少年發聲

這本書從另一個層面強調誰纔是教育的主體——孩子。如果給孩子一個發聲的機會，那他們又會說出怎樣的獨白，走進他們的內心世界和精神世界去傾聽他們的思考。 學校裏教育的是孩子，並不是父母，也不得讓我們深思：學校教育的主體是學生，教育的目的是讓孩子們健康幸福地成長，將來可以承擔起社會責任，今天的教育能否實現這樣的初衷呢？ 教育生活中兒童的缺席、兒童的失聲是一個嚴重問題，教育於是成爲家長和教師對兒童單向規制和施壓的過程。爲了瞭解少年的思想與內心，陳瑜訪談了16位少年，孕育了這一本《少年發聲》，傾聽孩子的心聲。 在中國式家庭中，真的有太多“親子關係倒置”的情況：要孩子接住父母所有的負面情緒；要孩子對父母的失敗抱有愧疚感；要孩子用成績來回報父母的付出；要孩子爲家庭的矛盾和糾紛擔憂；……孩子沒法安心做孩子了。 因爲讀書實現了社會階層的轉變的媽媽，逼着自己的女兒也走讀書這一條路，然而孩子的節奏並不適應她媽媽的高強度學習安排；每次都是讓哥哥謙讓弟弟的媽媽，即便是弟弟有錯在先，也是如此。這讓哥哥感到自己不被媽媽重視；學習壓力大，考試考不好遭到媽媽的罵，選擇用自殘來轉移內心痛苦的小依；內化媽媽的評價“你要承認，你有多麼糟糕！”的小D；也有意識到親子關係緊張的媽媽，學了很多心理學、教育學方面的理論，努力改變自己，讓親子關係變得親密；還有一直鼓勵孩子的爸爸：“我們可以不比別人優秀，但一定要比昨天的自己優秀，哪怕進步只有一點點。”讓我看到了教育世界的千姿百態。 有的父母是《園丁與木匠》裏的木匠，致力於把孩子塑造成自己想要的樣子，有的父母選擇成爲園丁，選擇提供安全和可依靠的環境，讓花草樹木茁壯成長。 雅斯貝爾斯在《什麼是教育》裏說：“教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。”冰心曾說：“讓孩子像野草一樣自由自在地生長。”教育不是父母用自己的方式把孩子雕刻成別人，應是幫助每個孩子成爲他自己。書中有一個女孩在藝術方面挺有天賦和熱愛，她的媽媽非要她學她自己比較喫力的東西，她也有些難過。後來她的母親也意識到自己的“強勢”，選擇遵從她的意願，後來這個孩子填志願選擇當幼師。 教育，貴在春風化雨，多少人把所有的美好寄託在教育上，給“教育”這個詞賦予了太多意義，讓“教育”成了走上輝煌的必經之路。 教育！它是打開我們認知、思想的鑰匙，但教育並不是唯一！成績、排名、學歷、未來……教育承受的太多了。 教育是一個過程，在其中，父母一起學習，共同成長。教育並不是阻礙，也不是扭曲，而是讓每一粒種子都能破土而出，朝着屬於它的方向生長。 波蘭作家顯克維支說：“如果每個孩子都能有一隻溫柔的手在引導他前進，而不是用腳去踢他的胸脯。那麼，教育就能更好地完成它的使命。” 對孩子所問的問題，不知道也不要冷處理，不讓讓他的話語掉在地上，即便你不知道，可以說我們一起尋找答案。 《看見孩子》：“任何行爲都是一扇“窗”，裏面藏了一個人的感受、想法、衝動、感覺和未能滿足的需求。行爲從來都不是迫切需要我們去解決的問題本身，它只是問題的線索。” 父母在與孩子有衝突時，不是先去指責，而是首先先想想衝突的根源在哪，衝突的突破口是關係的修復。 《少年發聲》這本書像一面鏡子，感受着傾聽的重要性。在她的另一本書籍《不被理解的少年》中感受到孩子希望“被看見、被理解、被尊重”的心聲。 有很多教育書籍指點迷津，《家庭的覺醒》說如何更好地培養親子關係，《你就是孩子最好的玩具》講述如何用情感引導法與孩子建立更溫馨的親子關係。而《愛、金錢和孩子》這是一本通過經濟學視角來剖析不同國家的不同時代的父母爲什麼會選擇不同的教育方式，這本書裏的一些答案剛好回答了《少年發聲》裏一些父母難以讓孩子理解的教育做法。 在對孩子的教育裏，“懂得”“看見”這兩個詞遠比“愛”這個詞更能發揮到作用。“懂得”與“看見”是父母通過孩子的行爲去理解孩子背後的情緒，而“愛”，很多時候是父母想當然的理解。 教育的啓迪： 📚作爲父母，要情緒穩定，不斷調整，作爲家長，陪伴是一場修行，要不斷突破自己的焦慮，沉下心來，在這個雜亂的世界裏用心對待孩子。 📚做家長的要拿捏好分寸，讓孩子感受到他們是被愛着的，感受到父母是可以被信任的，不要在孩子受傷的時候再撒上一把被稱爲“愛”的鹽。 📚真正達觀的父母，肯定會應變的，不同的孩子，有不同的教育方式。 📚真正有眼光、有本事的大人，就是要千方百計地保護孩子的興趣和自信，不在“內卷”時代被摧毀。 📚父母的情緒是家庭的底層程序，底層程序不穩定，難免會死機。通過青春期的孩子發病，才把家庭的問題檢測出來，未免代價太大。 寫於2026/04/12*16

