卡爾·威特的教育：如何將一個天資平平的孩子培養成天才

【卡爾，威特的教育：如何將一個天資平平的孩子培養成天才】： 卡爾威特的教育，看完了。感覺還不錯，有點非常好的，裏面記錄了大量生活細節，小卡爾遇到什麼問題，父親是怎麼做的。感覺比純理論的東西要好點。在和冒冒相處的時候，有很多事，我都不知道怎麼開導她，比如愛說不想上幼兒園，不喜歡小弟弟來了，遇到一點點挫折就愛哭。想到這些問題的時候就恨不得有一本小兒教育百科全書，你家小孩是什麼類型，遇到什麼事，小孩怎麼反應，然後家長應該做。按照這個來做就好了。然後這本書呢有很多情景模式，你可以參考。 不過到現在爲止，還沒找到這樣的百科全書，繼續加油看書吧，也許後面總能找到的。我發現很多培養出非常優秀孩子的媽媽都會提到《卡爾威特的教育》這本書。足見此書在教育史上的分量與地位。這本書中有一個非常重要的觀點：孩子的智商當然是有差別的，有的孩子多一點，有的孩子少一點。如果很幸運地生下一個智商爲100的天才，那麼普通孩子的智商大概只有50，笨孩子的智商可能在10以下了。要是孩子們都受到相同的教育，那麼他們所具備的智商優劣就決定了其命運。但是目前孩子們受到的教育都很不完善，以至於他們的智商不能被充分地發揮出來。例如有的孩子具有60的智商，結果可能只發揮出了30。具備有80智商的孩子只能發揮出40。因此，倘若能趁機實施可以發揮孩子智商八到九成的有效教育，即使生下來智商只有50的普通孩子，也會優於生下來智商爲80的孩子。讀了卡爾威特的教育這本書：這位父親是位非常睿智且有耐心 ，不被時代所左右的人 。他的教育理念在現代仍然適用 ，讀完受益良多 ，覺得自己爲孩子用的心還不夠 ，不想加入推娃媽媽羣 。但爲了讓他成長的均衡 ，我還需要投入更多精力...現在晚上睡前讀日有所誦。陶冶性情 。他現在經常能自己編小詩 ，編歌曲 ，一邊玩一邊唱 。還挺押韻 ，自得其樂的樣子...腹有詩卷氣的孩子 。即使看到普通的景色 ，過着平凡的日子 ，內心也會有更深的解讀 ，感受到更多的趣味...學習本身就是很有樂趣的 ，希望他能感受到 作爲媽媽的自己。我早就體會感受到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。 好好讀書，運用實踐中，書呆子從來不是，不盲從雞湯，不被時代利用，不能跟着感覺走，好好學習，才能變成一枚[調皮]很睿智的女子

作爲一名教育管理者，曾讀過許多關於兒童教育、家庭教育的書籍或文章，但震撼心靈、顛覆認知、刷新觀念的專業書籍，除意大利教育家瑪麗婭蒙臺梭利的《童年的祕密》外，便是德國的卡爾威特所著的《卡爾威特的教育》。卡爾威特先生以父親的嚴愛、監護人的責任、研究者的執着，將一位天資平平的幼兒教育成天才兒童。小卡爾威特6歲精通多國語言，9歲讀大學，14歲被授予哲學博士學位……我被感動了，繼而震撼了，不是因爲上面的結果，而是被卡爾威特十幾年如一日的堅持、自律和精心深深觸動了。勿庸質疑，卡爾威特先生是充滿教育智慧的，不迷信宿命論，不盲從大衆觀念，而是另闢蹊徑，開始了個人的家庭教育探索。他說:"在孩子出生之前，我已經堅定地相信，後天教育對孩子的成長起決定性因素。"這成爲他開展家庭教育的思想基礎。他認爲，自已的孩子天賦雖不比其他孩子高，但通過後天的教育可將潛能挖掘到最大程度，實現的水平可比其他孩子高。他踐行了這種觀念，且成功了。他對孩子教育的成功讀來沒有懸念，感覺是功到自然成。卡爾威特先生太偉大了，沒有哪位父親能像他那樣，爲了培養出一位優秀的孩子而將家庭教育做到了極致！或許有讀者認爲卡爾威特教育的成功是個案，不可複製。其實，不是觀點和實踐不可複製，而是卡爾威特先生追求成功的精神不可複製。卡爾威特先生的教育觀點經典，值得每一位家長深植腦中，比如，"幼兒教育決定孩子的一生"、"教育的目的是挖掘孩子的潛能"、"孩子天賦的遞減法則″，等等。《卡爾威特的教育》這本書另外一個特點就是可借鑑性。書中除觀點推送外，就是卡爾威特先生細述的一個個教育故事，包含了教育觀點、教育過程、教育感受。一個個故事敘事清楚完整，操作感強，容易學習與把握。如果你也像卡爾威特先生那樣，想成爲成功家庭教育的追求者，別聽我囉嗦了！去，找到《卡爾威特的教育》，像我一樣細細讀，細細想！

