大学该怎么读：给大学生的75封回信

先生儒雅好学担当，通过书信和演讲为学生们答疑解惑，明立场重身教，南老在每封信落脚都少不了引用毛主席的“好好学习，天天向上”来勉励学生，情真意切！ 推荐优秀的学子们好好读读南老的书，不枉费年华，不虚度光阴，胸怀家国，学有所成，成为国之栋梁——

读大学，是你有机会以一种社会选择、家庭期待和自我确认的方式，在进入社会之前度过四年缓冲期。 大学不确保任何结果，它本质上也是你与身外的事物建立关系，相互做功，彼此映照的过程，它的结果是开放性的，可能与你的人生正相关，也可能负相关。 唯一确定的是，你付出的四年时间和八次学费以及每一天的校园卡支出。 想起一种说法，本科最主要的目的就是培养你的自学能力。 这包括至少三点: 第一，你对自己兴趣点或专业的取舍，这是你的方向。 第二，你对他人观点和研究资料的解读，这是你的方法。 第三，你对自己观点的构建、反复质疑和论证，这是你的结果。 这个能力，是你顺利着手解决一个现实问题的保障。而解决一个现实问题，就是工作了，不管你的继续读研读博还是搬砖搬钱。 这应该是大学的首要收获。解决问题的能力，就是对百无一用是书生最好的反击，否则，就老实承认自己的无用。将来找工作的时候，对方问能力，你可以说你有学历。 其次是在这个过程中养成的观念，包括你看外界的世界观，你看自己的人生观，你判断自己与外在关系的价值观。 这比掉下悬崖、得遇高人、发现秘籍，还难。 在此之前，你的观念来自于你的家庭，你的生活，你的老师同学和你的课本，以及你对生活的观察和感受。 大学如果冲击了你既有的观念，甚至改变了你的观念，那这个大学没白读，这就是所谓的改观。 人一辈子可能就是在不停地做事，所谓人须事上磨，不停地决策，所谓人生就是一连串持续的决策结果，不停地改观，所谓人生境界就是向上改观。 至于你在哪，什么是向上和向下，那就是你自己的世界观和价值观决定的了。 观念比起能力，虚得不行，以至于你可能都不容易感觉到它们的存在。 然而，事实是什么呢？ 是每当到了决定人生的十字路口，你的决策都是它在背后操控的。 观念决定你做什么，能力决定你怎么做，资源决定你怎么样。 资源，突如其来或者水到渠成，那就顺带说一下什么是资源，资源就是你可以调动的任何物质和人力的总和或总积。 至于你靠什么调动，如果非要排个顺序的话，可能是血缘、经济、情感、能力和观念。其他的顺序我不敢安排，但观念和情感肯定是最重要的前两位。 然后是你的学历为代表的，师友层次，同学关系了。但这一般不是你进入社会的切入口，你的家庭才是。 有的家庭综合下来是拖累，这很残酷但得承认。有的家庭综甚至可以优越得面面俱到，这得承认很残酷。 但这是绝对值，任何家庭肯定都有支持和限制，或者，二者本身就容易在哲学和现实层面，相互转换。 最近李娟女士有句话值得品味，大意是:你的今天是你所有选择的综合，如果你觉得这非你所愿，是对你的绝对限制，那可能值得反过来想一想。 人很容易判定什么对自己是好的，什么对自己是坏的，然后拒绝好的，向往坏的。可，这世上没有先天的好与坏的分别标签，任何关系都可能带给你正向的价值，也可能带给你负向的价值，别忘了，你的生活，你是主人公。 李娟女士用的具象是单身和坏的关系。她说，坏的关系也比单身要好。这不仅仅激起了董宇辉的反抗，更是击中了当下年轻人的逆鳞。 但我不愿在这么狭窄的位置上理解这个意思。 我的理解是王阳明说的，人须事上磨。 这个事，可以是任何事。 富贵是，贫穷是。得意是，失意是。团圆是，离别是。蜂蜜是，黄连是。甜豆腐脑是，咸豆腐脑是。清华北大是，豫西农专是。 天地如烘炉，炼的是你那一颗心。世事如盘磨，修的是你那一个人。 这都很好理解。 难的是什么呢？ 是生活的复杂性。 这些事，不是一件一件排队来跟你聊的，而是没有规则、相互拥挤、综合叠加着来的。 当你饥肠辘辘在等一份黄焖鸡米饭的快递时，快递员可能在闯一个红灯，而正有车飞驰而来。