值得推薦的一本好書，尤其是有孩子的父母必看之書，本書通過16名少年的訪談，深入探討他們在當前教育環境下成長經歷和心理狀態。這些青少年在面對學業壓力，家庭關係，文化背景等多重因素，展現了各自應對策略和心路歷程。有不被父母關心，只關心學習成績，深度抑鬱想自殺的孩子，有與父母溝通不暢，父母偏心，打他，然後他就把氣撒在弟弟身上的孩子，有父母爲了提高孩子學習成績讓孩子不斷補課，爲了學習而學習，完全喪失了自己的興趣愛好，有時會自殘，一直在迷茫，想讓 自己以後做一個普通快樂的人，有從小就沒得到過父母的表揚，一直都在與別人家的孩子做對比，信心受到傷害，無法振作的孩子等等……書中有一個標題——現在的家長都把孩子越養越遠了，我想到，之前有幸結識一位卓越的企業家，他分享的教育經驗:父母是孩子快樂的源泉，堅實的靠山，更是照亮孩子前行的榜樣燈塔。不要把學習成績看的太重，這樣只會扼殺孩子探索世界的能力和與人交流處世的能力

此書提示家長；少年發聲，你聽見了嗎？聽懂了嗎？永遠都要記住，孩子們的思考和感受，理當被聽見、被尊重。他們與我們是不同的一個人，不要用我們自己的意志去強加改變他們。也許我們都希望，他們從小就是人精，長大就是強人。他們的仕途之道，能一帆風順，一往無前，官當的越大越好！爲此，時時刻刻都在刻意教育他們；要識人、要學會爲人處世、要見風使舵；口是心非也好，言不由衷也罷，只要能做人上人…什麼樣的手段與絕招都可以任意發揮使用。一旦目標達成，恭喜你，成功了！你的努力和汗水終於換來了今天的成就。是這樣的嗎？怪不得，現在到處都是這樣的教育節奏，無論是幼兒園裏面的孩子，還是小學生、中學生到大學生，都在刻意培養他們這樣的理念，一旦他們長大掌權以後，會有什麼樣更精彩的心機發揮……但願他們都能在未來的道路上繼續前行，不斷超越自我，不斷的創造更新的更加輝煌的業績……中國的教育走到今天還是這麼樣的一種理念嗎？這是迫不得已，不得不這樣做？還是人心所向？只是在通往金字塔的路上，越往上走難度越大，人越來越少。而實際情況則是更多的人連上路的資格都獲得不到…千軍萬馬上金字塔，竟然發現不知道路在何方？真是個天大的笑話，只是到了這個時候誰還能笑的出來…？原來所說的美夢成真，只是在夢裏…想回頭又回不去了，因爲幾十年的教育理念己經永恆的固定在了孩子們身體裏。原來天堂與地獄之間只是一念之差。爲此，本書力圖在家長和孩子之間搭起一座愛心的理念的橋樑，讓孩子的心聲被聽見、看見，讓他們能夠按照自己所向去發展！理解萬歲！