這本書我想打五顆星！雖然這本書講的也沒有超級好。但是我覺得這五顆星是爲卡爾·威特老先生他給小卡爾的家庭教育打的，真的，一個家長能做到對孩子的教育如此上心，孩子怎麼可能會教育的不好呢？ 卡爾·威特雖然不是一個教育家，但是他的很多教育方法和我們現在很多先進的教育理念，真的是不謀而合的！可能因爲教育的對象都是人吧，所以就容易有很多共通之處！我在看書的時候就特別感慨，因爲之前看了十幾本教育學的著作，有些教育觀念，我雖然可能自己表達不出來，但是那些觀念會在我腦子裏面是有印象的，所以看書的時候就容易產生一種契合。然後我發現卡爾威特先生的教育觀點跟我之前看的很多東西，簡直就是一個火鍋大融合！簡直是太神奇了！我覺得卡爾威特老先生平時一定看了好多好多書，不然怎麼會有這麼先進的教育理念呢！最最關鍵的是，他不只是停留於書本，他把這些都實現在了自己的兒子身上。就像我們現在也有很多天才兒童，事實上天才兒童更多的是因爲他的父母很上心，肯對孩子的教育花時間，花精力，所以他們的孩子纔會這麼優秀。從某種程度上說，也驗證了我們之前一些教育家的觀點，孩子生下來就是一張白紙，至於他會沉默，爲什麼樣的人取決於你給他什麼樣的後天教育。我們不是說遺傳沒有作用，只是說後天教育和孩子的主觀能動性，纔是更加能決定我們孩子一生的。就拿卡爾威特先生自己舉的栗子來說，一個100分的孩子如果沒有教育好，可能只能發揮出40分的水平。但是一個70分的孩子，教育好了就能夠發揮出70分的水平。70分水平的孩子，雖然沒有100分水平的孩子有先天優勢，但是他未來的表現絕對比那個100分的要好！ 最後的最後，卡爾·威特老先生說，感謝裴斯泰洛奇非常支持他的教育想法，相信他能把小卡爾·威特培養成一個天才兒童，我作爲裴斯泰洛奇的忠實粉絲，我看到這個是非常欣慰的！我一次又一次的在各種場合，各種書裏面看到我的偶像佩斯泰洛奇，我覺得他真的超級厲害，哈哈哈(⊙ꇴ⊙)

不知道第一次讀這本書的人有多少可以忍住不感慨。 我是相見恨晚！如果時光可以倒流，我多希望在兒子和女兒出生之前可以讀到它。 專門查了一下，作者的兒子是在蒙臺梭利出生前70年出生的，也就是說作者所陳述的教育理念和實踐比蒙臺梭利還早了近一百年！而這裏所陳述的兩百年前的教育理念和方法，我們今天多數的父母，包括我自己，仍然一無所知...... 讀完此書才發現之前讀的幾本覺得相當不錯的家庭教育的書裏面的方法，可能都是從這兒借走的。 其實早在本書之前，在另一本書裏，卡爾·威特的教育是被那本書的作者批判的，其批判的理由是這種教育方法需要父母的全身心投入從而失去父母的自我追求。然而，我的感受卻是，如果我把全身心投入的父母看成十分，我也明確無誤地知道自己不能做到十分，可是我希望自己可以用到這種方法的五分，四分，哪怕是三分，也比我稀裏糊塗地錯過孩子們的最佳教育時期強之百倍！ 另一種感受就是卡爾威特的教育完美全面得讓人望而生畏，讓人絕望，它包括了品德，性格，習慣，各方面的知識，人際交往，身體健康，專注力，創造力，獨立思考……很多人自詡是追求進步的，但是對完美卻是完全不敢想甚至不敢追求的，好像葉公好龍一樣。可能卡爾威特的教育完美得把人都嚇跑了。 還有，這種教育方式的確很“拼爹”，這個爹的學識，個性，境界，智商，情商，都非常人所及啊，很多人可能幹瞪眼夠不着。 最後這一點是不是這種教育方法沒有被教育界奉爲至尊的原因所在啊？

