兒童感覺統合訓練

這是一本感覺統合訓練的指導書，除了感統理論的闡述，作者還介紹瞭如何評估幼兒的感統失調症狀，及在家或在校可進行的感覺統合活動與遊戲，以幫助發展兒童的感統能力，改善感統失調症狀。書中還剖析了感覺統合的神經生物學基礎，闡釋了幼兒各階段應發展、具備的能力，針對學習困難、生活自理問題、情緒與社會互動不良狀況等提出發展策略。作者還針對自閉症、注意力缺失多動症等問題兒童提出了實用的治療方案。

感統訓練這個詞現在聽起來很前衛，瞭解後會發現它是我們每個人都在使用的一項重要能力，不去考察甚至根本就不能發現能力強弱的區別。所謂“感統”就是各種感覺感官統一聽大腦的指揮，想要達成什麼動作目的都能很高效地執行，所以本質上感統訓練就是對大腦這個總指揮的訓練。

很基礎的兒童感覺統合知識介紹，很值得有孩子的家長讀一讀。書中有幾個介紹我覺得非常好，一是說據調研，幾乎所有孩子都有感覺統合問題，說明感覺統合是兒童成長髮育過程中尤其是城市中孩子成長過程中的一種普遍現象，而不是一種病，只有嚴重的感覺統合失調纔是病，需要治療。所以不必家長不必聽到感覺統合問題就緊張。二是好動調皮不等於多動症。這也提醒一些教育工作者注意，不要憑藉着自己的一知半解，動不動就把調皮學生歸爲問題，甚至有意無意地把學生往病態上引，這是極不負責任的。要知道，只有不到20%的被認爲是多動症的兒童最終被確診爲多動症。而每個調皮的孩子都有幾個特徵符合多動症的特徵。三是，感覺統合問題多發於城市，就像過敏問題多發於發達國家一樣，某種意義上是一種“富貴病”，也提醒城市的家長，要對自己的孩子更放手一些，給他們更多成長機會和空間。

從一個“過來人”角度看，在0-6歲的關鍵期，孩子有些能力的訓練還是非常必要的，不能忽視，否則上學後問題會逐漸顯現，到時候要麼“雞飛狗跳”，要麼抱着陪着蝸牛散步的心態，重頭再來! 看了一些寶爸寶媽的育兒經，比較強調父母養育方式方法和態度，這些只能說是個人的成功經驗，不一定能複製，畢竟各家的熊孩子各有各的不同，所以還是得對症下藥。瞭解了感統失調這個概念後，熊孩子各類問題似乎都能找到“病因”，至少我看上去，認爲“感覺統和訓練”是一種比育兒經更科學的理論體系，建議爲人父母們都看看。 而且，還有一個好處，從科學的角度看待孩子的問題後，父母的心態是會變好的。一來是再次深刻的明白了“孩子的問題都是大人（養育）的問題”，一味怪孩子不對。二來是，能找到問題的原因，這個問題就解決一半了。 本書針對小寶的訓練比較多。

本書很詳細的介紹了什麼是感覺統合，針對什麼樣兒童可用到什麼樣的訓練引導，例如自閉症兒童，抽動症兒童，腦癱兒童等，都詳細的介紹了不同的訓練側重點， 感統中常訓練到的三大感覺主要爲，前庭覺，本體覺，觸覺，另外還有視聽味嗅覺的參與，這個感覺在我們身體中就猶如通道，如果通道堵塞了，那身體和大腦的連接就一定會出問題 另外，感統不是隻限有問題的兒童來做的訓練，越用越熟練，正常孩子在做了這些訓練之後，會更加優於同年齡段孩子，推薦爸爸媽媽們都要看看 書中還根據不同年齡段介紹了可以發展的感統訓練，看來從孩子剛出生，家長就有很多事情可以做了呢，看這本書主要是爲了提升自己在感統知識專業上的提升，所以對家庭可做的輔助沒有過多研究，不過還是受益匪淺

寶寶好動不安？注意力不集中？走路不協調？你家寶寶的感覺統合訓練了嗎？ 近幾年，很多父母都在說感統，但是你真的瞭解什麼是感統？感統對孩子的發展又有何意義？ 其實，感覺統合這個名詞對於沒有當父母的人來說是非常陌生的，我第一次聽說這個名詞的時候是在去年十一月中旬，那時候我們寶寶還比較小才4個月，趁他睡覺的時間，我參加了小步在家早教訓練營，才接觸到了感覺統合，於是，後來有做幾個這本書中也有的感統發育有益的動作和遊戲。 當時聽完小步在家早教的試聽課程，真的很想給寶寶報課，還特意查了上海有名的早教機構，奈於課程太貴手裏又沒錢，又不好意思和孩子爸說，我就放棄了這個念頭。 現在看來，早教不一定要花錢報課，有很多育兒書裏面就有。一般早教機構感統的課程線上線下一年要好幾萬，像這本書裏面就有很多早教訓練的方法和範例，這樣既經濟又實用的感覺統合訓練方法，就是早教裏面包含的核心重點課程。所以，這本書好好運用起來同樣能給孩子上好早教。 那麼，我們父母應該怎麼給寶寶進行感覺統合訓練呢？ 這本《兒童感覺統合訓練》爲我們揭開感統神祕面紗，瞭解感統，才能正確面對感統，才能理解孩子的各種狀態。 很慶幸自己能在寶寶這麼小的時候，看到了這本書。本書既全面又實用，介紹了感覺統合訓練的原則、方法、技巧，以及可在家庭生活中進行的一些簡單易行的感覺統合遊戲，並對訓練中可能產生的誤區做了說明，供我們父母參考和使用。 嬰幼兒時期是感覺統合發展的黃金時期。很多父母要抓住兒童發展的這一關鍵時期，對孩子進行早期教育，爲孩子塑造一個豐富多彩的生活環境，提供各種有效的刺激，從而使孩子的感知覺等得到及時的發展。對寶寶進行早期教育，本書可以說是早教訓練的寶典指南。 今後還要有意識有計劃的訓練寶寶的感統能力。用科學的方法逐漸讓孩子在“玩”中不知不覺學到知識，得到鍛鍊，輕鬆愉快的掌握各種本領。

