文化意識與英語教學

因爲側重點和教授對象不同，所以只做大意翻閱。 書中提到的一些方法不能直接照搬到實際課堂教學上，舉的一些教學案例也不具普適性，但倒是給了我一個很重要的啓發，即在英語教學中應該加強對學生文化意識的培養。 具體應該是怎麼樣的呢，我覺得可以參照抖音裏“楊老師(諸葛學堂)”的那種沉浸式教學，讓學生不僅知其然，而且知其所以然。 接下來的一個努力方向吧！

少了理論，所舉的教學案例並非是經典而富有思考性的。一本按中心話題文化拼湊在一起的具有中國特色的多篇論文裝訂本。

上教學法課的時候一直對核心素養裏的文化意識很疑惑，看完書以後有了一個瞭解。我們在學校學習的英語國家文化該如何運用到實際教學中去也是需要教學機智的。文化意識的滲透讓一節英語課變得生動鮮活，本書中也有非常豐富的文化教學實例供讀者學習。

這本書也是被我遺忘在角落的，但看完還是會有很多收穫的，文化意識是本土英語教學中經常會被忽略的問題，我們想要學生掌握語言知識的心很迫切，就很難再想着花一些時間去琢磨如何滲透文化，但不顧及文化，只是單單講知識，是割裂了文化與語言的關係，文化成就語言，語言來源於文化，所以至於我，會在教學中想辦法去實踐本書給我帶來的體會，相信這樣的課堂更加的飽滿

無意中發現一本好書，大致瀏覽了一下，對我啓發頗多，接下來的日子要仔細研讀，並儘量做到學以致用。

英語教學中注重語言知識教學，那是爲了應付成績考覈，不得已爲之！但任何一門學科教學承載的東西還有很多，比如立德樹人，穿透靈魂等，文化教學非傳統意義上文化（學文化就是學知識，知識就是文化，文化就是知識）文化知識中滲透文化意識雖然非常艱難，但作爲英語教師卻不得不正視這個問題，因爲我們每天都會遇到這樣的糾結。我想唯一的辦法就是窩得主動地去研究、學習，努力提高自己的文化素養，增強跨文化的意識，從而影響並帶動學生教學相長。在這個意義上，這本著作系統地研究了教材中的詞彙、句型、語篇、文學作品、歌劇、影視作品等素材中的文化含義，將其歸納成各種教學片段，集中展現在這本著作中，值得仔細揣摩。        在這本書中，作者還比較全面地集中了三類特別能夠提升文化意識的內容：文化產品（如文學作品、歌劇、影視），文化觀念（如對於英國GCSE考試的觀念）和文化行爲（如肢體語言等），這種分析方法符合主流的文化教學思想，切合2011高中版本課標，文化對比，文化汲取，文化品格，文化自信，本書雖有些課例閃讀，有的案例分析略微簡單或牽強主題，但總體還是可以一讀，且引用觀點也多鮮明，作爲工具書也是可以的！

前面部分提到的是語言學的大咖，索緒爾，韓禮德，喬姆斯基。後面的語言和文化二者關係分析很到位。最後的問卷還有教案設計值得借鑑。

還不錯吧，多少有點啓發，作者對於高中教材及應用相對熟悉。不過是牛津版不是人教版。

文化意識這種抽象的東西，講起來本來就籠統，而作者又用大部分篇幅去講爲什麼重要，那就更抽象了。既然是教學，就屬於實踐，就應該減少理論部分，而需要用更多的實例來說明和闡述。

作爲一個專業領域的人，沒有前沿的市場經驗，有些可惜了。