常青藤教育的99个法则

真希望所有的家長都能看懂這本書裡的內容，但很可惜別說看懂，大多數人連翻開都懶。常青藤精英教育，跟卷娃一點關係都沒有，整本書沒提過刷題、補習班、興趣班、輔導作業、激娃⋯⋯但是是及其充滿智慧的育兒方式。 它教父母如何引導孩子善良，教父母如何令孩子懂得感恩；教父母怎樣培養孩子自力更生；教父母如何教育孩子要有禮貌懂尊重人；教父母如何鼓勵孩子幽默陽光大方；教父母怎樣培養孩子養成好的花錢、賺錢、存錢習慣；教父母怎樣傳承家產而不會毀掉孩子，教父母怎麼引導孩子珍惜一切⋯⋯ 書中所舉的例子全是美國頂尖成功人士的來時路，講他們的父母是如何把他們培育成才的，有世界首富，有美國總統，有美國州長，有著名運動員，有著名歌手演員⋯⋯ 可能你們會覺得世界頂級離我們很遙遠，但是要懂一個道理「望上而得中，望中而得下」，做父母的不是生來就懂，要不斷學習，孩子教育好了，先不說他們能不能成功，只要他們不要走偏，不要犯事，不要無所事事，不要成為白眼狼，不要抑鬱寡歡就很不錯了。 美國常青藤盟校（Ivy League） 指美國東北部8所歷史悠久、頂尖私立大學的聯盟： 哈佛（1636）、耶魯（1701）、普林斯頓（1746） 哥倫比亞（1754）、賓夕法尼亞（1740） 達特茅斯（1769）、布朗（1764）、康奈爾（1865） 由來：因校園老建築爬滿常青藤而得名，現代表精英教育、學術頂尖、錄取極嚴。

从常青藤教育培养人才的角度，整理分析了家庭教育的 99 个法则。通俗易懂，案例丰富，值得推荐。

大部分法则都没有什么新意，常读育儿(家庭教育)类书籍的家长对此法则并不陌生，几乎都停留在理论上。这本书看看目录就可以了！

是一本值得年轻父母们和教育工作者们认真学习并尽力实践的书。

这本书我还会继续阅读，对教育孩子启发孩子有很好的指导意义。但是，我想，美国人的教育真的就那么好么？中国的教育从长远看，真没有美国那么好么？

《孩子成长过程中的底层操作系统》 【2020年的第1本书（去年就开始读了的）】 教育孩子究竟是教给他什么？ 教他做一个“健全”的人，教他成为一个“合格”的公民，教他拥有“幸福的能力”。 我们可能想要借助孩子实现什么梦想，或者培养成我想心中理想的儿女。一旦出现偏差，就会焦虑、狂躁。能不这样吗？出发点就是错的，还想得到好的结果吗？ 常青藤教育的这些点，就是那些“道理我都懂”，但是关上书就忘的那种。正是这些颠扑不破、口耳相传、人人都认同的东西，是一个孩子成长过程中的底层操作系统——勤奋、坚毅、独立、目标、习惯、积极、自信、爱心、感恩、诚信、礼貌、自制……拥有这些品质，何愁不能过好一生？ 家长是最应该学习的人，他们决定着一个人的一生幸福与否。 我打算为每一个小点，写一些自己的感受，帮助更多的家长认识到教育的重点以及操作的方法。作为我2020的第一个写作计划！flag立起来！！

99个法则其实从99个教育着眼点，教育最重要的事情是培养孩子最好的品格和最出色的素质，这比任何财富都更加珍贵不可得。哈佛大学的前校长巴布博士就认为，教育有八个功能：提高交流能力；培养分析能力；加强解决问题的能力；培养价值判断的能力；提高社会交往和互动的能力；培养对人和环境的理解能力；改善个人对当今世界的了解能力；增强艺术和人文学科的知识。这就是常青藤流行的“开明教育”，这种教育的观点认为：教育的出发点是人，归宿还是人；教育有为社会服务的责任，但最终的是为人服务，教育的根本责任就是培养“成功的人”。 常青藤家训

对于专业教育者来说，这里的知识太小儿科，如果是普通家长，可以看看，语言直白，观点适合当下教育，不过里面有一些错字。

大概是我2022年读完的最后一本育儿书。大部分理念不错，但是很多例子实在是不敢恭维，与美国实际情况出入比较大，另外有些具体的因果推理关系也不合乎逻辑。适合粗略看过的一本书，只看每段的概括总结内容即可。

本书是教会家长如何把自己的子女教育成"常青藤"的优秀学生，其实，也是教会人们如何全面发展，如何提升自己的综合素质。 我发现很多东西从小就培养成特定的习惯或者思维，对人是有意的，如果不能抓住这个黄金年龄，也可以靠后天的自制力去改。