學會閱讀

2021.09.07 看完本書，本書全程是用速讀的方法來閱讀的，因爲我只是想要了解本書是描述什麼內容。 作者不愧是有書的內容老師，作者應該是看過不少的經典文學，讓他可以在書寫本書過程中，列舉案例的時候，都能輕而易舉的書寫出來。 回到書中的內容，書中的結構是非常簡單的，第一章就是讓你掃清自己的閱讀障礙，培養閱讀興趣。 接着第二章，就開始分享如何閱讀，什麼樣的書籍我們需要精讀，什麼樣的書籍需要速讀。同時還有怎麼做好筆記和吸收一本書的內容。 不過第二章的2個小時吸收全書內容，這個方法我在另外《寫作公式》一本書也看過相似的，不知道兩個作者之間，是誰抄襲了誰的內容。反正不影響我吸收知識就行。 第三章就是嘗試經典，說實話，對於經典書籍，我是望而卻步的，尤其是文言文的那些，但是，如果我真的想要開始的話，可以先看看別人入門級的書籍，就像書中所說的，想要閱讀歷史書籍，可以看本書推薦的《中國通史》傅樂成。 第四章構建知識地圖 構建知識地圖，其實就是我們入駐一個領域以後，針對這一領域我們閱讀的書籍，並且做好相關的知識筆記，就像書中介紹的，學習自我管理，作者當時是看了那幾本書。然後構建了關於自我管理領域的知識地圖。 這個方法，其實放在學習其他領域也是非常適用的。 第五章，構建底層價值體系 我感覺這一章對我來說，作用不大，就是告訴我們看書過程中，不要被帶歪了，自身一定要保留一定的自我辨別意識。 總的來說，本書對我的幫助不大，如果說是看關於閱讀的書籍，我認爲，還是《如何閱讀一本書》更加經典一些。

