你會教，孩子就自覺

此書值得一讀，通俗易懂，感悟至深，寫了兩代人的優秀，案例也是從現實生活出發，身臨其境，不僅僅是適用於孩子，適用於每個人，自律，實踐，抵擋誘惑的最好方法是遠離誘惑！

五星推薦★★★★★ 愛動腦筋的家長，當遇到問題會在自己身上使勁，想辦法引導和激勵孩子進步 不僅只關注學習，還注重對孩子思維，性格，品德等各方面的引導和培養 這本書理論少，實踐和方法多 看到作者舉的例子，真是受益良多，有時候個別類似的事情發生在自己和孩子身上，就那樣平淡的過去了，沒給孩子和自己留下什麼好影響 這本書中的處理方法可以直接用，很實用，真心的感謝 說實話作爲一個成年人，被書中的孩子和父親感動了 雖說這是一本有關教育孩子的書，他們的方式已經對我產生了一些影響，並改善了我的行爲，真心感謝。 好人一生平安 [玫瑰][玫瑰][玫瑰]

2021年讀（聽）完的第50本書 聽完了一遍，決定要聽第二遍，最近正在爲如何培養女兒的自我管理能力所困擾，不只適用於培養孩子，有很多地方也適用於成年人。

人好了，世界就好了。每個人要是都能自覺的管好自己，那麼世上也就更美好了。

全書主要講培養自覺型的孩子。最好的管理是自我管理，最好的教育是自我教育。不用催，不用逼，只有孩子學會自我管理，自我負責，積極主動，纔有終身成長的競爭力。如何培養自覺型的孩子？ ① 一箇中心：如何擺脫依賴，學會長大。自己的事自己做，替孩子等於害孩子，讓孩子成爲他自己。 ②兩個基本點：1，如何變要我學爲我要學？2，如何處理與他人關係？ 一，如何教孩子主動學習：主動不主動，相差一百倍。放棄只需一分鐘，堅持需要一輩子。 送給孩子最好的禮物是體驗。講大道理，不如孩子切身體驗。成長的每一步離不開自我覺悟，讓孩子在不斷反思和改進中成長。 挫折教育，生活不會對你有求必應，喫點苦，受點罪，繞點彎，這些經歷都會成爲孩子成長的養料。興趣只是學習的基礎，學習並不是一件輕鬆的事。直面學習中的困難。 怎麼教孩子才能聽得進，記得住，用得上：①首先贏得孩子的信任，拉近與孩子的距離，孩子心門才能向你打，溝通才有效果。②孩子不接受你觀點並非你觀點錯，可能是你的態度難以讓孩子接受。③三明治批評法，先肯定再批評後勉勵。 培養自己解決問題的能力：方法總比問題多，找出更好，最好的方法。要三思而行，從正，反，合三方面來思考問題。 管理自己要三問：我的目標是什麼？我現在在做什麼？現在做的對目標有幫助嗎？ 二，教孩子處理人際關係：對自己要自強不息，對他人要厚德載物。少責怪他人，多要求自己。多付出，少索取。少抱怨多感恩。

