不可思議的潛能：0-3歲蒙臺梭利養育法

非常簡潔明瞭的一本關於0~3歲幼兒家庭教育的書籍，結合作者對於蒙臺梭利教學法的實踐，爲讀者提供了非常多具體又易操作的方法，同時那些理論又是時時貼合蒙臺梭利教育理念的，用了更加通俗易懂的語言給我們解釋。0-3歲階段，看似簡單，實則不易，認知不是最關鍵的，最重要的是身體的，心理的，非認知能力的培養。“比如，決斷力、意志力、自制力、自尊心、深度關注、挑戰精神、迅速調整能力、合理安排能力、預見能力、交流能力、配合能力、貼心照顧、共情能力、關懷心、道德心……這些無法用數字進行衡量的、只有人類具有的能力。”關注無聲的被忽略的嬰幼兒階段教育，推薦閱讀❤️

日本人寫的，典型的日式風格：簡單，可操作性強，雖內容欠缺豐富。還是一本不錯的書

這本書總結了蒙特梭利的一些育兒方法 確實也是挺有幫助的 但都不是什麼新穎得了理論 有點浮於外在 還有作者對最後說的認知理論的觀點 自己不太認同 認知能力不僅僅限於認識數字的能力 我認爲思考力也屬於認知能力的範疇 自己思考的有深度了認知能力了麼比沒有深度的要強 所以認知能力對未來還是挺重要的 同時也讓自己感覺到還是得多看育兒書多實踐 不然真的會無視孩子的一些發展規律 之前想要培養孩子獨立 慢慢的就習慣了幫他做 現在孩子快上幼兒園了 發現確實好多事情她自己都不會做 也讓自己警醒了

這是一本簡短的而有效的書，簡單扼要的說清楚了0-3歲的孩子特徵，作爲父母應該如何應對。 蒙臺梭利說：“孩子生下來就是爲了能做所有的事情。如果孩子有做不了的事，是不是存在物理上的條件限制，或者說他們現在不知道如何調整纔好”。相信孩子，他們可以的。 手指的活動，特別是大拇指、中指、食指與大腦發育有着極爲重要的關係。“動手能力差點，聰明就行”，看來是很難實現的一個命題。最少看起來聰明的人手指都很靈活。 “執拗的孩子，以後會有好發展”，因爲孩子已經有了自己的秩序。 1-2歲孩子處於運動敏感期，在孩子準備自我選擇的瞬間，可以鼓勵他們“試試看”，而不是告訴孩子“媽媽來做比較安全，也很快”。催促孩子、家長先做、打斷孩子、代替孩子、不管不顧都是不可取的行爲。 自己挑戰，然後自己發現問題，自己再不斷嘗試、調整，最後依靠自己取得成功。這纔是孩子成長的過程，不要試圖是替代孩子成長。 2-3歲是孩子的叛逆期。孩子因爲三種原因容易哭，①想要某個東西時大哭。② 秩序混亂時大哭。③ 源於“叛逆期”的哭泣。 3歲前的孩子基本都是以自我爲中心，因此很難理解“第三方的心情”。孩子搶別人的玩具，看來呵斥是不對的，他們本就很難理解爲什麼不對。樊登說，這個時候應該多教孩子情感詞，這樣他們才能清楚的表達情感。 對大人來說，“短批評”非常重要。批評完，孩子還會回到父母身邊。只有這樣，才能建立起良好的值得信賴的親子關係。千萬別喋喋不休。

其實蒙氏教育的書，我看過很多。其實最重要的一點就是要告訴父母一個最基本的邏輯，請你尊重你的孩子，把孩子當成一個人。他沒有能力做到的事情，也許不是真的沒有能力，而是因爲我們所生活的環境都是按照大人的場景去設置的，比如傢俱的尺寸，餐具，還有就是說話的方式，等等。比如孩子也許可以做到自己收納，卻因爲櫃子太高而沒有辦法進行整理。再比如說很多所謂正確的大道理，卻思考沒有顧及孩子的理解能力。 畢竟理解一個同齡人尚且需要很多的語言、文字、情景都很難做到感同身受，更不要說去理解一個作爲成年人已經遠離很久的孩童的處境。他不能表達的，他不能被理解的一個小小的人兒啊，是多麼渴望着能夠長大。

別把孩子只當做孩子，換位思考特別重要，小小的人兒也有他們的交際和情感需要，千萬不要覺得他們還小，不需要，沒必要……這會影響他們的身心健康，乃至用一生來治癒

挺不錯的書籍，有孩子之後發現完全按照經典理論育兒是理想主義 你能保證自己的實踐都正確嗎 你能拗得過家裏的老人嗎 你能保證另一半也懂育兒嗎 原生家庭對孩子的影響，再怎麼樣也無法完全避免，盡力而爲就好

對於新手媽媽很有幫助，教育最主要的是思想上的引導，心中有方向，手裏纔能有方法。書中介紹的蒙氏教育，從孩子的角度去理解孩子，看待孩子的成長。平時對孩子的哭鬧，家長大多是家長思維家長角度，從書中現在孩子的角度，一些小孩的哭鬧行爲就容易理解了。沒有教不好的孩子，只有不合適的方法。值得一讀。

簡單易懂的語言，非常好讀，一下午就看完了，又十分接地氣十分受用，推薦

社會發展之迅猛，人卻越來越混沌。物質生活都能滿足的時代，精神的建造顯得尤爲重要。