兒童性格心理學

俗話說得好，言教不如身教。要培養孩子的良好性格，家長必須以身作則，形成一個良好的家庭氛圍，家長自己必須對未來、對生活充滿樂觀態度，有充分的自信，對新鮮事物充滿熱情，對弱者充滿同情之心，在任何情況下，都不要悲觀失望。在這一環境之中，孩子纔有可能形成良好的性格，從而健康成長。

很顯然，盈盈是喫醋了，當她看到媽媽抱着小妹妹、給小妹妹剝蝦仁時，就感覺自己受了冷落，感覺媽媽更喜歡小妹妹，所以就產生了嫉妒的心理。 或許有人會覺得奇怪：這麼小的孩子也會嫉妒嗎？其實，嫉妒是每個人都會經歷的心理現象，孩子從一歲多一點開始，就會產生嫉妒心理。當看到跟自己關係親密的人與別人親近，比如媽媽抱着別的孩子，或者誇獎別的孩子好看、聰明時，孩子就會明顯情緒低落，甚至生氣、發怒。有的孩子看到爸爸媽媽親熱也會生氣，也是這個原因。 雖然嫉妒是每個人都會產生的心理，但是如果在孩子小時候，家長不注意疏導這種情緒，任由嫉妒的毒苗越長越高，孩子長大後就會對比自己強的人心懷不滿，甚至產生破壞、報復的心理，這是很可怕的。所以，父母一定要及時引導，幫助孩子建立正確的競爭觀，讓孩子遠離嫉妒之心。 首先，當孩子因爲嫉妒而難受、生氣甚至發怒時，父母不要指責斥罵孩子，而是先告訴孩子自己能夠體會並理解這種心情，因爲嫉妒也是人類情感之一。但這是一種不好的情感，我們不能任由它發展，而是要學會轉移和控制。其次，教育孩子要承認差異，每個人都有長處和短處，不要拿自己的短處和別人的長處比，既要學會欣賞他人的成功，也要學會發揮自己的優勢，這樣才能讓嫉妒無處生根。 總之，雖然嫉妒是每一個孩子心理發展的自然現象，但是作爲父母，當發現孩子有嫉妒之心時，一定要及時疏導，讓孩子的情緒得到健康發泄，並讓孩子正確地認識自己，坦然地欣賞他人的閃光點。

裏面有很多值得我們借鑑的案例，也是我們自身存在的，像是要玩耍結束後回家，孩子會大哭，搶玩具，爭風喫醋……父母是孩子最好的老師真的是，如果父母不能很好的去引導孩子而是不管不問，或者總是指責孩子，孩子性格必然會會扭曲，不過我們小的時候似乎並沒有有人來引導，可能是貧窮的原因，我們更多的在意是喫的喝的，情感這塊注意力被轉移了，現在孩子的喫喝不用愁，主要是情感和心理發育的爭取引導和指正，更好的能避免孩子以後性格扭曲的帶來不好得後果，無法對自己以後生活負責，選擇躺平……😂

孩子爲什麼會叛逆？如果大人們知道這只是孩子成長過程中不可避免的一個階段的話，就不會這麼緊張了。孩子的第一個叛逆期一般出現在三歲左右，這個時期正是孩子自我意識的覺醒期，他們開始有自己的想法，想要按自己的意願來行事。他們希望通過說“不”來體現“自我”的力量，並不是故意要和大人對着幹。這時，大人所需要的只是多一點耐心，多一點體諒，學着聽一聽孩子的心聲，而不是強硬地命令他們一定要按照大人的意志來行事。《兒童性格心理學》 分析的比較淺薄，實操東西還是比較少