​《學會閱讀》讀後感，2000字，由3部分組成。 一：探索閱讀方法 二：提升閱讀能力的“五段進階法” 三：閱讀和自我管理 一：探索閱讀方法 爲什麼在讀完一本書之後，我的腦袋總是空白的？爲什麼別人就能根據一本書侃侃而談，而我就什麼都說不出來呢？ 以上問題是在閱讀的旅途中常伴我左右的疑惑。所以，每一年，我都會看看別人的閱讀總結或者計劃，遇到好的方法呢，就借鑑模仿，磨刀不誤砍柴功嘛。 通過《如何閱讀一本書》，我提取了這樣的方法：先看目錄、開頭、結尾。之後，即使是推理小說，也是先看開頭和結尾，大致構想故事的發展，如果在首尾兩端都公開透明的情況下，作者還能在過程這個環節給出驚喜，那就是好書。這樣的方法，能留意到不少細節，且有效率。 通過《掌控習慣》，實踐了“習慣疊加”這個方法，將碎片閱讀和一些固有的習慣相結合，比如喫飯前先看10分鐘的書，看電影之前先看10分鐘的書，這個方法幫助我提高了每天的閱讀時長，並且不佔用工作和正常生活的休閒時光。 2024開年，我看的是《學會閱讀》，這本書用通俗易懂的語言，講解了閱讀的意義、知識網的建造、不同類型書的閱讀方法、筆記整理方法等等，也可以把它當做《如何閱讀一本書》的大型拆書稿。 《如何閱讀一本書》裏面提到一個閱讀方法，即：帶着問題去閱讀。這是打開《學會閱讀》的原因：想學學別人是如何有系統的闡述觀點的。 二：“五段進階法” 作者總結出“五段進階法”來提升閱讀能力。分別是：培養興趣；學以致用；嘗試經典；打通知識體系；構建底層價值體系。 第一階段，培養興趣 猶記得小學時候，老師佈置寒暑假作業，其中一項便是閱讀世界經典名著，在人間童年鋼鐵是怎麼煉成的茶花女等等之類，我第一反應就是看不進去，並且排斥閱讀，直到高中因爲叛逆的年紀接觸到了叛逆的韓寒，纔開始對閱讀產生興趣。書讀多了，自然而然的對書有了辨別能力，我明白韓寒並非是最厲害的作家，但是我一點也不鄙視當時將韓寒驚爲天人的我自己。一開始不要跌入條條框框的鄙視鏈中，保持興趣閱讀纔是最重要的。 第二階段，學以致用。 最好的實踐體驗就是帶着問題去閱讀，有一個清晰的邏輯方向，閱讀的效率會大大提高。過去，我常常陷入一個誤區：希望能完整地記住書中的每一個知識點，並讓它們爲自己所用。這個誤區其實是相當的反人性啊。我現在則會把一本書當做一次自助餐會，雖然能喫的東西很多，我只選擇我想喫的。 比如，上了年紀的女同事喜歡在辦公室聊天訴苦，這一度讓我非常不爽，因爲我不想聽她們沒有營養的苦水。後來，聽得久了，翻來覆去都是家庭、孩子、伴侶、婆媳之類的問題，我就帶着這些問題去看了幾本心理書籍，比如《不原諒也沒關係》，在閱讀的過程中，遇到能開導同事的段落，我就抄下來，在她們來聊天的時候就說給她們聽，輸出這個環節反而讓我對這方面的信息記得更牢固了一些。但是通過閱讀和實踐的成果來看，我發現最好的開導方式只有一個：傾聽。 再比如，《學會閱讀》這本書提到了很多種方法，我就只選擇“五段進階法”來進行思考、複述和模仿，因爲其他的知識點是我暫時不需要的。 第三階段，嘗試經典。 關於這一點，我自己的理解和實踐是：嘗試突破自己的舒適區。過去，我一見到哲學、俄國文學、中國古典文學之類的經典文學類型，下意識的就是避而遠之，在2023年，我刻意降低了通俗文學的比重，而有意識的在每個月的書單里加入一本自己讀起來會很痛苦的書，比如陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》、尼采的《悲劇的誕生》、曹雪芹的《紅樓夢》、喬伊斯的《尤利西斯》。不誇張的說，這些書，第一次讀下來，50％的內容我是讀的雲裏霧裏，不知何解的。 以《紅樓夢》爲例，第一遍讀下來，其中的詩詞歌賦的含義、暗喻我都不懂，但是我被其中和博爾赫斯的聯繫所吸引，慢慢的又迷戀上了整部小說的敘述技巧，進而對整個中國古代文學的敘事技巧的演變而感興趣，於是2024年的書單就計劃加入比如《西廂記》、《牡丹亭》、《金瓶梅》這樣的作品。 從陀思妥耶夫斯基到尼采，從尼采到希臘神話，從喬伊斯到英國和愛爾蘭，這些擴展都是自然而然產生的興趣。 不僅僅是閱讀，任何事，只要一點點得跳出舒適區，一點點的挑戰自己，是能夠開闊思維發現更廣闊的世界的美妙的。 第四階段，打通知識體系。 除了精讀，還要練習泛讀，大量閱讀視野類書籍，類別涵蓋麪包括人文社科、認知思維方面的書籍，在泛讀的基礎上建立關聯，然後嘗試有系統的進行復述。 複述要求：敘（原文的東西）佔30％，議（對書籍內容的思考）佔70％。引用原句—提出問題—強調核心觀點的形式進行拆解，不寫流水賬，文章結構化，不斷強調觀點和總結=合格的拆解文章。 第五階段，構建底層價值體系。閱讀兩眼論：閱讀的時候，接納不同的觀點。菲茨傑拉德在《了不起的蓋茨比》中寫：同時保有兩種截然相反的觀點，還能正常行事，這是一流智慧的標誌。 三：閱讀和自我管理 不斷的學習如何閱讀，是因爲閱讀並非是全部的生活，我想在有限的時間裏，儘可能的提高閱讀效率。 並非所有的真理都蘊藏在書本里，不把閱讀當做唯一的信息途徑，轉化了一下，我的對閱讀的定義是：我是否可以長時間專注的做一件事情？我是否可以提高時間的效率？ 學習閱讀，是在學習如何自我管理和提升，必定是漫漫長途，風光綺麗。 記錄於公衆號：螢火蟲的小巷和曉