你的室友可能在抠脚，还在阳光下抖着袜子。你的大学语文还需要写一篇具有批判性思维的论文，而你甚至不知道这个词的意思。你的父亲在家里磕住了脑袋，或者又签下了一个亿万大单。你喜欢的人昨天没来上课，不知道是出去旅行了还是生病了，虽然他请了病假。宿管阿姨最近总是喜怒无常，也许她在针对谁，比如你。你参加了职业规划的讲座，却发现他们都在谈老一套，你擅长的社会需要的什么什么，但是好工作在哪？也许你想考虑一下到底什么是好工作，真的是钱多事少离家近吗？你最近脱发有点严重，并且你一直很烦恼于自己的痘痘和大鼻子。床下还有衣服没洗，等会想出去逛街或打游戏，但是那个可以先安定你的胃的黄焖鸡米饭，还是没有来，你想骂一句什么，你想一个差评，你也想到也许等会会爆一个极品装备，或者在哪家店发现一件心仪的外套。 这些都是事，这些都是关系。 只不过这四年，它们统一在一个大的主题下面，这个主题叫大学。 如果换另外一个三年、七年或十年，那可能是另外一个主题了，比如职业，婚姻和家庭。 比起直接进入社会阶段，读大学的好处是，它的念力比较好。 什么意思呢？ 就是社会选择读完大学有个更宽的自由权，家庭认为读完大学是一个更好的敲门砖，个人读了大学尤其是好的大学也会感觉比较好。 虽然，这一切综合起来，将来也未必比上技校的同学挣钱多或留在家乡的同学过得好。 一个阶段的主题是会变的，没有必要的主题，只有必然的事情。很快，事情还会改头换面，删除增加地出现在其他的主题下面，比如，恋爱，工作，家庭，财务，育儿，养老或者……临终告别。 所以，感觉到这了。感觉起来，可能什么也没有，除了生活与死亡。 这有点残忍，怎么谈大学这么美好的事情，就谈到了这一步? 没关系，一切都是你的外来叩问，包括大学怎么读和我这个观点，这都不重要，重要不是敲门的，而是应门的，所以，门打开，走出来的是谁，是不是你? —— 另外，关于就业或者叫融入一个团队，近来有个小小的认知。 以前的因素排序是: 能力大于态度大于意愿。 或者，根本没有意愿这回事，谁想工作啊，不都是为了钱。 这种用看上去轻松调侃的方式说出来的话是最可怕的。它不会变成你的信念，但会变成你的下意识。让你在关键时刻，选择偏差，在日常时候，浸入烦恼。 人常说，爱与自由，其实这可能不是个正确搭配的词组。也许，爱与工作更适合，而自由是二者的结果。 大家都在骂工作——或者，舆论制造得看上去大家都对自己的工作不满，充满吐槽和诅咒。以至于很多人还没真正做过任何事情，且不说做成，就已经恐惧异常怨念深重。而那些说工作有意义的，大概率都被归结为资本家。比如马斯克说，幸福的人生有两个关键:美满的家庭和有意义的工作。 能否暂停一下，从多面思考几个问题: 工作到底是什么? 是谁在否定工作?与之对应的是有没有人在肯定甚至赞美工作? 这里面存在幸存者偏差，哦，或者应该叫不幸者或是寄生虫与懒惰者喧嚣:不想工作做好的办法就是否认它，就像有的恶人对待美好得不到就毁掉? 也就是说，没有从工作中得到益处的，才是叫嚷声音最大的。你是这样的人吗？ 另外，从信息获取的算法角度来说，为什么你接受到的都是工作就等于痛苦压榨的内容? 我记得早古时期关于幸福有个说法:有人爱，有事做，有希望。 这个事，但凡你真的起心动念，尊重深入，它就是你的工作。 上次看脱口秀，说自己在美白，欧美人在美黑，而生产美黑和美白的是同一个厂家。于是，大家都在《服美役》，而赚钱的是同一批人。所以，谁在你脑海里种下了美的标准? 举一反三地想一下，你的脑海里还有什么标准，那真的是你的标准而不是别人的种植吗？ 更进一步，脱口秀天花板乔治·卡林说过一段美国的真正主人，那里更深刻。以前当笑话，现在也许有人已经在逐桢学习。 回到因素排序。现在，我觉得这个排序是意愿大于态度大于能力。 再拆分一下，这个能力不是单一能力，而是综合能力；不是个人能力，而是合作能力。 你特别想要加入的任何一个组织，你的能力一定不太般配对方的要求。你的个人能力是在进入组织之后，重新培养的，而不是你自带的。所以，组织选人的因素排序是什么?如果在这几个里面选:忠诚，能力，学历，资源，观念，勤奋，你怎么排序?这个想清楚了，找工作，就不难了。 态度是你对手头事的尊重和理解，以及由此别人看到之后，对你的尊重和理解。 意愿，是放在自己内心的。工作前三年，把它供在心里，但千万别出声。 人，但凡认真对待过任何一件事，一方物，他都至少有了格物的起点。 但什么是认真呢？我想至少是劳动了筋骨，回转了脑子，浸润了心情吧。

