高分筆記法：科學記出好成績

推薦這本書。我一直有一個困惑的問題，就是怎樣培養學生的學習習慣？怎樣督促他們做好筆記？這本書給了我一些指導。我在講課的時候，要注意板書的提綱和說課的條理性。做筆記的時候要注意目標、邏輯性。

開卷有益。並不認爲這本書寫得不好，相反，它簡短而清晰地提出了寫好筆記的方法論。各種平臺上有很多視頻講如何講筆記寫好，通常是單純從技巧和通用性上提出的建議。而這本書將筆記劃分成了幾種，針對性地提出建議。個人覺得後者更有利於實操。

個人覺得這本書操作性非常強，對於指導孩子做預習筆記、課堂筆記、複習筆記、錯題筆記、讀書筆記非常有幫助。 老師在這方面很少教方法，有條件的家長會想辦法指導孩子，而大部分孩子都不具備這種能力，因此，通過本書的學習，給我們指導孩子實踐有了理論的基礎。 回頭在自家孩子身上測試一下吧。

老生常談的觀點，對學生黨有一定的幫助。 簡單歸納一下：預習快速標記疑點→課堂記錄提綱&重點&疑問→課後補漏答疑梳理→練習錯題記錄提醒

還在上課包括網課的都值得看一下啊，2小時夠了，或者就看這個也行。 《高分筆記法：科學記出好成績》 趙爾迪 298個筆記 自序 高效學習，從科學記筆記開始 ◆ 筆記：學習方法的核心和載體 ◆ 第一，學什麼的問題。 ◆ 一門課裏“什麼是關鍵知識、知識結構是 ◆ 怎樣的”沒有概念，學起來又何談效率？ ◆ 第二，怎麼學的問題。 ◆ 一套科學、高效的記筆記的方法，可以幫助大家建立一種科學的學習思維方式，形成一個高效的學習習慣。 ◆ 高分筆記法：用筆記改進學習過程 ◆ 1.場景——在哪些學習環節需要記筆記；2.目標——在這些環節，記筆記應該達成什麼樣的目標和效果；3.內容——爲了實現這個目標，應該去記哪些具體的內容；4.技巧——在記這些內容的時候，需要考慮哪些原則和方法；5.應用——記完的筆記，在後續的學習場景中應該怎樣使用。 ◆ 五個部分的內容環環相扣，貫穿整個學習過程。 ◆ 騰訊教育副總裁騰訊家長學校校長騰訊企鵝輔導總經理中國家庭教育學會常務理事趙爾迪 “好”筆記讓你的頭腦更聰明 ◆ “好”筆記讓你的頭腦更聰明 你真的會記筆記嗎？ ◆ 記了筆記≠會記筆記 ◆ 記筆記的三大認知誤區 ◆ 誤區一：“照抄照搬”——老師寫什麼，就記什麼。 ◆ 誤區二：“一勞永逸”——記完就完了，不回顧整理。 ◆ 不及時回顧筆記，會讓我們陷入學習的泥沼。 ◆ 誤區三：“顏值第一”——筆記越漂亮越好。 什麼是“好”筆記？ ◆ 什麼是“好”筆記？ ◆ 目的 ◆ 如果把信息當作知識，把記錄當成理解，把閱讀當成思考，不提煉總結，不回顧整理，不深入思考，即便在筆記本上記錄再多內容、花費再多心思也是沒有用的，因爲我們沒有掌握記筆記的本質！ ◆ 對外界信息進行加工、思考和內化的過程 ◆ 不利於高效複習的筆記 ◆ 第一種，標記混亂的筆記。 ◆ 第二種，顏色運用混亂的筆記。 ◆ 第三種，邏輯混亂的筆記。 ◆ 什麼樣的筆記，纔算是好筆記 ◆ 答案就是筆記的“再現性”。筆記的“再現性”，是指隔一段時間後，再翻開還能夠迅速看懂的特性 ◆ 第一，形式上簡潔清晰，格式統一。 ◆ ◎ 字跡整潔。 ◆ ◎ 留出空間。 ◆ ◎ 保持三色 ◆ 比如，黑色筆用來進行常規記錄，藍色筆用來記錄關鍵詞、定義或概念；紅色筆用來標記重點、突出注意事項。嚴格按照同一個標準來使用。