“我今年的計劃是讀完100本書！” 你總會在讀書會上，聽到類似的話。 也總會被問到，“你看一本書需要多長時間啊？” or “你一年能讀多少本書啊？”這樣的問題。 《學會閱讀》這本書，用兩句陶淵明的話，就完美地回答了這些問題。 第一句話，陶淵明說，“好讀書，不求甚解。”——看書，做到觀其大略，只領會要旨就好了。 讀書就是要快嘛，看個大略就好了。怎麼能看的快些？書中給出了一些方法，比如“雙行法”、“筆畫法”。 簡單說下“雙行法”：就是一次看兩行。重點放在下一行上，用餘光看上一行。用這樣的方法，就可以達到原來速度的1.5倍，相當於我們看電影時，按下了個快進鍵⏩ 。 第二句話是，“每有會意，便欣然忘食。”——看書，看到能引發自己思考的內容，也會高興地忘記喫飯。 讀書就是要精嘛，所謂“如切如磋，如琢如磨”就是這個意思。那麼精讀的目的是什麼？作者告訴我們說要學以致用。 書中給出了費曼學習法、拆書法、類比閱讀法、自我投射法、閱讀“雙眼論”等技法和心法，來一點點構建我們的底層邏輯和底層價值體系。 總結一下，讀書時也沒有必要過於糾結閱讀速度是快還是慢，也不用追求讀完後能記住多少細節。讀完後能給你帶來多大的感觸、思考甚至愉悅，這纔是最重要的。 最後，還是借用一句陶淵明的詩來結束。“既耕亦已種，時還讀我書”，新的一年裏，該種地種地，該播種播種，該讀書讀書。 1月的第二本書，適合那些需要審視一下自己閱讀水平的朋友。 推薦指數：⭐️ ⭐️ ⭐️半

不要隨便做判斷，也不要隨便說大話，否則你可能會因爲你說的“豪言壯語”而不得不改變自己原有的戰略。

讀書，實踐，皆是讀書。一個是從書本汲取精華而引導本體知覺，一個是親力而爲，身體力行而磨練本體知覺。 閱讀重在提煉本體知覺能力，進而獨立守神，實現肌肉若一。如此方能知行合一，與日俱增。

偶然間看到的，花了挺長時間纔看完，關於閱讀這一大塊還是對我很有吸引力的，文中也提到過，看一本書，或者深耕一個領域，可以先從興趣出發，纔會有看下去的慾望。 其次關於閱讀，是需要學以致用的，不然會看完就忘，這個深有體會。 書中講到閱讀方法有三種: 1.將自己讀過的書學以致用 首先，閱讀書籍是一件枯燥的事，對於閱讀量少的人來說，但想改變自己的人只需要突破此難關的，可以先培養自己閱讀的興趣，先從簡單的書籍讀起，或者是需要解決某個問題的書籍。 通過泛讀的形式，快速瞭解想讀的書，目錄法，前言，這兩個部分需要精讀，大概就能知道本書講的是什麼。 其次，對於好的書籍要進行精讀，相當於理解透徹，經典文學等等。 閱讀的方式有兩種:雙目法和畫筆法。 雙目法是閱讀第二行，餘光瞟向第一行，能大概理解意思，目的是爲了提升自己的閱讀速度，第二步畫筆法是講對自己有感悟，有感觸的句子，畫下來，做個標記，用自己的語句在複述一遍，目的是爲了加深理解。 最後，學以致用最重要一點，在於寫出來，將自己學到的東西，分享出來，這也是鞏固知識的方法，可以是書評，也可以是一篇介紹文章。 2.閱讀經典文學 讀經典能夠讓我們吸取那些被流傳已久的、被忽視的底層邏輯，又能提升受經驗束縛的能力。 閱讀經典可以提升我們的認知，也能提升自我的能力，前提是在閱讀書籍是拆解意識閱讀。 關於經典文學有四大類:人文社科、情感故事類、工具類和認知思維類。 對於想在一個領域深耕的閱讀者來說，先定下一個主題的閱讀量，最少20本起步，大概能在次領域做到熟練，但還需要細細打磨自己的知識體系。 3.建立自己的知識體系 對於這一點，可能會有點難，畢竟這需要大量的閱讀，不斷地改正和修正自己的認知，從而形成自己的一個知識體系， 例如，想要成爲一名心理學家，那麼，就要先找十本關於這類的書籍，然後進行讀書筆記的填寫還有行動的能力，另外，需要進行新的知識補充舊的知識 在此基礎上，還需要擴充自己的知識面，關於其他方面的書籍，也是需要閱讀的，漸漸的從前人的知識，摸索適合自己有用，對自己有提升的方法，爲自己所用，有句話叫，站在巨人的肩膀上行動，不斷的模仿跟改正 漸漸的自己就能有一套屬於自己的知識。 對於閱讀，是建立在想改變自己的基礎上進行的，要有耐心和毅力，纔能有所收穫。