意外結緣 一直以來 在親子教育的學習路上 多數接觸的都是成人視角 或教育大拿 或心理專家 或寶媽的自述 …… 一切都是站在大人的角度 訴說孩子身上發生的各種情形的起因、事件、結果，父母應該怎樣去處理等等 吸收了許多 實踐了許多 發現還是無法真正拋開媽媽的視角 去真正換位式相處 忘了自己曾經也是個孩子 心裏期待的是什麼樣的父母 第一次接觸這本《少年發聲》 可以讓我完全站在孩子的角度去傾聽 傾聽中感受孩子的愛、迷茫、困惑、焦慮、期待…… 16篇關於16個孩子的真實訪談 沒有修飾 沒有說教與評判 有的只是孩子們淡淡的訴說 字字句句的記錄 生動地呈現了當下青少年及兒童的精神世界，正如簡介裏寫到的： 患焦慮症、抑鬱症的孩子究竟面臨什麼樣的壓力？ 二胎家庭裏的老大老二對兄弟姐妹懷着什麼樣的情感？對父母日常的處理方式怎麼樣看待？ 自主學習能力強的孩子如何看待父母的教育方式？ 調皮叛逆的孩子，內心究竟有怎麼樣的翻騰？ 在信息爆炸時代成長起來的孩子，他們的訴求是什麼？ …… 孩子們的思考和感受理當被聽見、被尊重，而這本書，就像是一座橋樑，連接了父母與孩子的溝通鍵 值得二刷 也強烈推薦

《少年發聲》最大感受讓孩子們的心聲得以被聽見、被尊重 🔯1. 震撼與反思 🎈對孩子內心的重新認識：平時對孩子的瞭解可能只是冰山一角，孩子們有着更加複雜、豐富的情感和思考。 🎈對教育方式的反思：給孩子過度的壓力、不合理的期望、缺乏溝通和理解，都可能對孩子造成不良影響。 🔯2. 理解與共情 🎈增進親子理解：理解孩子的壓力和困惑，體會孩子在學習和成長過程中的不易。 🎈共情能力的提升：站在孩子的角度思考問題，感受孩子的情緒和需求。給予孩子更多的關愛和支持。 🔯3. 改變與成長 🎈教育觀念的轉變：注重孩子的身心健康、興趣愛好和個性發展。 🎈實際行動的改變：多溝通和交流，傾聽孩子的想法和感受；努力爲孩子創造一個更加寬鬆、自由、充滿愛的成長環境。 🔯4. 感動與欣慰 🎈被孩子的愛所感動：無論怎樣對待孩子，孩子始終深愛着我們。這種愛讓父母們感到無比溫暖和欣慰。 🎈對孩子成長的欣慰：看到孩子成熟、獨立和自信的一面，感到驕傲和自豪 💯感悟：愛孩子是聽見孩子內心的聲音，尊重孩子們的想法。 這個是讀後感，書友們有孩子的可以看看，孩子比我們愛孩子，忍受着我們各種行爲。

