需要，但是我有被忽悠了的感覺，好在書的字數不多，讀起來不喫力，很快也就讀完了。 教師需要有比較強的班級控制力，如何開場，如何銜接各個環節，如何設計課堂的行課才能讓課堂有一個接一個高潮，讓開始疲勞的學生再被激活，最後完整地把一堂課結束。說實話，這是很有難度的，有這深厚功力的老師，那都是專家了。 還是得多讀些相關的書才能真正吸收到足夠的營養，書中的小活動、小遊戲可以作爲引子，自己去動腦子設計纔是自己的。 設計一個又一個課堂遊戲和互動環節，把這些工具化，模塊化，這是一條好路線，需要時間沉澱和積累。

如果你是一個爲了課堂活動而苦惱的教師，我建議你一定要讀讀這本書。本書出發點和教學理念很棒——以學生需求爲指導，以教學目標爲導向。在需求方面，依照馬斯洛的需求層次理論對學生的需求進行了分類，我根據該分類對我的學生進行了有目的有方向的詳細分析，認爲這對我的教學幫助很大，我更加了解我的學生了，教學目標也更加清晰。在課堂活動設置上也十分豐富和詳細，有些活動甚至於我在平時也進行過嘗試，而且效果不錯。但是由於是外國作家的作品，所以本書在教學方式上帶有濃厚的教育特點。例如課上使用道具非常豐富，這在國內有些道具和方法是不適用的，也不符合中國兒童的生活學習習慣。不過在這一點上相信各位讀者老師們都會根據實際情況進行調整和選擇。雖然有些方式無法直接使用，但是對於教學思考的引導作用很棒，它打開了我的課堂設計新思路。比如猜詞遊戲的升級細化，骰子的新用途等，均能夠引發我的新思考。也推薦各位老師閱讀。

個人認爲，書裏的遊戲更適合低年級學生，以及舉行班級活動時的暖場小遊戲，不太適合高中化學課堂。 所以，這本書我是不會寫讀書筆記的。但是這本書給了我一些啓發，在保證課堂教學內容數量和質量基礎上，增加一些活躍課堂氣氛的小遊戲也是完全可行的，這就需要自己下去多多思考了。 一直在想，如何能讓我自己以後的課堂變得像我之前上的英語口語課那般積極活躍，每節課都像打了雞血一樣，注意力高度集中。自己對英語口語課的氛圍特別喜歡，但是高中課堂一般都比較死氣沉沉。要課堂氣氛活躍，首先是要求老師狀態在線，活力滿滿，其次是內容有趣，再者，關注每一個學生，保證每個學生都能被cue到參與到課堂中來

這本書作者是個歪果仁，所以我覺得裏面有些遊戲在中國課堂不適合推行，但部分遊戲是可行且值得推薦的，比如適合教學活動的賓果遊戲，猜圖遊戲，分類猜詞，記憶遊戲，在低年級英語課堂值得多次使用，還有些提高學生注意力的熱身遊戲和放鬆遊戲也很值得借鑑，比如類似瑜伽冥想的呼吸放鬆遊戲，多米諾骨牌，搶椅子（我起的，原名忘了），老師………。多讀書吧，尤其是和自己專業相關的書，比刷抖音有成就感。在寒假裏默默充電，開學卷死他們[呲牙]

書裏提及的活動，有旨在幫助學生掌握知識的，有旨在活躍課堂氛圍的，有緩解學生壓力激發學習的，除開中途變魔術的介紹，前後的內容都不錯，實用性蠻高，邊看邊截圖了很多，在後面的教學過程中多多嘗試和運用！教書育人是臺上幾分鐘，臺下十年功的活兒！