付春梅 牛莉 武宏鈞
在“仁恕”課堂課堂改革實踐的進程中，我逐漸地認識到，教育是一種充分尊重教育對象，遵循教育規律，運用有效的教育手段對學生進行科學有效的心智開導的教育，是對處於現代社會里世界觀和人生觀正在形成期的學生的心靈呵護和人格塑造的教育。