小編推薦： 1. 聽見孩子的心聲。這將是一部視角獨特的親子關係書。以往的家教圖書，都是大人的視角展開，而本書立意獨特，旨在傾聽孩子的聲音，通過孩子之口，展現孩子們眼中的世界，對家長羣體來說，將是不可多得的一手資料，爲家長們打開一扇窗，瞭解現在的孩子們內心真實的想法。當家長們發現，原來某一件事，在孩子眼中的價值不一樣時，能打開一種全新的視界，調整自己的教育方法。 2. 客觀呈現當下青少年的精神世界。本書收錄作者與16位孩子的訪談記錄，這些孩子來自不同的家庭背景，有着各自迥然不同的煩惱，這部書也是一次紀實實驗，將客觀呈現當下青少年的精神世界。16篇訪談，每一篇作者都在文前進行了背景介紹，並在文後針對訪談內容撰寫了總結性的“採訪手記”，希望給予讀者教育方面的啓發。 3. 各界名家推薦。俞立中（上海紐約大學榮譽校長，曾任華東師範大學校長、上海師範大學校長）、楊東平（國家教育諮詢委員會委員、國家考試指導委員會委員、21 世紀教育研究院理事長）、孫雲曉（中國青少年研究中心研究員、家庭教育專家）、葉開（語文教育家、《對抗語文》作者）、馬國川（中國教育三十人論壇祕書長、《財經》雜誌高級研究員）、陳默（著名兒童、青少年心理專家）、龔德輝（華東師範大學附屬雙語學校校長、全國優秀教育工作者） 誠意撰寫推薦語。

我因爲不在父母身邊長大，這件事情影響了我的前半生，也將繼續影響我的後半生。它讓我很早就懂得察言觀色，也乖巧懂事，同時也有黃土地一樣的真誠和韌勁。 我是外婆帶大的，小學初中每年寒暑假我在她身邊一直待到14歲。所以我和外婆是有特別的特殊的情感的。現在他離開我已經有兩年的時間了。思念是止不住的，滲透在呼吸裏的。 如今我也做了一位母親。我在無數次和我的孩子相處的時候，我也會無數次的想起我的外婆和我在一起的時光。外婆家在農村。每一天都是日出而作，日落而息。所以在我的童年裏面綠油油的稻田、黃黃的土地，還有蔬菜地裏各種各樣的掛在藤上的，長在地裏的、純天然的食物，我都有着特別的情感。最難忘的還是和外婆在一起的時光。珍貴，但是很孤獨。我幾乎每一天都坐在門邊等着他的回來。所以我很小的時候，我就體會到了一個人的孤獨感。 但是因爲外婆的勤勞善良，以及永遠微笑着溫和的和我說話的那樣的語氣。始終烙印在我的內心裏面。以至於我做了母親之後，就長在了我的心中，越來越深。 我在做媽媽的時候，已經是33歲。我讀了很多的書，有育兒的，有心理學的。受益匪淺。因爲我自己本來也是高敏感人羣。我的老大恰恰也是高敏感的孩子。所以我完全能懂得他的每一次哭聲，每一滴眼淚，以及他的每一次微笑。我能完全的捕捉得到。所以我儘量的體恤他、理解他、照顧他、包容他、溫暖他。他也感受得到，對我的愛更深。 今天當我再次看了《少年發聲》的這本這本書的時候，我的感觸又上升了一個臺階。當我讀到有些孩子非常壓抑自己的情緒的時候，我的心裏和他們一樣的難過。當我讀到有些孩子感覺到非常幸福的時候，我也會和他們一樣的開心。 總之，作爲媽媽在撫養孩子的這條路上。是很遙遠的，而且是特別需要學習的。謝謝作者把這樣一本溫暖的書以這樣真誠的姿態呈現出來。讓讓我作爲一個媽媽。既感受到了幸福，又感受感受到了一種責任！