南振中老师从年轻时就开始主动学习，直到70多岁还学习不止，令人敬佩。书上说，他写了笔记都有3000多册，对比我写的笔记只有3000多条。如果从现在开始在空闲时间阅读学习，等50年之后，我能达到南振中老师这样的水平吗？期待中 老师给学生列了好多个建议，针对学生提出的问题，我觉得都挺实在的。其中最根本的遵循就是人生不息，学习不止。多看书，多思考。 有几个建议在我看来也非常有价值，其中一个是选择太多怎么办？南老师提到选择太多，其实是目标不明确，就是如果你真的想达到一个目标，那能做的事情是非常少的，也就无所谓选择焦虑了。而选择太多往往是因为你既想要这个，又想要那个，就像《我们内心的冲突》里面说的，既想建立平易近人的人设，又想树立权威，那最后就什么都得不到。 另外还有时间不够的问题。之前看到很多地方说，把事情分为根据紧急和重要程度分为4个象限，优先做紧急而重要的事。感觉这里面说的很有道理，南振中老师也是这么说的。另外呢，又看到有人在华杉的一本读书指南书评里面说按部就班做事的话，就根本没有紧急的事情。有的话就是安排不合理。看起来有道理，但是安排从不合理到合理，好像没有什么操作的地方，这个不建议。

青年之口头，困难无以闻 青年之字典，障碍无以寻 惟知跃进，惟知雄飞 惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，鲜活之生命 然后以创造环境，征服历史

南振中老师利用寒假给75位大学生的回信。书信的内容涉及大学生活与学习的方方面面，包括如何选书、如何读书、如何做读书笔记以及正确处理人际关系与就业前的准备等。内容丰富，语言朴实，对当代大学生真正上好大学这堂人生课有积极的教育意义。

《大学该怎么读：给大学生的75封回信》我喜欢写出这本书的全名，应该是种仪式感吧。这本书教给我的最重要的是读书方法，南振中先生，他说什么样的书都可以读，这样子可以帮助自己建立全面的思维，以前不明白为什么要读名著小说、读哲学的书的意义是什么呢，读历史的书的意义是什么呢，但我现在都知道它们各自发挥着自己的作用，虽然意义是什么，我都给忘了，不过没关系，我知道了他们的用处是什么了，书中提到的名著，我都加入书架了，我愿意在我有时间的情况下去读它们。之后我就把《茶花女》这本书给读完了。确实也收获到关于爱情的一些观点——爱自己才是最重要的，谁都不是你的救赎者。即使对方再爱你，也不能保证你们都会一直过得幸福呢，遇见良人，两个人都会越变越好，但是遇到不是良人，人家只会耽误你，这样子还不如高质量地单身。 其次是，南振中先生教会我，如果为什么会读书呢，是因为自己刚好有那一方面的需求，有需求，就去读相应的书吧，在一段时间读一类的书，这样子进步是比较快的，最好是先从简单的书开始看起，接着慢慢升级难度，因此那段时间想钻研逻辑学方面的书，我就从《简单逻辑学》开始学，后来去看《逻辑学入门很简单》这本书。直到后面我才去看《逻辑学导论》这本书，如果愿意读难度高的书的话也是可以的，这样子也会让自己进步很多，但是我现在觉得这不大好，因为这相当于直接让自己进入到困难区，很容易就放弃了，当初放弃《逻辑学入门很简单》这本书也有这个原因，我本来想忍一忍读下去，发现是真得忍不下去，那就放弃，放弃了也好，有那么多好书指得我去读，不一定要读这本书。 