爲什麼你讀不下去書？答案根本不是“不自律” 今天給大家分享一本和閱讀有關的書：李炯炎的《學會閱讀》，這本書裏提出的觀點讓我對閱讀這件事醍醐灌頂，我忍不住想分享給大家。 1.爲什麼你無法開始閱讀？ 因爲你對閱讀這件事不感興趣。 首先要正確地認識閱讀這件事、這個行爲，並且能堅持去做，形成一種閱讀習慣，在這個基礎上才能進一步強調讀什麼書、如何提升閱讀能力的問題。 任何事，只有先喜歡纔會繼續嘗試，或者有了成就感也會繼續下去，而不是一開始有了挫敗感後直接放棄，閱讀也是同樣的道理。 我們不應站在個人角度，把自認爲的好書推薦給別人。應以對方的閱讀基礎和閱讀興趣來薦書。 培養閱讀興趣纔是閱讀的第一步。 2.執行力=自律×（痛苦+熱情） 如果痛苦和熱情的分數爲0，自律分數是100分，那100x0=0分。 也就是說，做一件事的執行力低，並非因爲不自律，而是既不願經歷痛苦，也沒有足夠的熱情。 所以，只有願意經歷閱讀的“痛苦”且對閱讀有足夠熱情的人，纔會對閱讀這件事有足夠的執行力。 3.如何促進閱讀呢？ 閱讀的動機可以分爲四個維度，分別是消遣、學以致用、精神享受和好奇心，這四個維度的動機是可以並存的。 1️⃣消遣 這種閱讀是用來消磨時光的，與打遊戲、看電影一樣，就是爲了爽，爲了放鬆心情。 可以在牀頭放一本自己感興趣的書，慢慢養成閱讀習慣。 2️⃣學以致用 這種閱讀是爲了解決問題的，要先確定問題，再通過閱讀在書裏找答案。 比如你要解決演講的問題，或者拖延症的問題，就可以根據這個問題來閱讀相關書籍。 3️⃣精神享受 在閱讀文學作品時，讀完後也許沒有很大的收穫，但是內心卻可以獲得極大的滿足感。 在這種動機下讀書，不用刻意追求閱讀速度，只要能體驗到閱讀帶給你的快樂就好。 比如讀文學作品、詩歌、散文，或者看電影。 4️⃣好奇心 可以把好奇心理解爲求知慾，也就是你的探索慾望。 在這個動機下的閱讀，不單單是閱讀，而是在心中充滿對這個世界好奇的牽引下，堅持探索，對自己最好奇的領域進行深耕。 4.如何找到自己的啓蒙書？ 1️⃣先鎖定範圍 在入門階段，可選故事性強，易理解的書。 有時候之所以不願開始閱讀，是害怕讀了一本壞書。其實看壞書又何妨，可以看看它們到底如何壞，慢慢就有了辨別力。 2️⃣選擇喜歡的作者的其他書籍，或者他推薦過的書 當你發現一本自己特別喜歡的書時，就可以順着本書深挖作者的相關書籍。 有時可能會遇到一些在目前階段難以理解的好書，可以先看看作者的傳記或者採訪類視頻，瞭解他創作的時代背景，以及他構思這本書的點點滴滴，如此一來能幫你降低閱讀難度。 3️⃣主題閱讀：選擇多本書來進行主題式閱讀 很多問題不是一本書就能解決的。。 根據一個主題來閱讀，可以系統的解決一個問題，也可以搭建出自己的知識框架。 4️⃣榜單法：尋找更加精準，權威的榜單 當你擁有了這種能力後，你便擁有了從一堆書中，迅速選擇一本適合自己的好書的能力。 5.我的思考 整本書讀完，我是很有收穫的。 原來在閱讀前，應該先喜歡閱讀這件事，然後才能考慮讀什麼書以及如何提升閱讀能力。 通過讀自己喜歡的書產生閱讀興趣，再通過主題閱讀解決問題，最後就是要對閱讀這件事祛魅。 以前我會對書籍產生愧疚，但是讀完這本書我就不會了。 因爲以前我買書很多，但只看一部分書，甚至很多書連塑封都沒有拆開，現在還在我的書架上放着。我會自嘲自己“買書如山倒，讀書如抽絲”。 但其實是因爲我對書籍的敬畏之心太重了。 就像多女孩喜歡買各種品牌、各種色號的口紅，或各式各樣的包。很多東西只用一兩次就不用了。但是她們卻很開心，沒有絲毫的內疚感。這是爲什麼呢？ 因爲這些東西只是讓她們變得更美或者是值得炫耀的工具，和她們的距離十分近。 就像在人際交往中，一個人一旦在你心中地位過於高大了，你在和他交流的時候就會小心翼翼，甚至躲着他。 如果對書籍的愧疚感持續得太久，就很容易產生另外一種心理，即對自己意志力的否定——認爲自己在閱讀方面無法堅持。 把書當“口紅包包”一樣輕鬆對待，這個類比，治好了我的閱讀愧疚症。 閱讀讓我成長了很多，尤其是今年的寫作，更是救我於水火，讓我越來越聰明且有主見。 以前遇到問題，我會內耗。而現在我想的是，該如何解決問題以及我想要的是什麼或者問題的本質是什麼，我都會認真思考分析，而非內耗。 閱讀是值得我們做一輩子的事情，任何時候的開始都不晚。 閱讀不是能力的問題，而是意願的問題，只要你願意，你就可以一直讀書。

