清華北大狀元告訴你的73個最優秀學習習慣

優秀的人一定有優秀之處，不能照搬照抄，至少可以借鑑。看這本書時，每晚孩子都有寫不完的作業，六七門功課，寫的背的算的記的，她沒有任何怨言，只爲了每天都能完成。但我總覺得這樣疲憊的作業能否帶給孩子更好的未來。我明白學無捷徑的通達和勤學苦練的道理，但是孩子幾乎沒有任何多餘的時間去細細品味學習的內容，甚至是留給自己思考的時間，更不要說創造性的思維，被深深地埋進題海里。不忍心催促是因爲她確實頭也不抬的刷刷在寫，不願意打斷是因爲她並沒有浪費時間。如果每門功課約30分鐘，六七門功課下來就要三四個小時，再加上某科有個畫圖作業或是卷子，八點開始，十二點睡覺成了家常便飯。我不知道該說什麼，該怎麼評價，無盡的作業是唯一的途徑麼？！我總覺得學習該充實而留有餘力，還有一小部分用來拓展閱讀和了解世界。 更懂得另一個道理，那就是在孩子成長的路上，家長能幫的越來越少，只是陪着，放下內心的焦灼，全力的支持和配合。出主意減壓力，多理解多包容。 這本書談的很全面，也很專業，我並不衝他的書名和標題，我想看的是一路走過，這些所謂的優秀學霸，她們的時間是如何度過的。總結如下： 在具體的學習中要養成什麼樣的管理時間的習慣？不妨從下面的四點做起。 （1）列出任務清單 將要做的事情條理清晰地羅列出來，並將其上升到“任務”層次，一來會讓人在做事時心裏有“輕重”感，知道什麼事情需要輕輕一瞥、什麼事情需要濃墨重彩；二來會激發人的責任感，增強自控能力。這樣一來，人們做事也必將全神貫注、爭分奪秒。 （2）做事要有條理 學會針對具體的學習任務制訂計劃，將大目標逐層分解爲小目標，再將其融入每天的具體時間段中。 （3）集中大塊時間解決主要問題 集中優勢兵力打一個漂亮的“殲滅戰”。利用整塊的時間去集中解決重要的事情，一氣呵成，這樣學習效率纔會更高。如果時間零碎，學學停停，必然會對學習效率產生不利的影響。 （4）學會規整利用零散時間 學習中時不時會有一些小問題需要我們去解決，如果我們爲了解決這些小問題而專門將大塊的學習時間分割殆盡，顯然會影響到學習效率。正所謂“不積跬步，無以至千里”，一些零散的時間看似無關緊要，但如果一天天積累下來，就能做成很多事情，讓學習更加自如，讓生活更加從容。 最後他們還有一個共識，那就是考試“沒什麼大不了”，戰略上藐視，戰術上重視，保持平常心！ 總結完畢，我更深知，走進了中學，學習再沒有悠然自得，見縫插針、爭分奪秒成了主旋律。這樣的壓力和強度下，孩子保持高效纔會是應對一切的法寶。且學且堅定，且學且改進，且學且強韌！

首先會時間管理，珍惜時間，並能規劃好時間的去向。堅持很重要，培養自己堅持的能力，每天都必須要做什麼。自律，自覺，主動。這三個基本素質，也是很重要的素質。要想學習，必須要有好的習慣，好的作息習慣。“工欲善其事必先利其器”。 對於各科目的學習，必須要養成預習的習慣，並且要及時複習。喫透書本的知識點，喫透書本的例題。要有預習本，錯題本，認真做好每次課後練習，每次作業都把它當作一次測試，必須要嚴肅認真地對待。在喫透書本的知識上，擴展視野，增寬自己的知識，多閱讀。

不僅看了，還買了一本送給孩子。唸書的時候，非常努力，但是成績不好，聽多人說過“你沒掌握好學習方法”，誰都會說這句話，但是沒人告訴我怎麼做。爲了孩子看這本書，明白自己當年缺了啥。

還可以，不那麼純粹的高中讀物，有些方法還不錯，對我這種考試新手來說有幫助

還是不錯的，常常說你方法不對，沒人說什麼樣的方法纔是對的。

學習好不好，習慣最重要。 培根說：習慣真是一種頑固而巨大的力量，它可以主宰人的一生。一個好的習慣能夠成就一個人，創造一個奇蹟；一個壞習慣則會毀滅一個人，讓天才走向平庸。 遇到問題不想提問——積累越來越多的問題——知識不理想——失去學習興趣——越發不想提問。 很多時候大家聽課發現老師講解的內容跟自己看到的教材是一樣的，就不認真聽了。這是非常有問題的學習方法。比如老師對這節課的宏觀把握、對重點和難點的理解、對知識的遷移和轉化等，這些技巧都是很值得你學習和揣摩的。 另外，如果老師講的內容和課本上的沒有太大區別，那麼只需要記下大標題，專心聽課就行了。而當老師舉一反三，由知識點引申出一些開闊學生視野或者啓發學生思維的內容時，我們就需要詳細記錄了。 很多同學總是習慣買一大堆習題集和參考書，結果將自己弄得手忙腳亂，不僅題目做不完，自己也會很累，最終只能“蜻蜓點水”地將所有題目大致瀏覽一遍，結果一無所獲。與其這樣，還不如集中精力喫透一本，效果會好得多。 對於文科容易混淆的知識點，將你覺得容易記混的知識列一個圖表，對比着記憶，這樣的話不久一目瞭然了？記住那些知識也就相對容易了。 所謂歷時性，強調的是歷史發展演變的過程，比如說人類發展的一個個時間段，如遠古、古代、中古、近代、現代等；共時性就是在同一時間或時期內發生在不同地區、國家或者不同領域內的事件，這些時間之間有着直接或者間接的關係。

沒有上一本好。應試來說是不錯的。雖然是老生常談，可惜做到有幾人？？都做到了真的能上清北。爲何高中沒老師跟我講過這些？？還是講過我已經忘了？或者沒有執行？還是沒有執行到位？太可惜了。跟學霸之間隔着個有效的指導老師（書）。

最近爲孩子的學習苦惱，就找來這本書看，結果不自覺的就開始反思自己上學時的表現。課前預習，上課認真聽講，養成良好閱讀習慣，專注，寫日記，錯題本，備忘錄，這些我自己是做到了的。但是，當天/週末/考前定期複習；制定科學的學習計劃；學期前前預習把握各門學科的總體知識結構；…這些我是沒有或做的不夠好，學過就沒有再製定複習計劃，另外考試心態不好沒養成好的考試習慣。一條條來吧，先從通用學習習慣開始，竭盡全力提升孩子們數學優勢學科，建立自信，然後再逐門攻克。

毫無意義的書，你選擇來看只是說明你對優秀生的好奇。 從這裏你什麼也學不到，只能是畫虎不成反類犬。

很好的一本書，既有技巧也有方法論，很多方法我自己學習的時候也在用。我本身是自己摸索，所以明白方法的重要性。我覺得如果是那種沒有了解或使用過的人是沒有了解的興趣的。