蒙臺梭利有吸收力的心靈

揭示了兒童心理發展的深層次規律 在大量練習的過程中，兒童的心理不斷強大、不斷完善

孩子的學習方式能啓發大人：靠環境潛移默化的影響，而不是靠“你說我聽”的知識傳遞。 這是醫學博士、教育家蒙臺梭利的觀察。 她專門寫了《有吸收力的心靈》，記錄人的發展歷程，希望幫助讀者理解孩子的成長規律、適當配合、保護孩子的潛能。 她寫到，大部分學校只注重教學大綱的傳達和實施，不關心社會現象和人生百態。 “這些思想受到禁錮的年輕人，在離開學校的時候已經失去了自己的個性，根本無法對目前所處的社會和時代問題做出正確的判斷，失去了基本的社會認知。” 孩子呢？他們天生具有一種“吸收”的能力。 例如，不管某種語言多複雜，只要孩子處於那個語言環境，就可以在短短2年內學會（3-5歲），很神奇。 也因爲這個原因，嬰幼兒的第一要務是運用與生俱來的本能，用眼睛看、用耳朵聽、用手觸摸，會走路了要多走路，瞭解周圍環境，而不是填鴨式地“學習知識”。 情感方面也需要有相應的環境。請專業護士或其他人照顧嬰兒，不如母親親自照顧。孩子接觸到母親，才感受到母愛。 0-6歲是心理定型時期，這個階段吸收到什麼，就形成怎樣的人格，也爲成年以後的人格奠定了基調。 孩子的健康成長需要大人的理解、保護。 例如，10個月大的孩子開始挪東西、擺弄，開抽屜關抽屜、從衣櫃拿衣服，從瓶子裏取出東西，都是在顯示自己的能力，重複鍛鍊雙手的控制能力。 放手讓孩子自己做他想做的事，孩子才越來越獨立。而且當孩子從專注的事物走出來時，又會看到全新的世界、充滿好奇和新鮮感。 相反，一旦外界環境讓孩子感到恐懼，那麼環境就對孩子失去吸引力，孩子可能漸漸變得冷漠無情。 大人也是環境的重要組成部分。要溫和說話。不僅對孩子，對其他人也要注意語氣。孩子在和氣的環境中，纔敢大膽表達。 有些成人以爲，孩子聽話，就是好事。其實一味順從的孩子可能已經受到了創傷，在犧牲自我、正在失去自己的個性。 這本書還講到孩子學說話、走路、性格形成、培養紀律的過程中，大人該注意的事情。 印度民族解放運動的領袖甘地曾經提出：教育必須貫穿人的一生，而且，教育的核心任務就是捍衛生命。 願我們更瞭解新生兒和孩童，保護他們，也受他們啓發，用心感受身邊的人和事，活出更本真的生命。

尊重孩子的發展規律，像尊重春天花開的大自然規律那樣，讓孩子自由發展，不要過多幹涉、限制、控制，不要做教育獨裁者

285/4000 做原生的“破壁者” 重新養育，內在小孩 誰若不能獨立，誰就談不上自由。 建立在規則上的自由，纔是真正的自由。 兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。 兒童應該得到成人的愛，而不是成人忙於生活所殘餘的愛。 對兒童所做的一切，都會開花結果，不僅影響他一生，也決定他一生。 養育沒那麼容易 重養自己也不容易 進一小步都值得鼓勵 任何時候自己得力挺自己 還是要樂觀點 反覆提醒自己 改變不了別人 積極改變自己 做原生‘破壁者’ 不讓傷痛延續 心病還需心藥醫 好書是好藥 完全有自救的能力

本書是教育者工具書，希望每位父母，每位老師都有幸能讀到這本書，並且能認真閱讀，反覆閱讀，理解書中的知識點，能夠在日常生活和工作中作參考。