性教育這樣講：85個性教育實操案例

《性教育這樣講：85個性教育實操案例》是一部在性教育領域極具價值的著作，爲家長、性教育工作者以及關注兒童成長的人士提供了全面且實用的指導。 本書以其豐富的內容和獨特的視角脫穎而出。它精選85個生動的實操案例，從家長視角深入探討性教育對孩子成長及家庭關係改善的關鍵作用。通過真實案例，不僅揭示家長在性教育中的常見誤區，還展現了他們在參與性教育活動中的觀念轉變與個人成長，爲家長提供了寶貴的借鑑經驗。 在關注孩子成長方面，本書強調賦權型性教育，注重提高兒童自我認知、責任感與自信心，引導孩子做出對自己和他人負責的決定與行爲。同時，詳細介紹性教育講師的教學方法與策略，分析家庭環境對兒童行爲的影響，爲教育者提供了多樣化的教學思路和溝通引導方法。 書中關於性教育價值觀的闡述也十分深刻。它指出性教育與整體教育價值觀一脈相承，強調性別平等在性教育中的重要性，避免流於形式和強化性別刻板印象。此外，對賦權型性教育的解讀，如通過遊戲實現寓教於樂，打破傳統填鴨式教學的侷限，使教育更具互動性和實效性。 作者還針對家長常見困惑提出切實建議，如坦然談性需學習專業知識、注重性別平等教育、以愛爲家庭幸福核心等。區別於傳統預防性侵害的單一視角，本書以夢想爲起點，以人格全面成長爲目標，構建了更全面的性教育體系。

自詡還算前衛的我，在看書時依然受到了一些觀念的衝擊，但細思之下很同意書中的觀點，書中的教育理念也非常認可，在性教育如此缺乏的當下很值得一讀

方向無可厚非 如何在所有的教育中推廣應用？否則是什麼？精英教育？

不是性教育普及的書，是作者夏令營推薦信合集，一個不夠，得85個！

適時讀到了這本書，與其說教育孩子，不如說自我教育。

首先這本書我讀完了，其次我不推薦這本書給任何人看！因爲，書本中前部分相關的生理知識是錯誤的，然後倡導的觀點也有點偏。這本書讀下來功利性挺強的，無非是青春營，希望大家自行判斷。 接下來我要說的最重要的是：1、家長朋友們需要知道的是教育是一輩子的事情，不是三天夏令營就可以解決的；2、具體問題具體分析，引導孩子也需要根據孩子自身的具體情況進行合理的引導，而不是看了所謂的什麼書之後就覺得自己都懂了；3、書中的有關於推薦使用放入式月經杯和月經棉條的言論，我不贊同，凡是沒有過性生活的女生都不推薦使用放入式的物品；4、書中不強調性生活的年齡界限，我認爲不妥，原因是發生性關係的前提是雙方性器官發育基本成熟，而這個基本成熟的年齡差不多在大於等於18歲，纔不會對孩子的身體健康以及心理健康造成一定的傷害；5、對於同性戀的看法，當我們覺得這是一個敏感話題的時候，他已經就不對等的了，我想跟家長朋友們說的是，同性戀不是病，但也需要進行合理的引導，倘若盡力干預和引導之後沒有任何的效果，希望家長朋友們可以做到愛屋及烏，並充分的普及生理衛生知識讓孩子們學會保護好自己；6、處女膜不是所有女生的標配，有的人生來就沒有處女膜，而且處女膜很薄，有的人在經過劇烈運動後，例如騎跨、跑跳等會發生破裂，所以處女膜並不能說明一切問題；7、我推薦去聽專業的相關醫學的專業人士去講解性教育以及生理衛生知識的講座纔是對的。 現在網絡很發達，有關於科普的書集也是錯綜複雜、良莠不齊，家長朋友就算要學習也要看真正的專業的書，也不要道聽途說，我也知道很多的家長朋友們對於相關的生理衛生知識也很欠缺，但是爲了孩子們更好地成長，希望你們可以對網絡科普書籍上的知識進行篩選，教育是門大學問，我們也都不是大學問家，但是也要緊跟時代不斷的學習成長，爲更好的引導下一代做好基本的準備！！