1.知識能贏得別人的尊敬，善行能贏得上帝的讚賞。 2.“爲什麼大自然那麼美妙？” 我說：“那是上帝的傑作。不管人類多麼偉大，在自然面前都是渺小的。我們掌握的所有知識和學問都是來自大自然。” 卡爾聽了，說：“我一定要努力學習，長大以後探索更多的自然祕密。” 3.回報善行的就是善行本身的喜悅，就是上帝的獎勵。 4.如果一個人的生活中沒有任何藝術，那麼，他的生活就像荒野一樣。 5.藝術的最大特點就是具有抒情性和非功利性。 6. 不管多聰明，多通情達理，多麼有學問的人，在無所不知、無所不能的上帝面前，都只是九牛一毛，滄海一粟。如果，只有粟粒大的那麼點知識就驕傲自滿的人，是非常可憐的。奉承話大多是假的，不可信。但也好笑，這些八成是假話的奉承話竟然成了人們經常說的。所以，如果誰相信那些奉承話，那就太糊塗了。 7.沒有比品嚐真理的滋味更讓人感到幸福的了，享受到真理的幸福是永生難忘的。 讀一本兩百年前的書《卡特威爾的教育》最喜歡的句子。

扶苗成樹，聚沙成塔  很多父母誤以爲，嚴格教育孩子就是對孩子好，然而，在不知不覺間，父母變成了孩子眼中的暴君，而孩子也在這樣的環境中被培養成了懦夫。他們以爲只要孩子不聽話，就要使用暴力，然而，這種做法的後果是，不僅孩子沒有認識到自己的錯誤，反而對父母甚至其他人產生了怨恨。我曾經聽說過這樣一件事： 有個小孩的家裏有一隻羊，小孩非常喜歡，他常常一個人牽着羊到山坡上玩耍，看着羊喫到了山上最鮮嫩的草，他就非常開心。在孩子幼小的心靈中，那隻羊是他最好的朋友，他常常講故事和自己的心裏話給羊聽。他感覺和羊一起曬太陽特別幸福。 但是，有一天，孩子躺在山坡的陽光下睡着了，夢中他一直和羊在一起。可是，他醒來的時候，發現他的羊不見了。這隻羊向來不會走遠的，但今天就是不見了。孩子非常着急，跑遍山坡尋找也沒有找到。他害怕以後再也見不到羊了，傷心地大哭起來。 天快黑的時候，他趕緊跑回家，把這件事情告訴了父親，希望父親能幫他找到羊。可是，沒想到，他的父親對他一頓暴打。他父親聽說羊丟了，二話沒說，拿起棍子，就抽打孩子。 “我只有這隻羊，如果找不到它，你也別回來了……”說完，父親就狠心地把他推出了門。 孩子傷心極了。 他獨自一人在漆黑的山坡上奔跑。他越想越想不通，爲什麼他的父親會打他？他又不是有意把羊弄丟的。“羊丟了，我也很難受啊！”“因爲一隻羊，父親就說永遠不讓我回去了，難道我在他心目中連只羊都不如嗎？” 不久，孩子看到遠處有一個小白點。他走近一看，正是那隻羊，它正在悠哉地喫着草。 這時，那個孩子沒有像往常那樣親熱地抱住羊，而是拿起了身邊的一塊大石頭。 “就是因爲你……我父親纔會這樣對我……”孩子一邊哭，一邊將石頭砸向羊。 第二天，人們在山坡的一塊岩石下發現了已經死去的羊。而那個孩子從此再也沒有回家。

理想化的教育，徹頭徹尾的僞書。 教育和養生一樣，被過度消費了。這源於急切，也源於當代社會，當代父母對未來的悲觀及恐慌。隨着越來越多的書刊報道說出階級固化，寒門再難躍龍門等等論調，沒有人不敢不行動，蜂擁而至的結果往往是一地雞毛。 所以這種書的出現，主要目的是迎合大衆。 細看下來，很多不符合邏輯，一開始我還在想，爲什麼前後矛盾，比如，關於語言他認爲不能同時學習兩門語言，會造成混亂，可後續說其9歲便學會6種語言。這時間是怎麼編排的，什麼水平可以成爲“學會”？作者說孩子可以不要小夥伴，父母作爲朋友也是可以的，這一點非常之可笑。可後文又說，應該用其他孩子的言行來指導孩子，應該和其他小夥伴如何相處。總之在他的世界，只有卡爾是最完美的似的。 除此之外還有常識性的錯誤，讓人不得不懷疑本書的真實性。 比如，在培養孩子注意力方面，卡爾母親幾個月大時便在嬰兒牀頭繫上彩色氫氣球。然而1818年老卡爾寫完原文書時，那玩意兒根本沒地方賣。 比如，打針，比如弓形蟲等等都是在19世紀初期不可能做到或者普及的事。 當然，部分觀點我也認同，陪伴是最好的教育，到前提是我們是合格的父母，我們的惡習會深深地影響自己的孩子。在剛打開這本書的時候，我還很慚愧，因爲我自己不會什麼其他語言，沒辦法給到未來的孩子好的教育。可是後來反省，這也沒什麼好內疚的，善良，好學，保持好奇心，在不影響工作的情況下，去努力培養孩子成爲健全、活潑和幸福的人。 要知道，我們和孩子都是獨立的個體。能來到這個世界上，無數種巧合所致。捆綁式的討好式的教育都是毒藥，我們首先應該擁有健康人格和彩色的生活。在他的生命裏，只做父母就行，別妄想做其他任何角色。

