壞人沒有生日：四歲孩子的幻想遊戲

種草已久，今天一口氣看完，非常失望，讀起來像個大籃子，塞滿了瑣碎繁雜的小東西，作者沒有系統性敘述和整編的意識——不過也還是非常有意思，給你直擊現場的機會，明白孩子在日常對話中體現的思維模式。以下是我提取的比較有意思的觀點： ①孩子們很少在對話中泄露他們的祕密。相反，他們會變換身份、躲進隱祕的地方；他們會用密碼交流、逃離看不見的敵人；他們會製造問題，而這些問題的解決方案是我無法參與評判的。……我記錄孩子們的幻想遊戲，因爲幻想遊戲中隱藏着孩子們大多數的祕密，是他們表達意象和邏輯、愉悅和好奇、不祥預感和恐懼的直覺性語言。借維護教室秩序之名，我有幸見證這些每天上演的單人戲劇和被稱爲幼兒園教室的集體戲劇。 ②這樣的遊戲模式會反覆出現。只要有一個角色感覺自己被取代了，他就會製造混亂，而這必然會招致挑戰和抵制。 ③在幻想遊戲中，儘管孩子們制訂了各種規則和制度，但他們還是擔心自己創造的角色會脫離控制。 ④他們的幻想幫助他們對抗憤怒，包括他們自己的和我的憤怒。如果他們創造的第一個故事的結果太嚇人，他們總會創造出第二個來代替它。他們會給自己充分的機會，以便安全地從陷阱裏逃離出來。 ⑤如果你已經把壞人說出口了，那就不能說沒有壞人了。我們需要一直演下去，直到危險解除。 ⑥卡麗（其中一個觀察對象）釋放了一種孩子們都熟悉的焦慮，並通過戲劇化的方式表達了出來：爸爸媽媽走了就會有壞事發生。 ⑦幻想只是在履行它的正常職能：創造出一個戲劇化的故事世界，生活在其中的居民通過想象與描述故事的前提和目標來解決問題。 讀這本書，時不時就回想到我五年級以前在外婆家度過的寒暑假時光。三年級之前，我最喜歡將兩手壓在陽臺的瓷磚桌臺與防盜網之間的位置，欻一下把自己的身體也往上抬，一屁股坐在“岸邊”，低頭去看自己的掛滿水珠的“魚尾巴”——是的，我那時很喜歡美人魚愛麗兒……

小孩子過家家的記錄 但是過家家確實是一種好的學習方式

我閨女馬上四歲，我是指望當工具書看的，但這本書也太像村邊婦女閒談錄了，我還得自己總結中心思想和過度解讀方法論