作家榜名著：儒林外史

最後一章果然是僞作，書中的絕大人物在身後都獲得了生前不曾有過的名望。書的開篇所寫的王冕是對於官職和厚祿是向來看不上眼的，至此變爲全書奠定了基調，真正的儒林人士是不屑於功名利祿的，最後一章邊有些狗尾續貂之嫌了。 書裏的人物一共有二百多名，每一章的故事基本都是獨立的，沒有很強的邏輯性，許多人名，許多故事情節記起來也很費力。讀罷全書，也沒有記住多少，也沒有多少特別深的感觸和印象，於是開始打算有時間再讀一讀，再看一看。再讀的時候，把所有的人物關係用思維導圖的方式繪製出來，就像以前拜讀《呼嘯山莊》時的一樣。 最近很忙，忙畢設，又要出一些莫名其妙的公差，還有一些雜七雜八的事情，還要去思考現在的你處在人生的又一個路口，究竟要怎麼辦？ 人生有多少個重要的一步？又有多少個重要的一步？那許多重要的一步都是要你自己一步一步去走的，但那些重要的決定是不是都是你按照你自己的意願去做的呢？前二十來年裏，自己做的決定很少很少，現在終於可以自己去做決定了，但自己卻一臉茫然，手足無措，甚至還希望什麼事都安排好，行不行？我只要去做就行了。 但是不行，自己的事沒有誰會幫你，也沒有誰能幫你。所以我開始追問自己，究竟什麼樣的生活纔是自己想要的呢？我思索許久，卻什麼也沒想出來。於是我開始在書裏尋找可能的答案…… 什麼樣的生活纔是我想要的，是杜少卿這般嗎？ 杜少卿道：“你好呆！放着南京這樣好頑的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花喫酒，好不快活。爲甚麼要送我到京裏去？ 不，不是的。名呀，利呀的什麼的，誰能看破呢？我覺得我是看不破。 說這麼多幹什麼，言歸正傳，談談書吧。 書中印象最深刻的片斷就是這幫儒林雅士分別的場景了，突然蹦出一句“此去經年，不知何日再見” “我們俱系天涯海角之人，今幸得賢主人相邀一聚，也是三生之緣。又可惜虞老先生就要去了，此聚之後，不知快晤又在何時？” 當後人談起這幫儒林雅士時，言語裏蠻含懷念。 那知因虞博士選在浙江做官，杜少卿尋他去了；莊徵君到故鄉去修祖墳；遲衡山、武正字都到遠處做官去了，一個也遇不着。 當年南京有虞博士在這裏，名壇鼎盛，那泰伯祠大祭的事，天下皆聞。自從虞博士去了，這些賢人君子，風流雲散。小侄去年來，曾會着杜少卿先生，又因少卿先生在元武湖拜過莊徵君。而今都不在家了。 只可是物是人非事事休 唯有歲月惹人愁。

說到《儒林外史》，可能我們最熟悉的就是其中的《范進中舉》吧。范進54歲考中舉人，在中舉前與中舉後，生活可以說是發生了翻天覆地的變化。在中舉前，住着草棚、妻母三日不食、無錢去應考、無人幫助且被岳父屠夫看不起；中舉後，相鄰送酒送肉送房送銀子，岳父屠夫也奉承恭維。在住進大房子後，范進的母親也喜極而亡。在上學時，並不懂中舉後，范進的一系列瘋癲之舉。但現在想來，在一個“學好文武藝，貨與帝王家”的年代，科舉是無數窮苦讀書人想要出人頭地的唯一機會，考中舉人，就是走向仕途的開端，在那個年代，瘋一瘋好像也是能夠理解吧。范進最後也是做到了通政使（正三品），達到了一個寒門讀書人的人生巔峯。如果不考慮大環境，只談范進，他也是一位能守住初心的人吧，無論周圍人如何嘲笑侮辱，依然堅持自己的“理想”不放棄，最終得以成功，也是值得我們學習的吧。 范進只是《儒林外史》中一部分人的縮影，全書五十六回，描述了各類人對功名利祿的種種表現，我們看到了政治的腐敗，科舉的弊端，官官相護，刑不上大夫、禮不下庶人；當然，我們也看到了有知識分子骨氣的王冕，看到了輕財重義、周急濟貧的杜少卿等等。這本書說是中國古代諷刺小說的高峰，一點也不爲過，若成書於今日，就是中國現代諷刺小說的高峰，書中形形色色的人物，在社會中，哪裏都有他們的影子。以史爲鑑，可以知興替，讀書可以讓我們更加明智，更好的守住初心，更理性的面對生活中的人和事，走向屬於自己的巔峯。

