高成就孩子的教養法則

本書以國外優秀人士的成長經歷爲基礎，講述了一個個成功家庭的父母，在子女養育過程中所進行的優秀的教養方法。書中跟這些優秀父母，叫做大師級父母，子女爲高成就子女。本書的主旨就是怎麼能夠培養出高成就子女。書中所講述的教養方法叫做戰略式教養。 書中所述雖然有些情況是不符合我國國情，但我覺得，無論在哪裏家庭教育過程中，優秀家長自身的品質，以及對子女培養的目標，和家長的格局對子女養育都是非常重要的。本書中所列舉的案例都提現了以上幾點的重要性。優秀父母都將這三點貫徹始終，沒有動搖，並堅持到底，我覺得這也是最重要的更的一點，在子女養育過程中都要貫穿始終，不會因爲子女犯錯而動搖，不會因爲環境改變而改變，不會因爲境遇變化而放棄。首先有了這些優秀的家長，才最終鑄就了子女的成功。 書中講的“飛航工程師”一章節，讓我回想起兒子的養育過程，書中所講述了“飛航工程師”式父母所做的正確決定，最終對子女成長的正面影響。書中講，晚一年入學孩子會收益頗多，學習過程輕鬆掌握，遊戲過程會成爲佼佼者，在班級會成爲老師的助手，同學的榜樣等等，負面的影響會非常小，如果家長自身素質高，目標明確，格局長遠，孩子在三年級到八年級之間就會自己找到正軌，學習上會不必家長操心，通過自己努力就能達到上游。 我家就是，入學早，因爲種種原因，我看到了入學早在孩子身上的負面影響，最終在三年級時決定讓他重讀了個三年級，真的就是之後越來越好的，小學假期都是讀書，上興趣班或者遊山玩水感受大自然，沒上過文化課的補習班，現在上八年級，成績可以，不怎麼操心。六年級之後我都沒給買過一本練習題，都是他自己去書店，自己挑選，回來自己按計劃學習，暑假自己看書，刷題預習下學期的物理化學。 書中講父母不能只注重自己對孩子的養育，要能夠根據自己的養育目標和學校老師溝通參與到學校的教學過程中，並在孩子成長過程中注意藉助優良環境來影響孩子。 記得四年級時，孩子回來哭了，說同學們說他“都多上過一年了，還不會，真笨！”我對孩子開導完，找到孩子老師，表述了因爲孩子敏感，這件事對孩子產生的影響，懇請老師幫忙，孩子再回來時說，老師課堂上說了，不許再對他說那樣的話，並告訴同學，他年齡不比他們大，也不能那樣說別人。 說到優良環境，我真的覺得，孩子今天的成就，不只是家庭的，還有很多很多的老師，教練，朋友，和孩子周圍的那些優秀的人的。 孩子小學學了六年的書法，參加六年的游泳訓練。這個過程中，我一直和書法老師進行溝通聯繫，有時孩子寫的不好，被老師批評回來後，我就會給老師發信息，表示孩子很喜歡書法，也很喜歡老師，老師對他的評價會有很深的影響，因爲他覺得老師不喜歡他，所以再也不想寫了，我希望老師能多鼓勵，之後再去上課，老師再見到孩子時以鼓勵爲主，孩子最終堅持了下來。孩子有今天的成就，我想還和游泳隊的教練和隊員有很大關係，游泳教練自己兒子也在隊裏，他對所有隊員的要求都像在教育自己的兒子。我兒子在游泳隊年齡最小，隊中最大的哥哥考上了清華，還有個哥哥現在高二，當年是我們當地中考第一名，這些都對孩子有深遠的影響。他們也成爲了孩子的榜樣和目標。 在孩子養育過程中，我也走過不少彎路，也踩過教養內卷的雷，和書中說的一樣，優秀父母要能夠及時發現自身的錯誤和不足，通過學習成長，提升自身，也才能夠成爲孩子的引領者，爲孩子的成功教養保駕護航。 通過讀此書，告訴我，要想培養高成就的孩子，首先要學習如何成爲大師級的父母！沒有人是通過生了孩子就會做優秀父母的，優秀是通過學習得到的！也正是那句話，要想孩子將來過怎樣的生活，那家長就應該先去那樣生活！家長若不愛學習，也不會培養出愛學習的孩子！