南振中先生也说过，要想记得书中的大部分内容，读的时候就得专注，这样子效果就很好，因此后面读书的时候，我就比以前专注很多。书读多了，可能会出现读的这本书跟之前读的书是相反的观点的情况，但没关系，可能不同条件下都可以成立的（是这个意思吧，记的有点不大清楚。）他还教会我，读好自己的专业，就要学好理论知识，这跟书友后面跟我说的一模一样，所以后面临近期末考试，我很愿意去看《市场营销学》这本书，但自己做得不好，很多的思考，都是废话，真正学到的东西，只有老师上课说的：把消费者当做男女朋友一样来对待，讲ta喜欢听的话、给ta看ta喜欢看的东西、做错就立马反思，不管是不是ta做错了。具体的我现在都想不起来，或许因为自己用到实际生活的东西太少了吧。 南振中先生写这本书的时候已经是70几岁的高龄，他60几岁才学的计算机，他还是他单位第一个学会的人，这让我意识到，不管什么时候学都来得及，就想一句话所说“种一棵树最好的时候是十年之前，其次是现在”。我希望我未来可以想南振中先生学习。还有他的学习态度，我也是很佩服的，普通人对待环境焦虑，只是焦虑，但南振中先生不一样，他会逼自己一把，少睡几个小时，去学习东西，生怕浪费了时间，这就是我的学习榜样啊！ 南振中先生也在书中讲到一些人生哲理，现在不记得多少，但那时候是真真被震撼到了，这就是读了大半辈子的人的通透的样子，我也想要成为这样子的人啊。这本书不仅教学习方面的，还有教做人做事的。做人：当跟舍友不和的时候，不要想着对方哪里做错了，还要想着自己哪里做得不好。做事：不要胆小，有些时候自己要勇敢起来，不要总想着有人待着你，自己要学会站出来面对一切。这两个观点我一直记得很清楚。）

听君一席话，胜读十年书。  真的很幸运自己读到了这本书，我觉得现在的我读刚刚好，如果让大一的我读可能会因为暂时没有经历，不能很好的理解。 在老师这里得到了许多书目，也学到了许多，无论是做人，还是学习，我都受益匪浅！  作为新传专业的我，读了此书，我对未来的专业学习有了更清晰的认识，也渐渐地知道如何有效地对新闻进行分析。  本书我印象最深的就是有同学问：“遇到照本宣科的老师，提不起兴趣，我该怎样学习?” 其实我也有这样的困惑，我之前还特浅薄地说，“我不会自己看吗？”。那时的我只关注了内容，却没有把握老师的教学思路，即他是如何提出问题，如何论证和深入的等等。  就算是照本宣科，让你自己学也未必能学明白！身为学生，还是要虚心听讲的！ 这学期的课，有一门新闻法学相关的课程，老师讲课略微无聊，有一点照本宣科。然后我就按照教授讲的去梳理思路，果然我学到了很多！我跟着老师的思路把教材读了一遍，然后我就知道了重点是什么，哪些是我需要思考的，哪些是我要深入阅读甚至要和老师探讨的。  这时，我听见朋友和我讲，“这个老师讲课真没劲，就会念教材和PPT”。 这一次，我微微一笑，并没有附和他。  路虽远，行则将至。 我才20，不必慌张。 学然后知不足，用然后知困惑。“知不足”就会想办法补课；“知困惑”就会下功夫钻研，把理解不清的问题学懂弄通。这种学习会把知识“小圆”扩充为知识“大圆”；坚持下去又会填补“大圆”外面的“无知空白”。 边积边发，积多于发，最终实现厚积薄发。 未来可期。💛

看完这本书，我的内心既充满了忏悔和内疚感，又很庆幸!说实话，我的大学生活前两年过得真的有点失败，虽然成绩一直都是名列前茅，也没挂科，可能与我以前的学习习惯有挂钩吧，就是好好学，但有时又会颓废贪图安逸！学不懂的就问问别人，但随着时间的推移，专业课也越来越难，之前没学好的，现在也不会，慢慢的就叠加起来搞得我喘不过气，记得大一那会儿，我还是学委，有一次问老师问题，C语言老师说我是kuang的，还没有入门哦！后来我渐渐的都不敢问老师问题了，关键是我也不知道问什么，我真的不知道问什么，不知道这么问！问了，我也听不懂。😭😭😭然后导致问题越来越多!