沒有不學習的孩子，只有不懂愛的教育

這是一本很少人讀的書，也是一本好書，非常佩服作者的勇氣，敢用對當下教育提出質疑，寫出這麼一本好書，我有這種想法也只能默默一個人藏在心裏，不敢與人分享，怕被周圍的人孤立，說是異類。在這樣的社會大環境下，如今的教育也不在單純，而是急功近利，孩子最終成了受害者，作爲個人，我們無能改變什麼，改變不了外部的環境，那就給自己的孩子多一點愛和自由。

說的都是實話，針針見血，我自己對號入座，確實在教育孩子方面有類似情況，看完本書，受益匪淺。

這本書最大的收穫就是，放下機械式，填鴨式的教育，不要在逼迫孩子，給他種種壓力和你認爲的好，讓他們用放鬆的狀態，起探索一切未知，讓他主動去學，比你逼迫去學要效果好百倍，學習的重點是興趣，而不是逼迫，不要把孩子們那份天真和好奇的心蹂躪，讓他們順應規律，按他們自己的節奏，慢慢來。看完這本書，我放下中日日逼迫孩子超前學習的書本，拿起了各種孩子覺得有趣的書籍，讓他去看，陪她去看，站在他的世界裏，陪她一起成長

雖然是在強調對孩子愛的教育，但是所有案例都是那麼的消極悲觀，讓我都對我們的教育失去了信心！感覺讀不下去了……

本書作者只成爲了我一個學期的老師 所上的課也不多   但她的每一堂課都給我不一樣的感覺  對生活的不一樣的態度   我很慶幸自己能遇到敢於對教育制度的無知進行批判和指正        看完此書   對將要考教師資格證的我又給予了很多對於孩子身心成長的知識   孩子是純真  快樂  無憂無慮的   而卻因爲現在的教育制度   他們在一步一步遠離本性  我也是從那樣的時代過來的   因爲沒有人敢於批判  敢於表明對教育不公的看法   從而導致在作者30多年前的那種可怕的教育一直延續到至今  甚至更長遠  真的讓人寒心         作者以自己孩子的學校經歷引出話題  生動逼真的描繪出現在教育者的形象與家長只關注孩子成績  自己的面子而對孩子做出的種種缺乏人性的事情   我既慶幸自己不是那些孩子又爲那些孩子可憐的承受這那些無法反抗的傷害而感到痛心   我一直都向往孩子時代  那時的生活纔是最快樂的   但現在學校的制度  老師的不“人性”  作業的壓制 使他們逐漸遠離那個時代…      願學校與成人還給孩子一個屬於他們的那個快樂的童年！

作者把中國教育的醜陋面揭示出來，值得欽佩，但是，作爲老百姓只能默默忍受。

該怎麼評價這本書呢？讀完之後感覺這本書的作者大概是一個面對孩子和當今教育非常無奈，無處吐槽的高知家長，或許這位家長在年輕求學時還有過一段海外留學的經歷。從他的字裏行間不難看出對中國教育的抨擊和對國外西方一些國家教育的認可。 作爲家長，我相信看這本書一定是非常有共鳴的，因爲她說出了很多家長面對當今孩子和教育現狀的心聲。 但如果從教育者的角度出發去看這本書，便會覺得有許多的委屈。作者更多的是站在孩子的視角和家長的視角來看待當今的教育，把很多的過錯歸咎於教師。書中講到了不少教師的體罰行爲，或是對孩子使用粗俗的言語。但是我想請每個人捫心自問，今天中國的教師真的都這樣了嗎？如果一百個老師裏超過50個老師是這樣，國家早就亂套了。客觀的來看，這樣的教師只是教師羣體中的少數不合格者，任何行業都有不合格和不勝任的人。看問題不能以偏概全，因此而否定了整個教師羣體。 其次，更重要的是今天的老師們真的願意用這樣繁重的作業、無休止的考試或是扭曲的競爭和激勵去對待孩子們嗎？在整個教育的體制當中，沒有人想過一線的教師其實也是受害者？很多老師也想讓孩子的童年過得輕鬆，讓孩子有更多玩耍的時間。然而誰來給他們放權，誰來給他們鬆綁？誰來體諒一線老師們被社會、家長、學校領導逼迫時的困窘？所以我期待更多的社會人士在評價教育的時候，不要把矛頭指向教師。他們和孩子一樣很無辜，真正應該去反思、指正和批評的，是我們的教育制度，是瀰漫在全社會的浮躁的虛榮心和攀比心，是面對未來的迷茫和無法把控所導致自信確實的焦慮。

身爲一名教育工作者，從來沒有這樣站在旁人的角度審視自己的職業，不想評判她的好與壞，感謝她引發了我的思考，反思自己的教育行爲，有則改之 ，無則加勉。希望我們的教育能迴歸教育的本質，讓孩子都能被溫柔以待..

書中的很多場景我也很熟悉，也是女兒回來跟我說的故事。一看作者的寫作時間和地域，和我們類似。今年女兒初三了，上海又出現了食堂問題~~~希望我們能在發現問題中不斷改善前進吧

看完本書，感悟很深，對應試教育也有反感，說出了我的心聲，也深深的對教學進行了反思，同時對中國的多數孩子表示同情，願我們新時代的孩子都能被溫柔以待，多一些快樂！