新媒體干預農村留守兒童學習社會化研究
趙可雲
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趙可雲
爲真實地瞭解農村留守兒童學習社會化現狀，探尋其影響因素，在實踐領域中探索促進其學習社會化發展的路徑。本書以西北某貧困縣的千餘名農村留守兒童爲對象，通過對相關文獻和研究做出整理和歸納，形成問卷調查，深入實地收集數據。然後通過SPSS和AMOS軟件對數據分析及模型驗證，根據結果得出調查結果並提出針對性發展策略。在現有環境下，加強對農村留守兒童的關注與社會保障，促進農村留守兒童學習社會化的任務刻不容緩。學習社會化在農村留守兒童社會化成長髮展過程中的基礎性決定了對其未來發展的重要性，在兒童的社會化過程中，學校、家庭、社會和大衆媒體等的功能十分重要，需要切實創造一個有利於其健康成長的氛圍，引導他們順利完學習成社會化，進而促個體發展與社會和諧穩定。