兒子在美國上小學：中美兒童教育精華對比及啓示

感覺還是比較有參考意義的一本書。觀點比較中肯客觀，既沒有崇洋媚外般大肆吹捧美國教育，也沒有一味否定本土教育，對於沒有外國求學經歷的人來說，可以更好的瞭解不同的地域文化，而且在越來越國際化的今天，瞭解更多元的文化也有利於我們適應這個時代。

由於是博客轉成書，難免有點流水賬，不夠體系。不過我覺得很真實直觀，可以給打算去美國的家庭一些參考

樸實的紀實觀察，可以從中瞭解“別人家”的教育方式。所有我們的觀察、對比、映照自身，都是爲了借鑑，更瞭解自我，對自己成長提供參考。所以，取其精華，棄其糟粕，找到更合適自己的方式就是最好的。

看了這本書對美國的教育有一定了解，也很是欣賞，比如他們的小學是分層教學，讓每個孩子都能發揮自己的潛能，不把孩子跟其他孩子進行對比，因爲每個孩子都是獨一無二的，也讓孩子在學校充滿安全感。反觀我們的教育，每天都在考試，都在排名，一個孩子如果有三次考30分，就足以把他內心學習的火焰全部熄滅了，他的自我認知就成了我是個差生我不行，分數成了一把刀子，捅向孩子的心靈。分數是雙刃劍，用起來要少要謹慎，這種單一的評價方式在毀掉孩子。再比如，讓我印象深刻的是，美國的教育重在實踐，讓孩子明白所學的閱讀，數學，社會，科學，都能應用於生活，這樣的知識是活的，流動的，有生命力的。而國內填鴨式的教學是把所有的死的知識塞到孩子腦子裏，也沒有應用，孩子腦子裏越塞越多，又得不到作用，孩子就想早日擺脫這沉重的死東西，這也不難理解高考後的焚書了。 那麼中國的教育該如何解決呢？我一直在思考。

書的排版框架比較散，描述比較真實，裏面內容就像生活一樣穩重踏實，給我們展示了美國教育是自由，公平，多元化，包容，對孩子教育的重視，但是缺乏剋制和正確的指導。對比中國的教育方向專一，執著，狹窄，努力，平庸，教育框架輕視幼兒教師和小學老師，重視大學老師。我國的教育是需要完成重視底層結構，在現有的基礎上，釋放拓寬學習思路和藝術追求。加強對幼兒老師和小學老師的素質培養，終其一生都是個可以自滿自洽的人。

這本書真棒，讓我對不同文化背景的教育模式有了更深入的思考。作爲醫、教等體制內環境下長大的孩子，這本書令我感觸很深。讓我對美國的看法有了改觀，而不像新聞輿論那樣，全是些負面的評價。有值得讚揚學習和推崇的方面。很顯然，不能以偏概全。每個國家都有好壞人之分。我們應該學習他國好的方面。輿論中不好的導向也應理性看待，正確應對。從國外的科幻大片和馬斯克身上也能看出大多數美國人的精神。

美國小學教育重視知識的實用性，重視孩子的動手能力，閱讀能力，創新能力的培養，家庭、學校和社會對孩子的教育形成很好的合力，是一本很不錯的書，值得各位家長朋友和教育工作者認真閱讀借鑑！

跟平時看到的美劇很多家庭情景很相似， 尊重孩子的天性和個性，用暖心鼓勵和公平對待方式引導孩子健康成長，比填鴨式教育更加有效，所以爲什麼美國孩子大膽自信，敢於表達自己，至今美國的教育、創新和諾貝爾獎獲得者也是世界名列前茅，這些方面值得我們中國教育的反思和學習。

專業外語老師在美國讀研，課上設置美國教師資格證的考試題，通過作品瞭解些美國教育的內容，本書是作者結合自己孩子的經歷與思考進行撰寫的，書中穿插了對教師、志願者等人的採訪，讀着輕鬆，可以對美國教育有些基礎的理解。 但也不得不感嘆12年的美國教育就有諸多優點，當然利弊是雙生兄弟彼此結伴同行，學其優。

到底不是專業的作者，更像是筆者自己的日記，記錄一些自己的思考，對於美國小學教育講述的不具體不深入，更像流水賬的大白話敘述。