可以反覆多讀幾次，孩子自身的因素 我們無法把握，但對於我們做父母的職責，可以盡力去做到，做好這8個角色，被形象地稱爲早期學習夥伴、飛航工程師、救援者、啓發者、哲學家、榜樣、談判專家及全球定位系統。 僅僅學業成功、事業成功是不夠的，他們界定的成功是子女的充分實現自我，是使命感+自驅力+才智的結果，戰略式教養指的是幫助孩子實現最大潛能和幸福的戰略選擇。

如果父母都看看這本書，也許養育會更從容、更有方法。遺憾的是不是每個父母天然就會養育，遺憾的是那些不會養育孩子的父母也許並不讀書。中國人口的養育現狀我並不能全面的瞭解。90年代、千禧年代出生的孩子，其父母剛好是70年代左右的父母，養育風格已經有很大的差異，有些屬於虎媽類型，大多在大城市或二三線城市長大。還有些屬於放養型多來自於農村空巢打工家庭。這些父母養育的孩子如今成爲了我的同事，普通的公司職員，跟我一樣並沒有什麼高成就，生活平靜順遂。但即使是這樣普通的孩子，他們的父母的養育也是遵循了當時代周圍人羣普遍的教養方式。我只能從自身來反觀：父母的重視、陪伴、教導至關重要。我們家裏有三個女孩子，我排行第三。我自覺自己是最被忽視的那個，從我記事起就總覺得很孤單很無助。在我八九歲開始預判事情進展的時候就是以“好、壞、好、壞…”這樣的方式來判斷，比如這件事情很糟糕，下一件就好起來了，再下一件事有又不好了。隨着進入青春期，這樣的頻率變成了：“好：壞=1:4～5”。😂，如果我那時候懂得吸引力法則就好了。之所以會有這樣的模糊的判斷，是因爲從來沒有敢於跟父母說出自己經歷的挫折境況，也從來沒有從成人那裏獲得支持鼓勵和指導。也許正因爲如此，父母在我成長過程中的寥寥數語就彌足珍貴。我印象最深的除了媽媽令人噁心的髒話，還有就是爸爸的教導：你要考上大學。這句話在我心中種下了種子。也許就是這棵種子成就了後來的我。姐姐對我的影響微乎其微，印象中更多的是言語的霸凌。也許我天生悲觀，記憶中都是些不快樂的事情。好在，通過閱讀，我現在也明白了一切都是爲我而來，一切都是我自己吸引來的，爲了成就我。雖然有些遺憾，但是也沒關係，還有下輩子呢！😅這一輩子，養育確實要學習，通過讀書學習養育方法，學習如何保持放鬆的心態，學習自我成長，言傳身教帶動和影響孩子的成長。很難在現實中具體規劃到底要哪一種策略，但是總體方向上確實運用了書中講述的幾種。有時候，也要相信自己的直覺，按照直覺來就好了，因爲直覺是發自於對自己的愛、對孩子的愛，有愛在，基點在，方向不會錯。

我對於教育孩子有自己的一套認知，但是並沒有總結，雖然說本書是國外的作者寫且不是這個當下完成，但是8個角色的扮演對於今天的我們仍然有很深的教育意義，我們在自己國家的文化背景和自己的成長特點和教育方式，很容易成爲虎爸虎媽，也能教育出成績優秀的孩子，但是成績和成就是兩回事，如何讓孩子過的快樂能夠完成自我實現這個是活着一生重要的事。 不論你是否是父母都值得一讀，可以讓你反觀你如何被教育出來，可以指導你怎樣去教育你的孩子，可以影響別人如何教育孩子。