這本書是給父母看的，思路就是認識更多的孩子，就認清自己的孩子是什麼樣，需要怎麼引導去做。 沒有一個顏色的性格是不好的。例如綠色性格文中介紹的偏消極點，但是綠色性格最大的特點就是親切，甘當綠葉吧。 性格有天然成分，即有其主色調，正如人有自己的靈魂一樣，就像孩子是橡皮泥可以塑造，但是顏色缺不能改變一樣。 不管那種性格都要建立在自我覺醒並與人爲善的基礎上，所以不管“性格顏色”如何，我們都要好好守護孩子心中那最可貴的好奇，快樂的本性，並努力培養他們認識自我和會愛人的能力。 人的性格像不同的生態環境一樣，有的像遼闊翠綠的草原，有的像神祕幽深的森林，有的就像高山一樣巍峨挺拔，還有的如雪原一般純淨冷酷。但他們都在吸收雨露陽光，吐故納新，孕育着各自的花鳥魚蟲，一起讓生命豐富多彩。 性格多彩，父母必須認清他們的主色調，並用真誠的愛心去支撐自己的耐心來守護孩子的好奇，把他們追求快樂的本性引導到讓周圍人幸福的層面來。 我覺得見識的各種孩子多了，就會有種感覺，不管哪種性格，我們最終需要培養他們的不外乎就是幾點： 1.自信。讓他們知道他們是這個世界上最獨一無二的一個，每個人都是，這個獨一無二性不依賴任何外部的像樣貌，智商，身體機能是否健全等條件，所以自信不是實力的標籤，是生命給予的權利。 2.友愛 不只是自己獨一無二，每個人都是獨一無二，所以還要知道認識他人，瞭解他人並欣賞他們的獨一無二性。 3.好奇 這個是最難的，好奇心像星星之火一樣，可以燎原，也可以做飯，我們父母需要陪着TA找到屬於自己的“爐子”，用好奇心做飯。 只要有愛，孩子都不會變差。

育兒路上，其實大多父母都是摸着石頭過河，60.70後的父母基本都是延續上一輩的育兒方式，孩子喫飽喝足差不多就行，也堅持棍棒底下出孝子，他們的言傳要做的比身教多一些，到了80後，不能委屈孩子，90後開始探索如何做合格的父母。這本書我粗略讀了一遍，還是斷斷續續的碎片時間讀的。作爲90的我，自己是被呵斥，嚇唬，威脅長大的，因爲我父母是60後，他們在有限的條件下，把我們養大供書就已經算很厲害了，對於性格，情緒接納他們不懂也不會，也沒接觸過，我母親屬於有點自戀型人格，能入她眼的人和事本身就不多，從小她對我要求很強勢，做的不入眼不是打就是罵，沒有慈母一說，所以我是被打的較多的，而我的父親比較親和，他教育我們堅持說教講道理，而不是打罵，他相對母親比較有耐心，所以我們喜歡聽他的。從自身成長經歷來講，我從小羨慕別人家的媽媽，還有和諧家庭氛圍，特別是母女關係，當我自己做了媽媽後，我更加珍重與孩子的時光，而且我學着去接納他的情緒，去理解孩子，但有時候我並不知道自己的方式是否妥當，育兒路上更多是心累，但是這本書的性格分類卻叫我有了大致參考，雖然育兒不是按部就班，但也可以參考好的建議。說實話，我帶娃間隙讀了這本書，前後時間拉的好長，導致前邊看，後面忘。但整體還行，可以讀一讀！

這本書在顏色上劃分解析了孩子們的性格，內容講的比較籠統，其中一些例子以及處理方式我認爲舉得也不是很恰當。 總得來說對於教育孩子本就有自己的心得和章法的父母來說，這本書是一個還算可以的一個輔助。但對於教育孩子還是“新手”的父母來說，本書沒有太大幫助。 值得一提的是結尾部分的總結，這一部分的觀點都很好，是本書的精華之處。

剛好讀過這本書，寫了十多萬字，核心部分大概一篇文章的內容，剩餘的就是各種可略讀的場景描寫。 國內類似的書我讀過幾本。不知道是不是作者都有教育行業背景的原因，每日與孩子打交道以至於形成了自己的特殊表達習慣，最後這類書給我的印象是：兒童心理學是寫給兒童看的。正在帶娃的年輕父母得多花點時間選有價值的書。 這本書其實更像演講稿或者校長寫給老師看的那種，說教遠遠多於思辨。就是孩子是什麼什麼樣的，你要如何如何，至於爲什麼，會給一個非常感性的解釋然後加一箇中學生作文式的案例。心理學實驗貌似出現過一次，還是籠統的“國外某著名……”，就直接結論了。 作者的理論有沒有價值我就不評論了，總之如果你是抱着學習、解惑的目的而來，想必會揣着滿肚子的雞湯而去。