回顧成長過程，小的時候看到媽媽來月經，不敢問，以爲媽媽病了，要好好照顧媽媽。上學的時候看到班上的女同學來月經了，也以爲她病了。在後來長了陰毛，也以爲自己不正常。因爲自慰，覺得自己是有問題的，內疚過。來月經的時候，不知道怎麼弄，是班上一個女孩教自己的，也因爲暗戀給自己帶來過很難受的經歷，很壓抑。我有各種各樣的困惑，性教育一直處於缺乏狀態。對這個，很感興趣，很希望自己的課，能夠幫助到孩子們。但是，賦權型性教育的理念，我還是有不認可的。我覺得不符合實際情況，我們的家庭，我們的學校，在這一塊一直很缺乏，我們要做的，是幫助孩子瞭解學習的基礎上，能夠適應環境的，而不是一些觀念不符合時宜的，讓他們價值觀受到影響的，讓他們兩難的價值觀。另外，從初中教學中發現，很多孩子自制力很差，不能簡單的賦予他們價值觀，有些時候是需要告訴他們怎麼做的，一部分學生是盲目的。在這個數中，很多描述很主觀，講師覺得怎麼樣，家長覺得怎麼樣。教育，不僅僅是自我的感動。

本書性教育的內容真得非常精彩。貫穿全書始終的性愛三原則：自主，健康，責任。基於這樣的原則來進行啓發式教育。與傳統守貞性教育不同，本書強調性侵只是侵犯了身體權，生命纔是最寶貴的。即使被性侵也可以擁有美好生活，並且被性侵不是你的錯，是性侵者的錯，不必過度自責，愧疚，羞恥。還有傳統強調性教育“褲衩背心”遮住的地方不能碰，本書強調只要你感到不舒服的地方都不可以碰。傳統對於男孩女孩性格的刻板印象，本書認爲男女平等，男生可以溫柔，女生可以勇敢堅強。強調性別平等…… 除此之外，好多原則、觀念、溝通方式不僅適用於性教育，還適用於教育的方方面面。比如給孩子自主權，學會放手，讓孩子學會情緒管理，解決問題等等，非常值得一讀。

如果不是因爲課程需要 也許我不會專門去讀關於性教育的書籍 剛好下週有公開課 我需要儲備這方面的教育知識 其實應該每位教師都應該要有這方面的知識儲備，然後多在日常班會給學生進行輸入。特別是像現在鄉鎮教育。我看了一下數據，大多數學生性侵是發生在小學，而更多是鄉鎮小學。學生的父母或者老師很少普及關於性教育的知識，導致他們對自我，對身體，對性的認識不足。 本書裏面的實操事例很典型。完全值得我們一線老師好好學習。

你先是你自己，纔是其他角色。 本書是家長、授課老師和孩子談論案例匯聚，裏面圍繞着“自主、責任、健康”，來談論性學。每篇都有家長和老師的心得體會，可以看看，很有啓發性和視角。 如果，家長做不好家長，孩子又怎會成長起來呢。 “自慰不是錯，不必有負罪感和羞恥感。” “胸部健康就可以，大小無關，不必在乎其他人目光和說法。” “離婚可以和孩子講，不必善意隱瞞。” “說性不恥，談性不羞，有性不厭” “尊重所有性別，尊重所有選擇，尊重所有想法，尊重自己，尊重別人” ……… 家長也需要學習，不單單是孩子。 如果你一無所知，就不要指指點點，如果你有所知道，就不要虛虛掩俺，大大方方，坦坦蕩蕩，認真交流，你會發現，其實衣服遮蓋我們身體，是爲取暖避寒和遮羞增彩，但是心裏想法遮蓋我們的言行，那可就是一道鎖。 有些話可說可談，要把對方放在第一位“平等、尊重、多元”，成長不僅僅是孩子，也是家長。