初接觸感統，也是在去年7月：當時對它充滿了好奇，瞭解接觸之後發自內心地贊同它，希望這一前沿理念能被慢慢普及以幫助更多的人。 看完這本專業性很強的書，只覺教育一個孩子真的不容易，尤其是正確指導以教好一個孩子，這更不容易。 感統是個很前沿的理念，接觸感統可以對教育形成更全面的理念，接觸感統也更能懂孩子懂教育。 真心希望感統的理念能被普及，讓家長、老師、社會更懂孩子，也讓長大後的孩子更懂他人，從此形成良性互動循環，形成更正確的教育觀。

在沒有接觸這本書之前，我對於課堂上一些孩子表情常常感到困惑，就是課堂紀律。每次上課，我最常喊的話就是：“小朋友們，回到自己的小椅子上坐好！”但總有幾個孩子像裝了馬達一樣，一不留神就滿教室跑，好像根本聽不見我的話。這讓我很挫敗，難道是我的課堂不夠有趣？還是這些孩子天生就特別調皮？但這本書系統而清晰地爲我揭示了這些行爲背後可能存在的感統失調原因。它讓我學會用“感覺統合”的視角去觀察和理解孩子，而不是輕易地貼上“不聽話”的標籤。這種視角的轉變，是我作爲新老師最大的收穫之一。書中不僅系統闡述了感覺統合的基本原理、發展歷程及其對兒童認知、情緒、行爲的影響，還詳細介紹瞭如何觀察和評估幼兒可能存在的感統失調錶現。在深圳這樣快節奏的城市，不少家長因工作繁忙陪伴時間有限，孩子容易出現觸覺防禦、前庭覺整合不良、動作協調困難等問題。讀了這本書後，我發現自己能更好地和家長溝通了。當有媽媽擔心孩子太好動時，我可以試着用更形象的話解釋：“這可能是寶寶的前庭覺比較活躍，我們需要多帶他玩一些能讓他感到安穩的平衡遊戲。”這樣一說，家長不僅更容易理解，也知道了具體該怎麼做，對我的信任也更多了。這本書對我這個新老師來說，就像一位循循善誘的師傅。它教會我的不僅是知識，更是一種理解孩子的視角。現在，我看到亂跑的孩子，不再覺得是難題，而是看到了他們獨特的成長需求。如果你也在爲類似的問題頭疼，這本書真的會給你很多啓發的。

感覺統合是指機體在環境內有效利用自已的器官，通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環境中獲取信息，並由大腦對其進行多次分析、綜合處理，進而做出適應性反應的能力。就在前兩個星期我們對之前的培訓又進行了一次考試，考的不太好，很多細節方面複習的不夠好，這個考試就考到了一個名詞解釋，什麼是感覺統合，對這個進行解釋，然後我們這周的書就是關於感覺統合的，真的，在大腦中已經非常熟悉了。看完這本書，這本書裏面的知識點很豐富也很細節，作爲一個托育早教老師來說，真的非常值得一看，裏面有很多知識點可以幫助我們去解答家長的一下關於幼兒的感統失調的問題，因爲很多時候都不知道去怎麼回答，腦子裏都沒什麼東西，在這裏上班，然後培訓真的學習到很多東西，很多專業知識，很感激在這裏上班，感謝培訓我們的老師，畢竟學到的東西是自己的，誰也拿不走！這本書裏面提到了關於自閉症兒童的知識點，自閉症兒童，自閉症也稱孤獨症，是兒童發育障礙中最爲嚴重的疾病之一，也是一種廣泛性發展障礙。自閉症兒童主要表現爲不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行爲方式刻板，感知、語言、情感、社會交往、運動等能力有明顯障礙。然後這本書裏面就提到的一下訓練方法，有一個是. 傳球 該訓練主要運用的器材爲球類以及一些障礙物。 訓練人員與兒童用腳踢球，進行傳接球的訓練。可通過兩人所站的距離、球的大小、傳球的力度和角度來調控傳接球的難度。 讓兒童踢球，並以最快的速度通過障礙物，到目的地後把球投入筐內。 在進行該訓練時，可以讓多個兒童一同進行，並適當增加互動和互助活動，以提高其社會交往能力。因爲我之前上班遇到了一個也是自閉症兒童，當時真的想盡辦法了，當時真的是第一次接觸到這種兒童，和家長也不知道去怎麼溝通，家長也不會引導，只會用暴力去解決。 這本書還講到的一個也是我遇到現實生活中比較多的一個情況就是多動症，多動症在臨牀上又稱注意缺陷多動障礙，指的是兒童早期發生的認知、神經發育異常的綜合徵，主要表現爲注意力、抑制力、情緒狀態調整能力上存在困難。水中作畫：兒童從池壁上閉眼撲入球池，然後仿照數字、字母或幾何圖形進行爬行或行走。 我覺得這個遊戲挺好的。 讀完這本書，知識點很多，都很重要，只能說活到老，學到老了！

這本書挺好的，通俗易懂，講的比較全面，可操作性，很實用，有時間還會再看一遍。