需要特別注意的是，紅色一定要少用，除非是重中之重，否則不要動用紅色筆。另外，在使用三種顏色的筆記錄時，需要注意格式的統一：或者用藍色筆、紅色筆直接寫字，或者用藍色筆、紅色筆畫框線。注意不要雜糅使用 ◆ ◎ 多用編號。用一二三、123、（1）（2） ◆ （3） ◆ ◎ 規劃頁面。 ◆ ◎ 擅用符號。 ◆ ◎ 標題醒目。 ◆ ◎ 圖表多樣。 ◆ 第二，內容上條理清晰，突出重點。 ◆ （1）記錄順序要按照統一的邏輯開展 ◆ （2）內容之間的邏輯關係要清晰。 ◆ ◎ 交叉關係： ◆ ◎ 並列關係 ◆ ◎ 包含關係 ◆ （3）用統一易認的方式將重點標註清晰。 ◆ 第三，操作簡單，容易上手。 ◆ 一種高“再現性”的筆記，一定是操作簡單的 高分筆記法，科學易用的好筆記 ◆ 高分筆記法，科學易用的好筆記明確了“爲什麼記”，才知道“怎麼記” ◆ 要根據目的的不同，選擇最恰當、最匹配學習目的的記筆記的方法。這一點就是高分筆記法的核心要點。 ◆ 更具體地講，高分筆記法包括了“爲什麼記（目的）—記什麼（內容）—怎麼記（方 ◆ 法）”三大環節。這就是高分筆記法最獨特的優勢！ ◆ 獲得更好的學習效果。 ◆ 把握好重難點，詳略得當。 ◆ 們對記錄方法瞭然於胸，效率更高。 ◆ 充分激發創意，讓每個人都能開啓學霸模式。 預習筆記這樣記，學習輕鬆又高效 ◆ 預習筆記這樣記，學習輕鬆又高效 爲什麼你的預習沒有效果？ ◆ 預習環節常見的錯誤“姿勢” ◆ 不知道預習的價值，也沒有想明白預習的目的。 ◆ 預習的價值和目的 ◆ 完整的學習過程包括預習、上課、整理筆記、做作業四個環節。 ◆ 預習時，通過獨立閱讀、獨立思考，可以鍛鍊自己發現問題、解決問題的能力，在獨立接受新知識的過程中 ◆ 對於預習筆記的正確認識是，用最少的時間，記錄最值得記的東西，最大限度地幫助自己熟悉知識，推動後續的學習過程。 預習時，應該重點記錄什麼？ ◆ 預習時，應該重點記錄什麼？ ◆ 對知識的理解和思考 ◆ 標註新知識中的重難點 預習環節這樣記，學習輕鬆又高效 ◆ 預習環節這樣記，學習輕鬆又高效 ◆ 根據學科制訂預習流程表 ◆ 不同學科有不同的預習側重點 ◆ 五個環節做好語文預習並完成預習筆記：（1）看。在每個自然段前面用阿拉伯數字標出序號。（2）標。大致瀏覽一遍課文。在瀏覽的過程中完成對生字和生詞的標記。 ◆ ◎ 對照課後提示，找出要求會寫的生字，用 ◆ 統一符號（如“□”）或紅色筆標註。查字典理解字義，寫在課本空白處。◎ 用下劃線“________”標出課文中的新詞（包括本課新出現的成語和不懂的詞語），先聯繫上下文想一想詞義，再查字典對照，寫在課本的空白處。（3）讀。認真地把課文大聲讀一遍，爭取讀正確，讀通順，同時再次用下劃線“________”標出自己遺漏的生字、生詞，並及時查閱。（4）思。再默讀一遍，把自己認爲比較優美、值得借鑑的詞語、句子用波浪線“[插圖]”標出來。將不理解的詞句或段落用紅筆標上問號“？”。（5）顧。帶着課後問題再讀一遍，補充標註遺漏的重難點。 ◆ [插圖]（續）[插圖] ◆ 預習過程分爲以下四個環節：（1）讀。 ◆ （2）標 ◆ （3）記 ◆ （4）練。 ◆ [插圖] ◆ 三個小的注意點：（1）建議使用統一的標註符號。 ◆ （2）預習時間要短。根 ◆ 如果內容不是特別難或者特別多 ◆ 控制在30分鐘以內。 ◆ 3）梳理流程的時候可以不必像上面那樣詳盡 ◆ 空白的草稿紙，把流程和會用到的符號大致寫寫畫畫即可 ◆ 根據預習流程表在課本上做標註 課堂環節：幫你輕鬆記出學霸筆記 ◆ 課堂環節：幫你輕鬆記出學霸筆記 記課堂筆記，不是爲了抄板書 ◆ 記課堂筆記，不是爲了抄板書 ◆ 對課堂筆記的錯誤認識 ◆ [插圖] ◆ 記筆記的本質了：記筆記是對外界信息進行加工、思考和內化的過程 ◆ 筆記就是輔助我們深度思考的工具。 ◆ 錯誤認識給學習帶來的三個負面影響 ◆ 如果覺得筆記讓人分心，只聽不記，那麼思考就很難深入下去，而且以後也會很 ◆ 難進行回顧。 ◆ 其次，如果抱着“先抄下來再說”的想法，全面照抄老師的板書，也是有問題的。 ◆ 只是照抄了一個框架，即便課後及時回顧，理解可能也是不準確的 ◆ 滿滿當當的筆記本還會給我們一種“我已經全都掌握了”的錯覺。 ◆ 最後，如果只記錄聽不懂的內容，仍然會存在問題。 ◆ 時間一長就容易遺忘 ◆ 知識往往不是一個個的點，而是一個網絡，相互之間都是有聯繫的 ◆ 這三種情況都沒有釐清筆記的本質，沒有把筆記當作輔助思考和理解的工具，而是把它變成了障礙。 ◆ 平衡聽講、思考和記錄這三件事，我們記錄的目的就是在不影響聽課的前提下邊思考邊記錄，從而幫助自己更充分地理解知識 課堂環節，該記錄什麼？ ◆ 課堂環節，該記錄什麼？ ◆ 四點 ◆ 記提綱 ◆ 記重點 ◆ 重點包括對關鍵概念的解釋，理解上的難點，以及老師補充的知識點、題型、解題思路。 ◆ 記疑點 ◆ 記補充細節 課堂筆記這樣記，讓聽講更高效 ◆ 課堂筆記這樣記，讓聽講更高效 ◆ 第一，要速記，儘量不影響聽課 ◆ 第二，要全面、有條理，便於後續回顧和補充。 ◆ 五個步驟： ◆ 規劃筆記頁面 ◆ 2024/10/28發表想法 參見東大 原文：好在每頁筆記左邊記錄提綱和課堂上的重點內容，把右側1/4的空間預留出來，用於在相應知識點處記錄一些疑點和補充細節。 ◆ 好在每頁筆記左邊記錄提綱和課堂上的重點內容，把右側1/4的空間預留出來，用於在相應知識點處記錄一些疑點和補充細節。 ◆ [插圖] ◆ 方格紙，劃分區域還是很好把控的；如果是橫格紙或空白紙，大家也不用特意畫一條涇渭分明的豎線，只需要找個大致位置，輕輕折一下就好，可以一次折一頁，也可以幾頁一起折。 ◆ 邊聽講邊記提綱 ◆ 記提綱非常重要的一個原則就是，要保證條理清晰、邏輯一致 ◆ 三個技巧。 ◆ （1）老師的板書要讀三遍再記 ◆ 快速默讀三遍，如果是一些專屬名詞，讀三遍以後也差不多記住了 ◆ 如果是一個要點，在心裏默讀三遍，就會對這個要點形成自己的簡單概括 ◆ 這個時候在本子上寫下來的過程就相當於是第一次複習的過程。 ◆ [插圖] ◆ （2）落筆前注意不同層級的邏輯性 ◆ （3）形式上保持統一。 ◆ 第一，要使用統一的層級序號 ◆ 第二，序號要標在統一的位置上 ◆ 第三，要用統一的顏色標記 ◆ ①採用統一的層級序號 ◆ 考慮到課堂筆記需要跟上老師講課的速度，所以建議使用最簡便的層級符號[如一、1、（1）]、最快速的位置區分（如不空格、空一格、空兩格）和最少的顏色（如統一用黑色筆） ◆ 記提綱的同時速記重點 ◆ 爲了聽和記兩不誤，必須提高書寫速度！記筆記不必將每個字寫得完完整整，要以清楚明瞭爲指導方針，掌握速記技巧。 ◆ 技巧有以下三種： ◆ 第一種，跳記 ◆ 第二種，善用符號或簡寫。 ◆ 第三種，善用圖形。 ◆ 聽講全程隨時記錄疑問 ◆ 在記錄疑問的時候我們可以按以下步驟進行：首先，在課前設定一個目標：下課後要問老師問題。[插圖] ◆ 臨近下課，根據老師的總結補充細節 課後環節：科學整理筆記，實現高效複習 ◆ 課後環節：科學整理筆記，實現高效複習 爲什麼要記課後筆記？ ◆ 爲什麼要記課後筆記？ ◆ 對知識的“再加工” ◆ 防止“短時間內大量遺忘” ◆ 只記住是不夠的，關鍵時刻要能夠把記憶提取出來，做到“學有所用” ◆ 打造完整的知識體系 課後筆記應該記什麼？ ◆ 課後筆記應該記什麼？ ◆ 對課堂筆記進行補充 ◆ （1）要對課堂筆記中簡記、速記的內容進行查漏補缺。 ◆ （2）要記錄對疑點的解決過程。 ◆ （3）要記錄需要進行拓展學習的內容。 ◆ 課後總結 ◆ 課後總結主要包括兩個方面的內容，一是對關鍵點的二次學習，二是對總體框架的梳理。（1）對關鍵點的二次學習。 ◆ （2）對總體框架的梳理。 課後筆記應該怎麼記？ ◆ 課後筆記應該怎麼記？ ◆ 兩個主要原則：第一，要保證知識體系的完整性。 ◆ 第二，要注重自己的思考。 ◆ 如何在課堂筆記後做課後總結 ◆ 2024/10/28發表想法 還是不合適的，同閱讀，推薦麥一二三 原文：一、瞭解思維導圖的形式 ◆ 一、瞭解思維導圖的形式 ◆ 二、畫思維導圖的三個步驟 ◆ 三、怎樣在筆記中高效使用思維導圖？ 這樣記筆記，讓網課效果事半功倍 ◆ 這樣記筆記，讓網課效果事半功倍 上網課，該不該記筆記？ ◆ 首先，從學習環境來講，相比於線下課堂，網課沒有同學的陪伴，沒有老師的嚴加看管，所以學習氛圍會差一些 ◆ 其次，在課程節奏上也有所差異。 ◆ 錄播的課程，可以暫停，可以回放，節奏掌握在我們自己 ◆ 手裏。即使是直播課程，也可以通過截圖、拍照等方式，把老師講到的知識點及時留存下來。 ◆ 課程內容 ◆ 以網課通常會控制在30分鐘左右，而教學內容並沒有縮減 ◆ 時間安排 ◆ 記筆記，是告別網課學習“僞勤奮”的關鍵 網課學習，該如何記筆記？ ◆ 網課學習，該如何記筆記？ ◆ 內容全面，條理清晰，重點突出 ◆ 心中有數，把握節奏 ◆ 第一，規劃頁面 ◆ 從結構上來說，可以把頁面分爲左側3/4和右側1/4兩部分 ◆ 內容上來說，左側3/4記錄課堂上的主要內容，如提綱和重點知識等。 ◆ 右側1/4的空間預留出來，記錄一些疑點、難點和補充細節。 ◆ 兩者不同的地方有兩點：（1）在頁面左側，記錄重點的時候不規定速記，就像我們前面提到的，要視情況而定。（2）在頁面右側，與主要內容和知識點相聯繫的一些關鍵詞提要、易錯點的標記和記錄，在線下課堂中是放在課後複習的時候去做的，上網課可以視情況而定。如果條件允許，可以在記錄網課筆記的同時，把這些內容也記錄下來。 ◆ 關鍵點提要？ ◆ [插圖] ◆ 第二，聽直播課時，要將截屏和速記技巧巧妙結合起來。 ◆ 使用截屏功能的時候，我們要注意以下兩點： ◆ （1）不能用截屏取代記筆記 ◆ （2）截屏後要及時整理、謄抄。 ◆ 第三，在錄播課上，計劃學習時間的同時要用好各項功能。 ◆ （1）限定學習時間 ◆ 不要超過課程時長的2倍，也不要少於課程時長的4/5。比如，一節30分鐘的課，設定的學習時間要在24～59分鐘之間。爲了不超過1小時， ◆ （2）更加註重筆記的邏輯 ◆ （3）用好快進、回放、倍速和暫停功能。 ◆ 快進功能堅決不要用。漏掉的知識很可能是以爲自己知道，但其實並不明白的內容。