給孩子的數學三書，原來數學可以這樣學（套裝共3冊）

毫無疑問它是一本解放前就出版數理化歷史經典。面對科學高度發展進展與速度今天，依然需要將它推薦給青少年作爲重要參考書嗎？相信應該是智者見智，仁者見人，因爲它畢竟在文化語言表達及娛樂興趣愛好，及選擇例題重點方面等，都有比較明顯代溝及距離感，儘管其中數學原理與法則依然如舊。 讀它或者願意走馬觀花，至少可以彌補久仰大名未曾謀面的遺憾與敬仰之心。 作者認爲“西洋人現在鬧得聲勢浩大的所謂文明，所謂科學，也不過二百來年努力的結果。現在謝謝他們，地球總算因爲他們而縮小了，兜一個圈子不過一個多月，只要不經過中國的內地。所以他們有點什麼花頭，也瞞不了我們。可以說一句樂觀的話，西洋人畢竟只有那麼多，我中國人馬馬虎虎說也有四億，從現在就努力，客氣點兒，五十年，不怕不會翻筋斗。然而所謂努力者，從哪裏起手呢？提倡科學！提倡科學！這是不容懷疑的！所謂提倡科學，究竟是怎麼一回事呢？第一要緊的是要培養科學的頭腦！”……另外，“科學，科學最終沒有提倡起來，這不能不說是我們的腦子有一點兒什麼缺陷吧！ 話說得有點兒語病了，也許要得罪人了，必須補足幾句。所謂腦子有一點兒什麼缺陷，不是說中國人的腦子先天就不如人，不過是說，後天的使用法。換句話，就是思想前進的方向有些兩樣。假如大家能夠掉轉方向，那麼，我們的局面也就會大大改變了！ 因爲我們缺乏抽象力，不但系統的科學、系統的哲學不能產生，就在日常生活中，我們也喫盡苦頭！最顯而易見的，就是在生活上，我們很少能從事實中得到教訓，讓我們有一兩條直路走。”……。 從時代角度，再看上面前輩數學家視野，不能不非常佩服其中數學家的邏輯與哲學思維深度，例如： “數學是什麼？它究竟是什麼？ 真要回答這個問題嗎？對不住，你若希望得到的是一個完全合於邏輯的條件的答案，我卻只好敬謝不敏。說句老實話，只要有人回答得上來，我也要五體投地去請教他，而且將他的回答永遠刻在我的肺腑裏。”……“遠在亞里士多德以前的一個回答，也是所有的回答當中最通俗的一個，它是這樣說的：“數學是計量的科學。” “朋友，這個回答你能夠滿足嗎？什麼叫作量？怎樣去計算它？假如我們說，測量和統計都是計量的科學，這大概不會有什麼毛病吧！”……“皮爾士（Peirce）：“數學是引出必要的結論的科學。” 他的這個回答，自然包括得寬廣了些，但是也還有問題，所謂“必要的結論”是一個什麼玩意兒呢？這五個字這樣排在一起，它的意思就非加以解釋不可了。”…“羅素（Russell）更巧妙，簡直像開玩笑一樣，他說：“Mathematics is the subject in which we never know what we are talking about nor whether what we are saying is true.” 大白話就是想說：“數學這個東西，真要說得透徹些，離開了符號，簡直沒有辦法說清楚”。 說到數學集合理論，他說：“人間的事，說來總有些奇怪，無論什麼，不經人道破，大家便很懵懂。一旦有人鑿穿，頓時人人都恍然大悟了。在康托爾以前，我們只覺得無限就是無限，吾生也有涯1，弄不清楚它就算了。但現在想起來，實在有些可笑，無須什麼證明，我們有些時候也能夠感覺到，無限總集是可以不相同的”……。 附錄中有作者“中國數學發展簡史”一文。其中“早期出國留學的人中，學數學的人寥寥，蘇步青、陳建功、陳省身、周煒良、許寶騄、華羅庚、林家翹等人做出的貢獻最大”。…………

小學生看看第一本就行了，但限於手機限制的，翻看前文後文的解析相當麻煩，對於馬先生的解析是相當可觀的，非常注重趣味性與邏輯性，但第二本。第三本，一段高中有所涉及雖然不是教數學的的，但數學的作用是毋容置疑的，有些名詞可能與現代的有所出入注意區分好，後兩本整體的可以作爲入門的認知熟悉階段ok了