你可能想不到，這本書寫於19世紀初。雖然書中少數地方寫得過於絕對、不太科學，但絕大多數地方即使是放在21世紀的今天，依然是非常先進的。這是一個偉大的父親寫的教育孩子的方法，書中介紹的很多觀念和方法都很先進很科學，包括學習敏感期的說法、在遊戲中學習的方法、學習習慣培養、專注力培養、品德培養、社交培養、性格培養等，都值得學習。

爲人母方知父母恩 十月懷胎，一早分娩，箇中心酸只有自己知道，孩子已經十個多月了，看到寶寶健健康康的，一切的付出都值得… 孩子在一天天長大，爲人母，也希望自己的孩子健康、快樂、活波、德智體全面發展，只是一個人帶娃確實沒有太多的心力，帶孩子一天下來就已經身心疲憊了，不過趁着孩子還小，可以多讀這方面的書，提前學習如何用更好的方法去教育、引導孩子。第一次爲人母，需要學習的知識還很多，孩子的成長需要父母的陪伴，不管他以後成爲什麼樣的人，希望跟孩子一起成長。 書中的一些教育理念值得學習，但是有些舉例持懷疑態度，有些過於誇張，不過值得一讀，從中學到一些跟孩子的相處方式，教育孩子中遇到的一些問題如何正確處理，孩子的教育問題真的是一大難題，需要更多的是耐心，未來跟孩子一起成長… 爲人母以後，才明白養育孩子的不易，也感慨女人這一生有多辛苦。哪有什麼歲月靜好，當肩上負着爲人母、爲人妻、爲人兒女的責任時。生活不易，希望自己永遠微笑，永遠發光。

本書是德國小鎮牧師，卡爾威特講述自己教育自己資質平平的孩子，卡爾走向成功的所有教育方法的介紹。這是孩子的簡單的介紹：小卡爾於1800年7月出生，八九歲時他就已經能夠自由使用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語六國語言，並且對化學、動物學、植物學以及物理學十分通曉，他最擅長的是數學；九歲時，他就考入了萊比錫大學；十歲考入哥廷根大學，1812年冬，他發表了關於螺旋線的論文，得到了學者們的廣泛好評；十三歲那年，他出版了《三角術》一書；1814年4月，他因爲提供了一篇優秀的數學論文而被授予哲學博士學位。 依然記得書中，卡爾父親從孩子出生就對孩子進行了很好的教育，用愛呵護孩子，耐心的教育孩子在遊戲中學習自然、數學、語言，培養孩子廣泛的涉獵很多學科的興趣，培養孩子的認知能力，再大一些時候，培養孩子的勇氣，與大家和諧相處，讓他擁有良好的人際交往能力，不驕傲，即使是取得了很大的成績，依然不讓周圍師長過多的表揚孩子，害怕孩子產生優越感，傲慢，驕傲。書中卡爾父親從生活的所有細節去耐心細緻的用愛心培養一個有多方面興趣又活潑開朗的天才，爲孩子一生幸福打下良好的基礎。 孩子成績的取得一定是父親用了滿滿的愛，用恰當的教育方法培養出來的，看到卡爾的成就不難發現，我們都很羨慕孩子7歲就上大學14歲就獲得博士的優異成績，卻忽視了我們能不能做到卡爾父親所做的一切，就算知道卡爾父親的教育方法，做到纔是王道，而做到這一切要靠教育者自己的能力和覺悟，自律與見識，育兒先育己，從自己做起，廣泛閱讀掌握育兒的科學方法，把自己教育到一個高度，纔可以帶領孩子達到更高的階層，見識更廣闊的世界！