思維導圖：古詩詞滿分學習法

個人認爲特別適合中學生閱讀，因爲書中對初中課本里的古詩詞都用思維導圖的方法進行了講解，非常能夠幫助記憶，至少比死記硬背要好很多，我認爲是很值得一讀的。嘗試着推薦給兩個中學生的家長，沒想到其中一個直接拒絕，說家裏關於古詩詞的書籍很對，孩子根本不看。這就沒辦法了，任何好東西只有自己認可纔是好的，所有人都覺得好的是有MONEY.

喜歡喜歡。學生背詩就是死記硬背，有了思維導圖，有了畫面想象，就不容易錯了

應付中學語文考試足夠了。但是閱讀本書只能知道方法，真正的答題技能還需要讀者在實踐中鍛煉出來。

我有一個問題，用諧音記古詩的話，默寫真的不會寫錯字嗎？

古詩詞不建議此法，此法更面問考試[微笑]。思維導圖更適合脈絡學習，或邏輯學習。

此書適合學生來理解和背誦詩歌，指向性很強。書中思維導圖畫的非常精美，還配有習題，很適合學生。第一章對於詩歌中常用的技巧之類的敘述過於敷衍，只是畫了一些圖，並不有助於記憶，反倒要心思去記怪怪的諧音。可以借鑑一下用思維導圖記憶古詩詞的四個步驟，其他不必細看。

這本書是寶藏啊！現成的思維導圖，都按主題、邏輯加以圖畫做好了，簡直是背詩神器，看一遍就記住！如果再搭配唐詩鑑賞裏歷史背景知識的深入解讀，絕對徹底記牢一首詩！大人孩子都需要這本書！

畫思維導圖挺nice，但是古詩學習就建議還是找好大背景，體會作者的感情更好一些罷，別死記硬背了

《思維導圖：古詩詞滿分學習法》 劉豔 6個筆記 ◆ 第一章 使用思維導圖學習古詩詞曲的方法 >> 古詩詞曲背誦四“步”曲  >> 第一步：理解爲先，明重點——整體感知全文內容，疏通文意，在理解的基礎上分析內容，弄清楚整體內容是什麼，每句詩都在寫什麼。 >> 第二步：劃分脈絡，定主幹——劃分出整體結構層次，以關鍵詞的形式概括出相應內容並寫在每條大綱主幹上； >> 第三步：化整爲零，巧提煉——將整個句子拆解成一個個小單位，先找名詞，然後看看是用哪些動詞進行連綴的，最終提煉出能夠讓你記憶深刻，最能表達原文大意並且能夠提示重要內容的關鍵詞，關鍵詞一般以“名詞和動詞”爲主，放在內容分支上，一些抽象的關鍵詞可以直接用簡單的圖像來表示相應的含義。 >> 第四步：圖像輔助，出畫面——根據自己的理解在重點易忘處添加圖像元素輔助記憶，產生畫面感 >> 學會在有限的框架中生出無限的想象纔是學習的最終目的，正所謂“詩有恆裁，思無定位”。

教師可參考繪製板書，佈置作業等。 具體內容還需斟酌，有部分內容(如諧音等)並不適用於課堂教學識記，古言還是不要忽略本義的好。 初中課標每首古詩都有對照思維導圖，工作量大，給作者點贊!