佩服古代中國的數學大佬們，牛氣沖天，每個搞數學的都要認真讀一讀九章算術，提高覺悟，注入大佬精魂。

有趣的數學，數學和生活息息相關，數學來源於生活，又高於生活。

只能當做給小學生寄朋友吧，稍微大一點就覺得真的太過於淺顯了，很多東西都沒有仔細探究。

想要找一本能夠從小學數學貫穿到大學的數學知識，看了不少和數學相關的，小學奧數，初中課本，練習，競賽題，高中的數學題研究，到高數。都沒有什麼清晰的線索。對了，有一部記錄片值得看一下， 被數學選中的人！無論是本書，還是其他的書，都想說數學的重要和牛逼之處，但是也不敢口氣狂妄說自己能說清楚數學到底是怎麼回事。對於數學，那羣真正研究的人，心中充滿了敬畏，跪伏在數學面前承認自己的無知。只有那羣根本沒有真正有什麼研究的說能學會算數就好了，以後懂得算錢就可以了。不知道有沒有書，能推薦一下，讓我理清一下初中到高考的數學，起碼做到看高考試卷會覺得比較輕鬆呢？

這本書讓我喜歡上了數學，並且瞭解了數學的學習以及怎樣學好數學的一些方法和如何學，然後這科數學對我們有什麼幫助，它能幫我們解決我們身邊的哪些問題，還讓我瞭解了嗯數學的發展史，並且讓我懂得了學好數學這門科目其實是需要下功夫的，如果下功夫下的深，就能學好這一學科我，數學我一定要打敗你

三冊有一定的難度梯度設計，有種循序漸進的感覺。劉燻宇作爲人教社副主編，文學功底還是足的，屬於是數學與文學的碰撞了。 總體比較適合中小學生讀，尤其是高中生😂😂家長也可以一讀 強烈建議中小學數學老師閱讀，裏面有非常多可以直接拿來用的教學素材。 只能說相見恨晚，我讀書那會怎麼沒遇到這套書呢，實在不行讓我的數學老師們遇到也行啊，哈哈。

這套書分為《馬先生談算學》《數學趣味》《數學的園地》三冊，是民國初年的數學科普書。《馬先生談算學》一書以講故事的方式討論各種四則運算應用題，作者非常喜歡通過畫圖的方式解題，我覺得比較簡單的題目畫圖方便，但複雜一點的還是方程式更直觀；《數學趣味》討論一些機率論、數學歸納法、排列組合、數字的進制等問題，內容中規中矩；《數學的園地》討論微積分和簡單的集合論，注重數學邏輯思維。數學是很有趣的學科，至少我覺得它是世間不可辜負諸物之一，邏輯嚴謹對NT人實在太友好了。

這是一本由著名數學教育家劉薰宇先生精心創作的數學科普經典。書中虛擬了一位名叫“馬先生”的人物，用馬先生的視角，深入淺出地講解了數量及其間的關係，解答如何產生，以及年齡的關係等數學問題。書中通過具體的例子和詳細的步驟，引導學生理解數學問題的內在邏輯，並教授了一種從具體的數學操作入手，逐步理解、解決複雜數學問題的方法。 在《馬先生談算學》中，馬先生以圖解法直接解決算術問題，將算術學習與實際生活緊密相連，使得算術學習變得更加生動易懂。同時，馬先生強調了解題過程中的邏輯性和順序性，在講解每一道題目時，他都會先講解思路，然後一步步進行操作，最後總結計算法。這種方法可以幫助學生在面對問題時，有一個清晰的思路，從而提高自己的思考能力。 在《數學趣味》中，劉薰宇先生從日常生活中截取靈感，將枯燥、繁難、令人頭痛的數學題材和算法經過巧妙地書寫，都變成貼近人們日常生活的趣味豐富、令人愛讀的文字了。 在《數學的園地》中，劉薰宇先生比較系統地介紹了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。作者用巧妙的手法將抽象、枯燥的高等數學寫得精彩生動，只要懂一點數學基礎知識的人，就會很輕鬆、毫不費力讀完並掌握。