非常感謝吳老師能把這麼好的教育方法分享出來，也慶幸自己能有機會讀到這本書。對我來說真的是受益匪淺。從這本書裏學到了好多培養孩子的知識和方法，特別新穎和實用。比如： 1.成爲“自覺型孩子”需要解決“一箇中心，兩個基本點”的問題： 一箇中心：如何擺脫依賴，學會自己長大。 兩個基本點：如何從“要我學”到“我要學”； 如何主動處理好與別人的關係。 2.教育孩子的九字方針: 聽得進，記得住，用得上。 3.“三明治”式的批評方法: 上面一層——肯定； 中間一層——批評； 下面一層——勉勵。 4.自我管理最重要的三句話： 1）我的目標是什麼？ 2）我現在在做什麼？ 3）我現在做的這件事情，對實現目標有沒有幫助？ 5.自我管理的“一二三四”法則 一個原則： 主動不主動，相差一百倍 兩大關鍵：結果導向與方法意識 三種思維：正、反、合 三思而後行：即正向思維、反向思維、綜合思維。 正向思維，即從正面考慮，做這樣一件事情的好處、機會、優勢等。 反向思維，即從反面考慮，做這樣一件事情的壞處、劣勢、問題乃至陷阱。 綜合思維，即結合上述兩方面，進行全面而系統的思考，從而選擇最佳方案。 四項訓練：勇於面對、敢於承擔、善於解決、勤於總結。 6.讓孩子做到五個自覺： 自覺學習、自覺解決問題、自覺提高效率、自覺抵擋誘惑和自覺處理好人際關係。 7.掌握找方法的方法，可以參考以下三大要點： 第一，總有更多的方法。 面對問題，要想出至少三種以上的方法。因爲只有一種方法，會別無選擇；只有兩種方法，會進退維谷；有三種方法，纔有選擇的餘地。 第二，總有更好的方法。 不要滿足已有的方法，而要想也許下一個方法會更好。要思考這樣做真的好嗎？有沒有更好的方法？ 第三，總有最好的方法。 在想出的多種方法中做比較，選出最好的方法來。跳出了“非此即彼”的思維模式，猶太人的一句名言，可以作爲有效的指導：“當兩條路擺在面前的時候，選擇第三條。” 8.處理矛盾的“四有方針”: 有理、有利、有節、有情。 以下是我個人的讀後感 與其羨慕“別人家的孩子”，不如反思爲人父母的我們和“別人家孩子”家長們的差距。人生的道路尚且漫長，需要成長的又何止是孩子？拜讀全文後，感慨頗深。與其說是父母陪伴孩子成長，不如說是，前行的路上我們和孩子結伴同行，互相幫扶，彼此照應，一起披荊斬棘，爲了遇到那個更完美的自己！ 吳老師用自己引導孩子的成功案例，幫我們在培養孩子的路上少走一些彎路。這些案例特別真實，是“看得見，摸得着，用得上”的成功案例。 千般逼萬般寵，不如孩子自己懂。父母之愛子，則爲之計深遠。很多路我們不可能代替孩子去走，很多事我們不能代替孩子去做。既然總有一天他要獨自翱翔，那麼我們能做的就是幫他強健羽翼，然後適時放手，望着他自由飛翔。 授子以魚不如授子以漁。父母再有能力，也不能永遠爲孩子遮風擋雨；父母再有才華，也不能替代孩子去施展。所以掌握方法，引導孩子自律自覺不斷完善是非常必要的。“引導”二字，甚是關鍵，律人先律己，父母以身作則是對孩子最好的示範。所以，父母首先要做到自律自覺，所謂言傳身教，道理不過如此，但是知易行難，這也是對父母的一個終極考驗。 以己爲例，很早就想學習育兒知識，就像在保證做好現有工作的基礎上，再學一門技術。但是一直爲自己找各種各種的藉口，“磨蹭”拖拉到現在，藉口太多：比如孩子小，沒時間，太忙，太累……，但是生活在世界上的大多數人，不都是如此嗎？甚至比我更忙更累的人大有人在，我又有什麼理由去抱怨呢。究其根本原因，還是因爲自己太“懶”。不行動的理由有千千萬，但是行動的理由只有一個——爲了讓自己生活的得更好！自己好了，纔能有能力去關心和影響更多的人。 你會教，孩子就自覺，你行動，纔能有收穫！方法總比問題多，千里之行始於足下，想讓孩子自覺，先從自己自律開始吧！

