優秀教師一定要知道的17件事

要把教學當中遇到的一切好與不好常態化，逼着自己練習不要抱怨。“優秀”的參考價值一直有效，接受它，纔能有向它靠攏的可能。永遠不要懼怕改變，因爲你永遠無法真正離開，這已成事實。

說真的我三天兩頭抱怨，我總是想讓全部學生對英語一步登天，老想拔苗助長，要求太高了。慢慢調整了。

書籍內容比較短小，可以學習借鑑。讀完以後感覺闡述的內容都比較籠統，17件事講述得不夠透徹，沒有給出具體的實操方法。

值得一看的優秀教師一定要知道的17件事。

整本書給我印象最深刻的兩點： 1. 優秀教師做任何決定時都會思考“最優秀的人會怎麼想？” 因爲我發現我在任教過程中總是關注學生需要改進的地方，有時會在課堂上對不認真聽課的幾個同學進行批評，其實那些同學課堂上的低效表現不是因爲自己不願意認真，也絕對不是老師罵兩句就能認真的，所以他們已經對批評，斥責都已經習以爲常。但那些一直做得很好的同學呢？他們也需要承受嗎？他們在那個課堂時刻會感覺好嗎？我們教師平時總喜歡說一句話：因爲你一個人浪費了全班40個人40分鐘。既然老師能夠意識到這一點，爲什麼還讓這種浪費在自己課堂上橫行霸道呢？因爲我們喜歡管、喜歡速戰速決地解決問題、因爲我們缺乏“忽略”這一個教育工具。 2. 優秀的教師重視自己對孩子們的影響。我在剛開始工作，會認爲老師對孩子實施育人影響是通過一次次的談心，後來我學會在課程教學中引導學生同學學習修煉身心。但是這本書中提到一個觀點：教師本身就是教育的一個材料根據。你是什麼人，你就會影響你的學生成爲什麼人。所以，選擇了教師這條道路，就是選擇了永不停步，不斷在個人和專業的方向上成長，才足以稱：身正爲範。

優秀教師的一個標誌就是，在他們的課堂上，沒有什麼是偶然發生的。他們所做的每件事都有計劃和目標。如果實際情況沒有像他們預想的那樣發展，他們就會反思自己可以採取哪種不同的方式，並由此調整自己的計劃。 很不錯的一本書，感覺到專業系統，重點分明。

這是成爲校長眼中的優秀教師的十七件事。通篇將責任堆在教師身上，典型的領導者思維。好像做不到就不是優秀教師一般，遇到你這種校長真的會謝。

這本書講得很全面，但是要是有細節的例子做分析說明，效果會更好。

剛轉行做老師期間看了一部分，現在再看發現自己有些地方是有堅持的，做的還不錯要繼續加油，有一些在日復一日的瑣事兒中有點遺忘，需要被重新喚醒然後執行。開卷有益，同時也要多思考多改善