所谓:没有问题是最大的问题!数据结构这门课还很友好，学懂了，可能是我认真听课的缘故也花时间去专研了，但写代码还是大问题!大二开始就越来越焦虑，因为Java真的真的太难了，全是实操写代码，我真的不会，就连理论知识都没学懂更别说代码了。 很庆幸，在大二结束的这个暑假，我有幸看到了并认真读了南先生写的《大学该怎么读:给大学生的75封回信》这本书，可以说，这是我从小到大以来，第三本完完全全认真的读完并深受启发的课外书籍。（这也是我最喜欢的数字呀~） 南先生在其中提及了大学生该如何学习的一些建议以及一些事例。但，这些建议对于我来说，无论是学生还是社会阶层的人，都应该养成这些学习习惯和精神品质!真的很受益终生，但，光是表面上的看是不起作用的，更关键的还是需要个人付诸行动才行! 早睡早起、锻炼身体、合理饮食、积极向上、和谐友善、认真负责、终身学习……这些好习惯和精神品质都是值得我长期坚持的!希望，今后的我坚定信念!保持自律清醒!尽可能少的被外界因素影响!越活越年轻!未来的生活也越来越简单美好！ ——是小李子呀~✌️✌️✌️

费时3小时。像一张网，兜起了我的烦恼和困惑，任思维的鱼儿在特定方向跳动，有了边界，就不会有茫茫然的无助感。 首先，作者涉及的很多问题我都从来没有想过，这促使我开始认真审视自己的大学生活。关于专业知识的深耕，关于引导寝室氛围，关于广泛阅读。 大多数人随波逐流，不知道自己想去哪，没有目标和动力源，课余后便荒废时间，被诱惑包裹。 大学内容丰富多彩，如何管理好时间，建立自己的知识树是关键。 大学时间珍贵且有限，如何做到有效阅读是关键。 如果能形成积极向上的小组氛围，那么一定程度上能够带动你的热情和自制性。 于我而言，本书的引导意义大于实际意义，可以让我在思维上有发散性，虽然是2014年的写给大学生的信，但即便是今天对于不同年龄段来说依然受用，因为里面所涵盖的内容太丰富了，作者看得透彻，分析精道，不由得感慨，终生学习即日日坚守和学习。 关于学习计划可行性 最重要的是确定一个具体的计划，作者借用了托尔斯泰和自己的例子，并且引用了塞涅卡的名言：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”这些年大大小小的目标计划制订过不少，但切实收获不让我满意，或许是计划没有围绕一个中心，而是乱发攻，诸如阅读啊，顺眼就看了，也没想过什么阅读附加值，只知道时间不能荒废。但这是幼稚的，必须向振中老师看齐。 关于阅读方法和抗遗忘 泛读和精读要分开来谈，时间有限，不能够做到每一本都尽心尽力。作者说：采用精读办法，如能读完20本，共计耗时140天，你就可以打好专业知识基础。再往后，翻开一本同类的书，就会觉得有许多章节似曾相识，好像已经读过了。到了那时，你用不着刻意提高读书速度，阅读效率自然会明显提高。 在专业领域的必读书，必须认真，仔细，刻苦，下笨功夫去读，其他类同的书就能轻松很多。 其中，作者谈到的比较阅读，主题阅读，法听说过但都没有尝试过，我大多是跟着书被动阅读，知识树就更别提了，现在才发现自己的思维定式是多么落后。 同时抗遗忘唯有专注和不动笔墨不读书。 乐之者 从小学到大的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”从来没有这本书给我带来的感受更加深刻，原来学习并不是一种痛苦，还是感慨一下中国教育，不读书就打骂的确让许多孩子不能轻松应学，产生抵触和厌恶情绪。而这成了习惯就会影响人的一生，好习惯也是。自己目前处于知之者的状态，期望能够增加学习的趣味性，做到轻松学习愉快学习善于学习培养好的学习能力和学习创造力。以下再次摘要作者的话：学习的乐趣：一是打破眼界局限的乐趣；二是提升人生境界的乐趣；三是拓展“认知空间”的乐趣。