回放功能儘量不要用。力求一次性把課程聽下來，學習的時候不要想着先湊合看一遍， ◆ 以後再看回放，那樣會非常浪費時間 ◆ 倍速功能可以適當使用。 ◆ 暫停功能在需要時使用 ◆ 避免因中途不得不離開座位而暫停的情況出現，比如去喝水、去洗手間 ◆ 或者離開座位做其他事情等。一旦開始上課了，就要堅持到課程結束。這 ◆ 第四，利用好課後時間 ◆ （1）要馬上休息。因爲已經堅持了一堂課，接下來無論是繼續上課，還是做課後總結，仍然需要繼續坐在椅子上，所以要趁着這個時間趕快休息10分鐘。 ◆ 大腦和身體在勞作一段時間後，需要進行充分的休息，才能得到恢復，進而全身心地投入到下一階段的學習中。不要坐着、趴着，原地待命，要站起來走一走，到窗邊遠眺一會兒，多補充水分。 ◆ 千萬不要一結束課程就馬上打開手機 ◆ 或電腦上的遊戲界面，也不要在這個時候閱讀自己喜歡的課外書。對於我們來說，這個時候最重要的只有一件事：休息！“勞逸結合”纔是科學學習的好方法。 ◆ 注意休息時間不能過長，10分鐘就足夠了！時間過長很容易讓我們感到精神鬆散和懈怠，找不到學習的感覺。 ◆ （2）要及時複習。 ◆ （3）要及時補充筆記 ◆ 第五，課前準備也是很重要的一環 ◆ 課程開始之前的5～15分鐘，準備 ◆ 好水杯；把電腦或手機打開到上課頁面；注意檢查電腦或手機的電量，保證電量充足，以免在課程中途突然斷電；檢查一下網絡是否通暢；準備好這節課需要用到的課本、筆記本和筆 ◆ 需要準備不止一支筆 錯題筆記：教你省時省力記錯題 ◆ 錯題筆記：教你省時省力記錯題 爲什麼要記錯題筆記？ ◆ 爲什麼會出錯？ ◆ 一錯再錯？因爲人的思維有慣性，如果不能夠徹底改變自己的錯誤思維和認知，那麼在同樣的問題上就會反反覆覆地栽跟頭。 ◆ 同時，性格和行爲習慣也會對考試中出現的錯誤造成規律性影響。 ◆ 打造獨一無二的習題冊 ◆ 常見的“無效錯題筆記” ◆ （1）勤奮的搬運工 ◆ 對知識的梳理，是重點、難點的集合，是系統學習基礎上的重點解析，這樣才能使學習更高效、重點更突出、複習更具有針對性。 ◆ （2）懶惰的精簡者 ◆ 一看就會一做就錯”，複習效果會大打折扣。 錯題筆記上應該記什麼？ ◆ 錯題筆記上應該記什麼？ ◆ 記錄錯題題目要點： ◆ 記錄錯解 ◆ 要點： ◆ 記錄錯因要點： ◆ 常見的錯因分爲以下幾種：（1）知識型錯誤表現爲對概念理解不清，對公式、法則、定理和一些常識性的知識應用不當。（2）方法型錯誤表現爲解題思路出現偏差，解題能力沒有充分發揮。（3）計算型錯誤表現爲數、式變形不合理，由於心理緊張引起的筆誤，或者答題不規範等。（4）審題型錯誤表現爲審題不仔細，丟 ◆ 經驗歸納，避免下次犯錯要點1：強化記憶 ◆ 要點2：記錄同類型的題 ◆ ◎ 按內容章節或者知識點來分類，把相同的題型歸納到一起。題目是千變萬化的，但是同一類型題目的解題思路是相通的。要注意歸納總結，舉一反三，觸類旁通！ ◆ ◎ 在學習某個知識點的時候，可以按從易到難的順序，徹底弄懂，逐步提升，形成多層次、多維度的重點知識突破矩陣。◎ 對一些經典的考試題型進行總結整理，特別是那種很簡單、知識點很常用，但是題目中易設陷阱、很容易做錯的題目。◎ 將數學公式推導題、定理推論證明題，特別是經典的幾何模型題，進行歸類整理。熟練掌握幾何模型後，再遇見稍難的幾何題，就會得心應手許多。