在一個人的性格形成中，遺傳或者基因這些不可改變的因素決定了紅黃藍綠哪種基調顏色，但是，就像這些顏色沒有絕對的美醜一樣，性格也沒有絕對的優劣，每一種性格類型裏都有好的一面也有不好的一面，而3-6歲是一個人性格成型的第一階段，可塑性非常大，這個階段的科學引導，因材施教能夠極大地揚長避短，使一種性格的優勢得到最大的發展。其實小孩子真的是很簡單的，那些單純的哪怕是自私，執拗甚至蠻橫都會顯得很可愛，但是人可不能永遠“可愛”，越長大那些性格里的不好的東西對人的影響就越凸顯出來了，所以在性格形成的開始，大人就要去引導小孩子向好的方向發展，但真的要去摸索出一種正確的引導方法卻也是非常難的，一是每一個小孩子都不一樣，紅黃藍綠，沒有誰單純就是一種顏色；二是大人跟小孩子看事物的角度也不一樣，他們的想法我們不一定理解，我們的表達他們也不一定懂；三是大人的思想本身也不一定對……這本書講了很多的例子，有正面的也有反面的，很多可以借來模仿，但是哪怕是一樣的情景，事情也很有可能不是往期待的方向發展……如何因材施教，怎樣做到循循善誘，確實有大學問，需要花時間去觀察，花精力去思索……可能這也是教育的樂趣所在吧！ (一直覺得自己心裏住着一個更小的自己，不知道可不可以一角兩飾，讓生命重新來過，大的我來帶領小的我，然後……)

這本書總體來說還可以，有心理學家的理論支撐，案例豐富，分析的也比較詳細，適合家長以及教育工作者閱讀，但是如果想在此做學術研究就不夠深入了。讀完這本書，對兒童的性格有了更準確的定位和認識，能幫助我們準確的瞭解兒童，用更加科學有效的教育方式教育他們，用更和諧的方式與他們相處。兒童的性格大體上確實有這幾種明顯的類型，領導型、親切型、思考型、表現型。但是有些兒童是其中兩者的混合表現，需要教師、家長仔細觀察分析了。作者的觀點個別過於理想化，兒童在不同的情景，不同的狀態，同樣的方法都不一定會有同樣的回應，在此需要讀者結合自己運用的實際情況，靈活應用和調整書中的一些方法。       ◆ 表現型性格的“紅色孩子”如是說            熱情，是性格外向型孩子最明顯的特點。他們渴望與人交往，願意分享，同時，也非常希望得到別人的肯定與讚美。但是，作爲父母，也要適時提醒孩子不要熱情過了頭。比如，要讓孩子知道在公共場合大聲喧譁、肆意吵鬧，是不禮貌、沒有教養的表現；熱情要控制在合理的範圍內，要以不影響他人、不妨礙他人爲底線等。否則就會適得其反，引起他人的反感。       ◆ 思考型性格的“藍色孩子”如是說         如果說表現型的孩子像一團火，充滿着活力和熱情，屬於紅色性格，那麼思考型的孩子就如那沉靜蔚藍的海洋，穩重、低調，充滿着像海洋一般神祕的氣質。與“紅色孩子”愛說、愛唱、愛表現不同，“藍色孩子”更加內斂、含蓄，他們善於思考、遵守規則，尤其喜歡和老師、朋友進行思想層面上的溝通與交流。他們酷愛規律和邏輯，做事慢條斯理卻又富有邏輯。       ◆ 領導型性格的“黃色孩子”如是說       這類孩子大都外向、勇敢，有很強的領導慾望，喜歡指揮別人，也有一定的領導能力。這樣的孩子富有性格魅力，有堅強的意志和靈活的頭腦，特別富有正義感，因此在孩子們中間很受歡迎。      但這類孩子由於個性太過鮮明，所以他們身上的缺點也很顯著。正如斌斌一樣，他雖然是個不錯的“小小管理者”，但是卻常常無法管住自己。因爲精力充沛，所以調皮搗蛋；因爲性格倔強衝動，所以常常不服管教，敢於挑戰權威；因爲喜歡以自我爲中心，所以往往藐視規則，不顧他人感受。        ◆ 親切型性格的“綠色孩子”如是說        親切型孩子的性格被稱爲“親切型”，大概與他們溫柔、和善、大度、謙遜有關。在與人交往的過程中，親切型的孩子是最容易受到衆人喜歡的，因爲他們的性格就像純白的顏色，純潔、無瑕、柔美，很容易相處，不會輕易與他人鬧矛盾、起衝突。       親切型孩子隨和的性格決定了他們沒有偏執的佔有慾，榮譽、獎品、鮮花、掌聲都不是他們所追求的，這也決定了他們不會跟別人斤斤計較。他們很少冒犯別人，不願意和他人起紛爭，有着一顆同情弱小的善良之心。這一點也是他們受到大家喜歡的原因。        每一個孩子都是一個特別的世界，用心的去探索和發現吧。