《少年發聲》 “少年發聲”邀請少年發聲，聽到他們的真實聲音，理解他們的做法，認同他們的想法，建議而不是命令……有些人內心很脆弱，需要在被保護中慢慢改變自己，讓自己變得堅強。多聽聽孩子的聲音，讓他們有地方傾訴、哭泣、發泄。能放下家長欲、教養欲的父母真的值得點贊。 以我的角度來說一個事實：有些家長會用他們那時的社會現狀來評判現在孩子的做法（像我這種20歲左右的孩子，一般家長都是80後，00後和80後，差距還是很大的），我認爲這是很錯誤的，隨着時代的發展，有些思想早就已經淘汰了，有些事實早就已經永遠回不去了（例如騎自行車上下學，每天要騎很遠的路），以前和現在根本不一樣了，那就不要做比較了，那時有那時的不易，現在有現在的不易。來源於家長的壓力，來源於學業的壓力，來源於老師的壓力，來源於自己的壓力……從2019年開始，青少年的心理問題開始嚴重，本書中，有一個小朋友才一年級，一年級就有心理問題了，所以說心理問題還是要重視一下的。 更有愛地對待孩子，更平等地與孩子交流。孩子能按照他們的天生稟賦長成，這纔是真正的教育。 希望孩子能走出來，也希望家長可以走出自我的侷限。願我們不斷成長，每個人都能歸來仍是少年！

看過很多家庭教育方面的書籍，都是告訴家長你該如何去做，怎樣纔是好的～這是一本孩子告訴你，他們需要什麼，需要怎樣的愛，他們要的是自由，尊重，自由是不亞於成人的自由，尊重是像尊重朋友一樣的尊重 這些00後10後的孩子們不是“垮掉的一代” 他們有自己的生長節律，有自己的行爲準則，他們有很多思想是我這個成年人自嘆不如的，所以我們要學會信任孩子，相信所有孩子都是向上向善的 真的，學會愛孩子，愛也是一門功課，就像書裏的一句狠話說的，孩子是你生的，孩子變成這樣是你教的，你有什麼資格埋怨孩子，是啊，你要爲孩子負責，只要好好愛他們，不給他們添堵你就是個好媽媽了，我很贊同這句話，孩子的世界是你永遠也抵達不了的地方，愛他如他所示，並非如你所願，只要一個孩子身心健康，做一個快樂的清潔工，這也是我能接受的 所以外面的挫折已經夠孩子受的了，不要在額外的製造困難讓孩子忍受了 是啊，心裏承受能力強的忍到自己18歲，有能力掙錢離家，心裏承受不了的，直接抑鬱，自殺，你給了孩子一個生命體，但是你要看到他是他自己，他的存在感，不是你包辦代替能解決的 大讚作者，談話的方式真的讓人感到舒服，讓人願意袒露心聲，作者做的這件事很有意義，我願意更體貼入微的愛所有孩子們 看不見的教育，看得見的成長 這個社會不需要問的一個問題是 你家孩子抑鬱了麼？ 抑鬱了！ 嚴重麼？ 我家輕度！ 唉，我家重度了！

16個孩子的發聲：他們有讀書不費力就考年級前十的，也有受困於讀寫障礙、考試從來不及格的；有身旁的人都願意幫他“成事兒”的學生幹部、社團領袖，也有每週被媽媽用衣架抽兩三次的“皮大王”；有和同桌一起在自習課上自殘的名校學生，也有帶領團隊製作遊戲視頻的UP主；有深受焦慮症、抑鬱症困擾，開學時曾爬上學校窗臺的孩子，也有從五年級開始脫離學校，在家自學了8年的自學生…… 感謝作者讓我看到了各種各樣的人生的可能，如一句歌詞中唱到的那樣：可是寶貝啊人生又何止這樣，我們在世上是爲了感受陽光，看潮漲潮落聽晚風將一切吟唱…… 你的孩子是你的孩子，她是獨一無二的，她和我們相處是一種緣分。讀完書，感覺作爲父母修行很重要，父母需要成長，和孩子一起成長。