◎ 要善於在做題時總結常用結論、思路方法。有些結論是可以用的，至少對於分析題來說，要快捷許多。要點3：進行錯題改編 高效省時的錯題筆記妙招 ◆ 高效省時的錯題筆記妙招先做頁面規劃 ◆ ◎ 第一縱欄的寬度1厘米左右，記錄這道錯題的正確答案（①），它可能是一個選項，也可能是一個數字。之所以要記在這裏，是爲了在複習錯題時便於思考。 ◆ 回看錯題筆記的時候，可以拿一把尺子或者一頁紙，把這一欄遮住，在不知道正確答案的前提下，重新把這道題目計算一遍。 ◆ 文科性質的內容 ◆ 正確答案的篇幅會很大，就不需要寫這一欄了，直接記錄到“④正確解答過程”中就好。 ◆ [插圖] ◆ ◎ 第二縱欄佔據了大部分頁面。這裏又被分成了四個部分。 ◆ 在拿到一道錯題以後，首先要記錄的就是錯題來源和序號以及錯題題目（②）。錯題來源一定要記錄下來，這是爲了在題目記錄不準確時，能夠快速地翻出原題。 ◆ 錯題題目的錄入方式有很多，不同的錄入方式應用場景不同，各有利弊。（1）手抄法。適用於字數較少的題目，如理科錯題 ◆ 抄寫的過程同時也是進一步熟悉題乾的過程，在抄寫的過程中，可以着重記憶題幹中的題眼，甚至作進一步的闡釋和標記。 ◆ 但是對於字數較多的題目就不太適合手抄法了，因爲抄起來會比較浪費時間，也不如印刷字體便於後期翻看。尤 ◆ （2）剪切粘貼法。對於字數較多的閱讀題，或者是題幹較長的文科題目，可以直接把錯題剪下來， ◆ （3）建立電子錯題文檔。 ◆ 其次，要記錄錯誤的答案和錯誤的計算過程（③） ◆ 把錯誤的思考角度和解題過程一五一十地寫下來。千萬不要嫌麻煩，因爲思維上的錯誤，哪怕再簡單，也非常有可能會重複出現，比如出現兩位數的加減法計算進位錯誤的情況。 ◆ 接下來，記錄正確解答過程和經驗歸納 ◆ （④）。其中經驗歸納是非常重要的部分，要用紅色筆、感嘆號等進行強調。◎ 第三縱欄的寬度大致3厘米左右，不需要太寬，用來記錄知識點概括和錯因類型（⑤）。錯題類型參見“錯題筆記上應該記什麼”小節中所列舉的四大錯誤類型。知識點概括是指這個題目屬於哪個知識點，比如“分數運算”“面積計算”等，簡要概括一下。 ◆ 把知識點概括放到第三欄，是爲了方便檢索 ◆ 最後，把改編題目（⑥）也記錄到第二欄下面。 ◆ 擅用彩色筆標記 ◆ 書寫無關緊要的內容，用藍色筆糾正錯誤，標記錯因、錯誤思路，進行知識點概括，用紅色筆歸納總結。 ◆ 多用活頁專題整理 ◆ 整理錯題記錄只是開始，週期性地回顧、整理、覆盤纔是關鍵。 ◆ 巧用電子錯題筆記 錯題筆記回看：讓錯題筆記的效用最大化 ◆ 錯題筆記回看：讓錯題筆記的效用最大化 ◆ [插圖] ◆ 學到的知識在一天後就只剩下原來的25%。 ◆ 艾賓浩斯遺忘曲線制訂出的間隔記憶法分爲以下11個複習週期：第一個複習週期：（第一次學習）5分鐘後；第二個複習週期：30分鐘後；第三個複習週期：12小時後；第四個複習週期：1天后；第五個複習週期：2天后；第六個複習週期：4天后；第七個複習週期：7天后； ◆ 第八個複習週期：15天后；第九個複習週期：1個月後；第十個複習週期：3個月後；第十一個複習週期：6個月後。 ◆ 5分鐘、30分鐘、12小時，這三個複習時間點屬於短期記憶複習週期 ◆ 拿到錯題的12個小時內加以整理，第二天覆 ◆ 習第一次，第四天重新翻看，一週後可在週末翻看回顧整週的錯題，半個月時可以做整章的整理，月考前複習，3個月時進一步總結歸納。