悟點啥 讀書就像是跟作者的一場不會尷尬的暢聊，因爲不用面對面，眼對眼，但你能從文字中感受作者帶來的知識的新鮮感，讓自己有煥然大悟的感覺，就比如文中說的：批評的目的不是爲了指出他的錯誤，而是爲了讓對方明白知道自己的錯誤的同時，並做出改進的承諾。在親子生活中，我對倆孩子的教育，有時發現他們的錯誤時，就會把自己氣的不行，然後大罵一通，似乎是爲了發泄自己一直以來對他們的付出，但大罵過後，心裏又覺得自己怎麼這樣，似乎又感覺到自己一時爽，可孩子心裏卻難受了，最後的結果是，罵是罵了，難過也難過了，可卻一點效果都沒有，看完這點後，開始反思自己，以後再碰到孩子犯錯的時候，我們第一時間不是指責，而是幫助孩子在這個過程中總結吸取教訓，避免在同一個問題上出現重複的問題。在引導孩子時，說話的方式也很重要，同樣的一件事情，你用不同說話方式跟孩子交流，引發的後果卻是決然不同的效果，所以家長在與孩子溝通的時候，要多學習與孩子之間的言語交流。 書中講述的一些方式方法有些我也不是很認可，就比如熱心助人，現在的社會，套路太多，老人碰瓷，你好心助人爲樂，卻不知道怎麼就被賴上成罪魁禍首了，善良熱心的同時，還得防騙防詐，要不然好心就成驢肝肺，所以善良中要帶點鋒芒。 文中一些句子也讓我新鮮： 1. 聰明人的舌頭長在心上，傻瓜的心長在舌頭上。 2. 一個人只要方向對了，然後不懈的努力，該有的一切都會在路上等你。 3. 棉花堆裏磨不出好刀。

獲得感悟有以下幾點:一，讓孩子自己去體驗，無論酸甜苦辣，只有自己切身體驗了，才真正能夠理解，比如說學習是自己的事與他人無關與父母無關，與自己的夢想和前程有關，經歷了苦才知現在擁有的有多彌足珍貴，說一堆道理不如讓他親自體驗一次；二，在孩子的成長過程中，多去引導，放手讓他自己頓悟，讓他做自己的主人，對自己負責從而對國家負責，而不是你比他着急，他會覺得與自己無關；三，獨立，從生活到學習，家長可以給他建議但不可替他做主，放手讓他自己做；四，無論發生了一件什麼事，引導他去思考去總結，下次他自己就明白該怎麼做；五，讓他多跟優秀的人學習，很優秀的人做朋友，給他樹立榜樣，他自然而然也會努力做到越來越好；六，與外人的相處過程中，引導他多去表達自己的觀點，輸入知識→輸出自己的觀點；七，遇事不要慌，需要冷靜，控制好情緒，想辦法去解決問題，這纔是正道。

非常棒的一本書 很推薦家長們閱讀 只有我們家長學會了教育方法，孩子們才能在未來的成長道路上取得更大的成功 所以我真的認爲只有家長會教孩子才能擁有更美好的未來 真心希望越來越多的家長們關注家庭教育，只有家長持續不斷的學習如何做家長才能助力孩子孩子的美好未

整本書最核心的就是學會自我管理 而寫自我管理日記就是最好的辦法 1.如何寫好自我管理日記 利用生活感悟寫作文，是讓孩子進行自我教育的絕佳手段 （1）關鍵詞：以最精練的語言總結當天的主要內容。 （2）計劃的落實情況如何？ 前一天晚上要安排第二天的計劃，第二天（也就是寫日記的當天）要檢查前一天安排的計劃是否已經落實，避免放空炮。 （3）今天最大的收穫是什麼？ 將當天的進步或感悟、值得以後堅持和強化的地方記錄下來。 （4）今天我最大的反思是什麼？ 記錄需要改進的地方，或從他人身上能借鑑的教訓。 （5）明天的計劃是什麼？ 2.培養孩子主動意識 在不斷嘗試中形成自信心。 要成爲一個優秀的人，就應該主動促使事情發生，而不是被動等待機會降臨。不要看別人的臉色行事 3. 教育孩子的四重境界 第一重境界，對孩子只是指責，逼迫，灌輸 第二重境界，多誇獎孩子，激發孩子向上的願望。 第三重境界，不滿足於讓孩子只是體驗，而是還要教孩子從這件事中學到知識和道理。 第四重境界——家長不告訴孩子道理或答案，而是引導孩子思考與總結。 4.自我管理最重要的三句話 我的目標是什麼 我現在在做什麼 我現在做的事對我的目標有沒有幫助