毕业约莫三年有余了，扪心自问在大学期间许多方面的基本素养都没有养成：      ——通识的学习；      ——专业知识的掌握；      ——个人的读书方法论；      ——关键的哲学和逻辑的品阅。 种种下来，都没有一个具体的定调。虽然人已不在校园内，但个人对于学习和阅读的持续大体上从未中断。伴随着各方面到了一个全新的阶段，个人的学习方式和阅读策略势必要作出相应的调整，而这本书的概括范畴远远大于上述笔者所言。 首次于微读上速速浏览了一遍，笔者内心不为让老先生在工作上的严谨作风、一生都孜孜不倦的学习态度所折服。行文所透出的谆谆教导，对刚入学的青年学子的释惑和叮嘱，各方面都做到了事无巨细。同时书中旁征博引，对各类新闻材料、新闻专著和古典史料信手拈来，不得不让我感叹作者的博学。（作者一生的勤学苦读更是积累了三千多本笔记。）遇到如此稀罕的地图索引类书籍只读一遍怎么够呢？故立即下单购买了一本二手书目。 正所谓书卷在手，爱不释手。笔者闲暇时便对该书进行拆解，前后大约耗时十二日。全书六个专辑摘录六页纸，另加读书方法论两页纸，一共八页纸。其中所记录问题大致有下：      ——各个专辑有哪些书目？      ——大学生该如何阅读专业书目？      ——观点冲突时该如何做？      ——成为“杂家”的先决条件？      ——如何构建自己的知识树？      ——学习计划的合理性？      ——一个人一天时间公式？      ——如何应本领恐慌感？      ——具体的读书方法论？      …… 类似的问题还有很多，笔者不准备进行一一拆解，下面就读书方法论进行适当的摘要。 读书第一要义 宋朝理学家、教育家朱熹主张“少看熟读”“埋头理会”。他还说：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。” 日常阅读的材料 “看一本书，是泛读还是精读？”为了回答这个问题，让我们共同品味中国近代思想家梁启超所著《读书指南》中的一段话： “每日所读之书，最好分两类：一类是精熟的；一类是浏览的。因为我们一面要养成读书心细的习惯，一面要养成读书眼快的习惯。心不细则毫无所得，等于白读；眼不快则时候不够用，不能博搜资料。诸经、诸子、四史、通鉴等书，宜入精读之部，每日指定某时刻读它，读时一字不放过，读完一部才读别部，想抄录的随读随抄。另外指出一时刻，随意涉览，觉得有趣，注意细看，觉得无趣，便翻次页。” 苏东坡“八面受敌”，各个击破 苏东坡讲所谓的“八面受敌法”，就是把一部书按内容分成若干项，一个重点接一个重点地学习、研究，在此基础上进行综合，达到融会贯通的境界。这样读书，即使“八面受敌”，也能从容应对。这种选择重点的方法可谓经验之谈。 主题阅读 “是根据自己的兴趣读书，还是根据书的实用程度读书？”为了回答这个问题，让我们共同学习美学家朱光潜在《朱光潜谈读书》中说的两段话：  ——有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧……一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不能不有预定计划与系统。 ——读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题。以科目为中心时，就要精选那一科要籍，一部一部的从头读到尾，以求对于该科得到一个概括的了解，作进一步作高深研究的准备。读文学作品以作家为中心，读史学作品以时代为中心，也属于这一类。以问题为中心时，心中先须有一个待研究的问题，然后采关于这问题的书籍去读，用意在搜集材料和诸家对于这问题的意见，以供自己权衡去取，推求结论。 除以上读书方法外，还有普及式读书、拖延式读书、硬读、想象式读书和两读法。 如何形成读书方法论？如何形成自己的读书品味？如何在书中寻获自己的读书宁静？多少人一生的思索呀，我将一路漫步，与君共勉！