“人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復暮，江風吹倒前朝樹。功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。” 遍覽全書，便知將相神仙都是各有淵源的，所謂名人雅士，也不盡是心胸坦蕩；所謂厚祿高官，也不全是喪心病狂。王冕語曰：“將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看得輕了。”殊不知，文行出處又何須看得重，似沈瓊枝、鳳四老爺等做一名流浪江湖的勇直坦蕩之人也未嘗不妙。諷刺？讚歎？敬佩？惋惜？不過都是世間百態罷了！ 有“三間東倒西歪屋”，做“一個南腔北調人”，此生足矣！

吳敬梓真是個奇人，一部《儒林外史》寫盡了古代文人的醜態。於現代不過蠅營狗苟，或自視清高、或表裏不一、或齷齪不堪，既有光明的一面，也有見不得人的一面。理想化的人有麼？希望還有那麼個人理想不倒，能夠堅持自我，不落俗套，閃爍着希望的光！

中國古典文學閱讀計劃之二。如果說《紅樓夢》是管中窺豹，以一府之榮辱見世情百態和王朝興衰，《儒林外史》則是以點帶面，用衆多的人物角色和信馬由繮發展的故事情節，細細編織勾勒出當時知識分子羣體的衆生相。故事細節編排草蛇灰線、前後呼應，吳敬梓筆下的文人皆是滿口聖賢道德、矯揉造作、百無一用、荒誕不經，一個個酸腐虛僞的形象躍然紙上，反而一些市井細民堪稱爽快直利、有情有義。 有趣的是，最後第五十六回的列幽榜讓多數書中角色身後獲得了極大的名望，這不僅和前文角色性格不符，更與開篇王冕故事定下的全書基調相左，違和感極強，所以和紅樓一樣有後人續作的說法。 看到有人說，讀《儒林外史》需要一定的古典文學閱讀量，我深以爲然。一則《儒林外史》結構鬆散，人物登場如走馬燈般眼花繚亂，劇情如流水般淌到哪裏講到哪裏，儘管人物劇情在細節和對話中多有伏筆和照應，但總有提一口氣又泄一口氣的閱讀感，比較考驗讀者耐性；二則《儒林外史》人物性格塑造和故事敘述基本採用白描手法，人物對話不夠生動、文字文學性不強，那些經典段落的確讓人拍案擊節，但大量人物行爲和對話敘述中的皮裏陽秋需要仔細琢磨。典型的如馬二先生遊西湖一段，通過解讀我才能理解到看似“流水賬”的敘述中，作者對人物性格和心理精確到毫末的掌控；另外，全書涉及大量風俗、禮儀、科舉、官制相關術語，想要充分理解必須藉助詳細的註釋，這個版本不太行，需要更優質的版本。

拜讀《儒林外史》之前，即已約略瞭解其與《官場現形記》《二十年目睹之怪現狀》《老殘遊記》《孽海花》等晚清四大譴責小說有異曲同工之妙。讀完全本，掩卷深思，總覺理解有限，對於嘻笑怒罵之市井筆法記憶猶新，可對書中大小人物，除個別外，大多竟沒能留下深刻的印象。 究其原因，主觀上，本人才疏學淺，精讀不夠；客觀上，此書並未設置貫穿全篇的主線人物，而是信筆揮灑出各色人等，往來穿梭於大城小鄉之間，其中關係無法歸於階層，種種繁雜事蹟難以勝數。不似《紅樓夢》，以賈家寧榮二府興衰爲引，滿書人物各安其位、各行其事、秩序井然，相對而言更容易理解和記憶。 另外，最後兩回之人物內容與前文在時間和筆法上均有一定的差別。按照編者註解，此書之章回在各版本之間略有出入，說法不一，有待勘校。 總之，這部書不愧爲一代名作，值得反覆回味。書中故事的主旨大同小異，個人建議不必一味求全，可以選取部分片段獨立研閱（例如語文課本中曾節選“范進中舉”），也不失爲一種概要式學習的方法。共勉。