在不斷積累新題的同時，刪除掉已經掌握的舊題 手把手教你記讀書筆記 ◆ 手把手教你記讀書筆記 爲什麼要記讀書筆記？ ◆ 爲什麼要記讀書筆記？ ◆ “不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭。”“眼過百遍，不如手過一遍。”司馬光說：“苟有可取，隨手記錄。”奧野宣之說：“寫讀書筆記可以改變的讀書方法。” 讀書筆記記什麼？ ◆ 讀書筆記記什麼？ ◆ 積累作文素材的筆記要點 ◆ （1）書名 ◆ （2）作者名字及簡介 ◆ （3）摘錄 ◆ （4）聯結主題 ◆ 提升思維水平的筆記要點 ◆ （1）閱讀目標 ◆ （2）核心觀點 ◆ （3）金句名言 ◆ 表達特別到位、思想特別深刻、情感特別充沛 ◆ 注意摘抄時不要省略，要保持原汁原味 ◆ 其次，要摘抄讓自己心動的語句 ◆ 摘錄式筆記 ◆ （4）故事案例 ◆ 鍛鍊自己的總結和概括能力，言簡意賅地說出文本講了什麼，主要內容和核心人物是什麼。 ◆ （5）洞見時刻 ◆ （6）閱讀感受 ◆ 記錄感想的時候要寫下自己的心聲，哪怕只是一句話，只要寫的是發自肺腑的語句，讀書筆記就有意義 把控三個環節，做好讀書筆記 ◆ 把控三個環節，做好讀書筆記 ◆ 閱讀前、閱讀中和閱讀後三個階段教大家記錄讀書筆記。 ◆ 閱讀前，用兩個問題確定讀書目標 ◆ （1）關於這個主題，我已經瞭解了哪些知識。（2）除了已經瞭解到的內容以外，我還想從這本書裏收穫什麼。 ◆ 閱讀中，高質量摘抄 ◆ 多讀幾遍”的態度。 ◆ 閱讀後，這樣總結歸納 ◆ 及時總結概括整本書的內容， ◆ 這個環節能夠幫助我們更好地吸收書本知識，檢驗閱讀效果 ◆ （1）用讀後三問整理內容 ◆ ◎ 學到的三個知識點是什麼？◎ 現在還存在的兩個疑問是什麼？◎ 已經掌握的一個新觀點是什麼？ ◆ （2）用“哦？啊！哇！呼！”概述內容 ◆ 哦？開始階段，明確故事中出場的主要人物和存在的問題。例如，一名叫作桑地亞哥的老漁夫連續84天沒有捕到一條魚。啊！發展階段，明確主人公如何開始解決問題。例如，老漁夫獨自一人遠航，經過三天兩夜的搏鬥，終於捕到一條大馬林魚。哇！高潮階段，故事的關鍵點，明確主人公 ◆ 經歷了怎樣的重重困難，如何奮力解決。例如，在歸航途中，一條條鯊魚圍上來，老人奮力拼搏。呼！結束階段。明確事情最終的結果和主人公可能會感悟到的一些道理、產生的一些感受。例如，等老人回到海岸，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。大家都驚歎於老人的經歷。 ◆ （3）用思維導圖梳理內容 -- 來自微信讀書

有些失望。對於我這種已經脫離學校，走入職場的人，一直覺得在無人督促的條件下去習得新鮮領域的知識的過程中，在做筆記方面，缺少好的方法論。本以爲這本書能夠不侷限於某個科目或是某個學習階段，成爲一本通用的筆記實操書。可惜它沒有做到。快兩百頁的篇幅，最有用的只有三個速記技巧： 1. 採用符號或者簡略名詞和短語 2. 隨時記錄疑問 3. 每個模塊自主總結

寫的很不錯，比市面上同類型的書強不少

書中詳解了：預習筆記.課堂筆記.課後整理筆記.錯題筆記.網課筆記.讀書筆記記這些筆記的目的及方法～讀者可以各取所需，建議學生可以系統的看完本書，並容易在學習中使用；而對於想要憑興趣閱讀或拓展知識面的，挑讀書筆記看看蠻好～