個案堆積，採訪了一些有成之人，總結他們父母的做法，說是有共同點。聽完沒覺得父母的做法有啥共同點，非要說有的話就是要有強烈的望子成龍望女成鳳的願望，作者稱爲要有夙願😂然後父母要強勢地按照自己的這個夙願來塑造孩子。 不知道作者是真沒注意到，還是假裝看不到，這些案例裏的孩子要麼智商高、要麼情商高、要麼抗壓能力強、要麼自驅力強、要麼好奇心旺盛，養過多個孩子的家長應該都知道，不是每個孩子都能有上面的天賦值的，很多孩子都是上面的品質有但都不夠多的類型。 高成就孩子是養成的，但是並不是按照某一種方法養就一定成，甚至就算家長因材施教，孩子也不一定就是高成就。 個案推結論、邏輯不嚴、內容凌亂瑣碎這些都不算這本書的硬傷，這書最可怕的是給家長一個我只要心願足夠強孩子就能有社會成就的信念。

很多父母培養孩子的觀念是：用現在的汗水和痛苦換取將來的成就和幸福。這本書卻給了父母另一種選擇：幫助孩子尋找自己、成就自己。讓孩子現在幸福，將來也幸福。書中的高成就孩子的家庭背景各不相同，但歸納出來的8種父母角色卻驚人一致。優秀的父母總是能夠與孩子一起成長，爲孩子創造幸福完整的家庭教育生活的土壤。 當今很多孩子都陷在各種標準化的學習競賽中，而人生幸福和成就層次卻大相徑庭。這本書拆開了從嬰兒到傑出人才之間的養育“黑箱”，非常具有現實意義。

一、結構 首先這本書是教授博士本身是從學術角度來研究、但是很難寫出所以然、所以寫作的過程就有很多學術的風格。所以很多人覺得看不下去。 正如羅納德所思、這不能成爲學術報告、總結的八大規律很簡單，但是這種案例歸納和總結整理、纔是作者想要啓發給大家的。 而我、很早就也想與這些家長接觸？我很好奇，孩子是他們怎麼養出來的？我實在是對家庭教育好奇、在十一姐推薦下，立馬買了這本書。 二、原則角色 formula：八大角色！很符合我對於事項的角色要求，簡化我的思考。 重要的就是‼️ 培養他們的品質🌞 和給予他們機會🌞 品質： 1⃣️“陪伴”早期學習夥伴（獲得終身學習熱情） 2⃣️“好奇”啓發者（認識世界） 3⃣️“意義”哲學家（尋找自我活着的意義，成就感更高級） 4⃣️“模仿”榜樣（言傳身教） 5⃣️“表達”談判專家（學會爲自己發聲） 6⃣️“判斷”全球定位系統（價值觀爲他們判斷對錯） 機會： 7⃣️“管理”飛航工程師（管理生活軌跡與方向） 8⃣️“資源”救援者（獲取一切資源和機會） 三、印象深刻的點 恐懼的時候讓它發生、該做什麼做什麼 高成就的孩子不覺得學習是辛苦的、他們能從裏面內化出自己的成就感與快樂 嚴格要求、例行事項與自由。

本書的理論看似深刻但是樣本太少，很多觀點經不起推敲。而且成功本來就是無法複製的，培養高成就的孩子就更是無法複製了。那麼我們爲什麼，或者說我爲什麼還要看這樣的書呢，我想大概就是，渴望孩子有成就能實現自我是每個父母的天性，和你佛系還是狼性沒有必然聯繫。那麼既然這是我們想要的，爲什麼不學習一下如何實現？哪怕不夠完善的理論至少也讓你思考了家庭教育呀，雖然養育子女並不需要父母擁有博士學位，但就連“開車還需要考個駕照”，養育一個人長大、獲得成功這麼偉大的事業，爲什麼不學習。

非常讚的一本書。這本書回答了我長期以往心中的幾大問題 1）成功的定義。成功就是充分實現自我。 2）如何產生自驅力？使命感帶來自驅力。 3）大師級父母的核心優勢是什麼？是戰略思維。戰略思維又細分爲3要素：①跨越時空勾勒出孩子的全息理想，②決心和必要的投入，③因材施教。 養育孩子跨越時空非常長，投入時間、精力、金錢不計其數。通讀本書可以幫助我對自己的成長經歷做一次覆盤，再通過我幫助孩子找到充分實現自我之路。

這個study真是漏洞百出的感覺……