其實讀這本書用了很長的時間，而且一半的內容都在泛泛而讀，導致我對書中人物的認識也是走馬觀花。 首先，儒林外史，這個名字其實很有趣，全書崇尚儒學，批判科舉官場，追崇隱士名流。這和我從小學到的封建官僚批判還不太一樣。本書的作者其實並沒有表現極強的儒學風骨，仍停留在封建儒學，階級劃分，整體偏向有錢，有學識的世家子弟，把這部分不想做官，追求一個清流名聲的思想倒是體現得淋漓盡致。我不知道是有意而爲之還是反諷，但經過了解背景，我想這就是作者的侷限性，他本身就出生在富貴人家，不愁喫喝，有足夠的底氣追求所謂的儒學和風雅，到末了寥寥幾筆勾勒幾個自給自足的儒學子弟，其中還穿插對“古人”杜少卿等人懷念，足以見得和真正的“儒”還有區別。他受的教育，註定了這種封建體系的儒學停留在表面，只是反對科考而已（或者說自身沒有從科考中獲利）。 而全文的最後，皇帝追封，更是揭露了當時的所有人，哪怕膚淺的想要出世都做不到。 這樣思考下來，倒也蠻有幾分趣味。

看完了才明白爲什麼叫儒林外史，因爲它講的不是進士-舉人也就幾個-，主要講的是不會見諸青史的邊緣文人。他們中的最底層甚至比社會底層更悲慘，除了生活捉襟見肘，還要承受大衆不敢對上層文人表示的恨意。假如范進沒中舉，可能他會承受不住壓力完全瘋掉。但也有人看透科場，把學問當成樂趣，在殘酷的社會里，艱難的保持自己的個性。這本書最有意義的一點就是，即使社會殘酷，也不要覺得自己是孤獨的，大膽地追求個性，才能找到真正的朋友，情人。

記得當時，我愛秦淮，偶離故鄉。向梅根冶後，幾番嘯傲；杏花村裏，幾度徜徉。鳳止高梧，蟲吟小榭，也共時人較短長。今已矣！把衣冠蟬蛻，濯足滄浪。 無聊且酌霞觴，喚幾個新知醉一場。共百年易過，底須愁悶；千秋事大，也費商量。江左煙霞，淮南耆舊，寫入殘編總斷腸！從今後，伴藥爐經卷，自禮空王。 這是這本書的最後一篇詞，道不盡的是非恩怨，功名利祿，最後寥寥幾句就看透。本來以爲各個章回間的人物並沒有什麼聯繫，最後一回一個神宗下詔竟也全部聯繫起來。 書裏面的那麼多的能人志士，瀟灑文士，最喜歡的還是莫過於杜少卿和一位姓肖的文士，喜歡他們的淡泊名利，以及跳脫出塵世的灑脫，這與書中其他想要名利卻還假裝淡泊的角色迥然相異。 就整本書而言，終於不再是停留在范進中舉這一小章節了，略帶生澀的文言文讀着可能有些難度，但細細看來還是頗有意思。

這本書太難讀了，生僻字不認識，隱晦詞語不懂，對古代的風俗人情，各種詩文、禮儀完全懵逼，但是印象很深的人物有幾個。課文裏的范進，嚴監生，對朋友慷慨相助的馬二先生，一步一步走向墮落最終變成人渣的匡超人，假冒身份招搖撞騙的牛浦郎，視金錢和功名如糞土的豪放君子杜少卿……整體看得是懵裏懵懂，我得再讀一遍纔行。