社會學原來這麼有趣：顛覆傳統教學的18堂社會學課

一個最常見的事實是，個體出生以後，除本能反應外，幾乎切都始於摸仿！以後的一生髮展中，摸仿力也一直是個體適應社會生活的重要能力。

套了課堂情景的皮，卻既不有趣又不莊重。作者大概是把有趣理解成了把社會學大家的思想拆成七零八碎的概念，再一鍋燉了，假裝讀者能開心地嚥下去 。但事實上，他把頂級的食材硬生生做成了夾生飯，不僅難消化還讓人倒胃口。真就裝裱個書皮就可以出書了？[擦汗]

有些名字熟悉，有些名字陌生 跟着十幾位社會學家上完課，簡單瞭解了他們觀點，雖然部分內容似懂非懂[捂臉] 總體感覺還不錯[微笑]

很多與內容無關的對話打斷思考，實在有點讀不下去了，內容也很水很零散，像大綱改了改，再加了點對話就放出來了。

深入淺出地介紹，以社會學家爲點，介紹了社會學的一些基本概念和理論。準備過段時間再重新看一遍，做點筆記。

看了前三章，韋伯不是韋伯、涂爾幹不是涂爾幹、舒茨不是舒茨。 本書的寫法基本上是高中備考劃重點式的社會學基礎教科書條目，無差別加上毫無必要的教室和學生設定——社會學原來可以這麼無趣啊！ 一本本社會學原著好比一道道色香味兼備的大餐；把它們統統丟進攪拌機磨碎壓成營養棒餵給學生，完全不允許學生了解食物原本的形態風味、不支持學生自己親自切割品嚐咀嚼評價比較、不啓發學生自己動手創造性烹飪的文科教育都是耍流氓。

這是一本讀起來有點尷尬的社會學入門書。

結緣 從一本產品書籍中，第一次看見“社會學”，欣喜發現它是細分且成熟的研究領域，隨之找到該書，作爲入門讀物 第一章是定義社會學科，羅胖子推薦的經濟學書，就是其中一個觀察分析角度，最終目的是一致的：觀察、分析社會現象，進而瞭解發展規律，最終做到靈活運用。 兜兜轉轉，回到興趣的原點，通過前人留下的書籍，把之前學習到的東西，更加系統的主旨起來成爲再次出發的原點，得以繞着該點伸展出更多觸角、更多視角，達到更立體觀點。—“成長記”

作爲社會學的學子，很久之前在學校圖書館上看到書名時就想一睹爲快，想看看作者如何顛覆傳統，給我們呈現怎樣一個有趣的社會學課堂，但沒有看完，這次因備考，重新需要梳理一些思想名家的觀點和理論，看外文文獻又有些費勁，於是再找來看，可是看到後面時，發現越來越不理解福柯和哈貝馬斯，感覺這本書的基本上是備考劃重點式的社會學基礎教科書條目，概念化明晰，可是對那些理論大家的思想被剝離得有些分崩離析，思想的精華不再了，不過對於社會學入門來說，是可以看看的，還是可以推薦的，但如果想要真正瞭解社會學還是建議讀原著，雖然有些原著晦澀難懂……

“有趣”這個詞真是被用濫了…… 直白來講，這本書只是給社會學套上了一個“課堂授課”的外套，請來幾位大師來複讀（一字不改地）他們的理論，然後一羣NPC一樣的學生來推動課堂進程……讀者面對的仍然是晦澀的社會學原理，眉頭恐怕並沒有因爲書名裏的“有趣”展開。它缺乏生動幽默的講解，缺乏直白深入的剖析，也沒有有意思的讓人看得見摸得着的例子。雖然脫掉了讓人高不可攀的長袍，但臉上流露的表情還是拒人以千里之外，什麼平易近人的生活氣息更是根本不存在的。