長久以來，曾一直因不會閱讀而非常苦惱，人到中年，那種因自我能力不足而產生挫敗感、無力感的事情越來越多。焦慮、尋求快速找到方法的心，也越來越急躁。 在尋求各種方法論的過程中，我漸漸的知道了自己卡在了哪裏。也看見了在我心裏不同的大咖，她們閱讀的方法，幾乎如出一轍。底層邏輯，思維方式驚人的相似，我也越來越清醒了一點，再好的方法，都需要讀者本人親自去體驗，去感受文字帶給讀者本身的感受。開始的時候，因爲閱讀量小，速度，理解力，看過就忘在所難免，只要堅持讀，堅持讀，從自己感興趣，能讀的進去的材料入手，慢慢的慢慢的，就能分辨出好壞。沒有人會因爲讀了沒營養的小說，就一輩子這樣，隨着閱讀量的增加，理解力的增強，視野的開闊，你最終一定會找到真正經典而又對你開卷有益的一本本好書。 反覆的問自己，讀書的意義是什麼？讀書不是爲了記住作者的邏輯梗概，結構框架，目的是讀了作者的思想後，怎麼能夠變成我的知識體系，爲我所用，達到知行合一，學以致用這個目的。 這是看過這本書帶個我的直接感受，希望能遇見《學會閱讀》的你，也能從這樣的閱讀方法中找到方法。

本書的行文邏輯如下： 1.培養興趣（才入心才能恆久經常） 2.學以致用（能夠變成自己的東西，能夠用於指導實踐） 3.經典要讀（多方面的滲透） 4.構建知識地圖（增長知識面，拓寬思維，培養視野） 5.構建底層價值體系（價值層面） 這樣層層遞進的閱讀方法，值得借鑑，我也要形成適合自己的一套閱讀方法論。加油加油🙉🙉

買書如山倒，讀書如抽絲 作者系統地闡述瞭如何選+閱讀。 作者將閱讀分爲其中動機，每種可重疊但不矛盾。如消遣、學以致用、精神享受、好奇心。書也無畏好書壞書，即使讀了一本壞書，我們也可以思考它爲何壞。只要能促進大腦思考，那便是有益的。 作者詳細的解釋了做筆記的方法。讀+寫更能促進理解，如何寫呢？作者講述了五步筆記轉化法：閱讀回顧書中內容，用自己的話轉述或複述內容，如果遇到卡殼可以再回到書中，設法提問，可以從某一感觸的語句開始，然後進行分析，最後再應用。那最後這些知識點也就吸收得差不多了。