倾听着的教育

我一直以为，教育就是师生之间围绕某一教育内容而展开的相互的对话与应答，倾听与回响，是师生之间互动的过程。教育一旦离开师生间的这种互动，势必就会变成单向的灌输。2019年底，在阅读日本教育家佐藤学的，输的时候，写下了这样一个题目，教育：对话与倾听，并做了一些相应的阐述。这样一个寒假，这样一个特殊时期，有幸从微信阅读中看到了李振涛教授的这本书，用了不足5个小时的时间去阅读，并摘录下笔记。好的书籍，如精美的食粮，需要细嚼慢咽慢慢品味。

#2020读书打卡# No.13 20200221—20200302 是一本很有研究意义的论文型书籍📚，教育是倾听着的它也必须是这样。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”对待孩子，多一分耐心，多一分倾听，不要冷漠对待学生的倾听，不要轻易打断他们，不要让学生感受到你的偏心和偏听，不要，只是批评和大道理。 文章中举了很多促进学生倾听的好例子。比如说当课堂上有同学没有注意倾听老师要请他回答问题，若不完整也不要急于对他们的回答作出判断，而是眼睛望向其他学生，当堂表演认真倾听回答完整的同学并告诉他们，刚才这几位同学能正确回答老师的提问，是因为他们会倾听别人说话，而回答不完整的同学，你们去想一想，自己找一找原因。 再比如我们可以改进作业形式，增加听的作业，低年级可开展每天听妈妈讲一则故事你在向全班转述。改变作业布置的形式，由黑板抄写改为听写老师口述作业要求。 倾听这种习惯需要长年累月的训练练习，还需继续努力。

本书是教育学著作。全书的关键词是倾听。作为教育者，真心希望每一次与学生在课内外互动时，彼此是倾听并有回响的。同时，从哲学角度来看，借用作者后记中一段我最爱的话来表达:心灵是否辽阔与广大，在于倾听的范围与能力，听什么，如何听，听到什么程度，塑造了一个人的精神世界，决定了灵魂的宽度与广度，深度与高度。提升自我倾听能力的过程，也是拓展自身精神边界和灵魂疆域的过程。 P.S.少一星的原因:中国的教育者著作少一般读者视角，可读性低于外国学者的书籍。

蹲下身来，用心听你的孩子说，不要高高在上不要随意打断不要充耳不闻不要不屑一顾，一个拥抱一个眼神一句鼓励一句表扬，你的有心有爱有温度有内容的响应，会让孩子受益无穷。

对他人的倾听、对他人的教育，回到最初的原点，都是对自己的倾听和对自己的教育。 念念不忘，必有回响。最后的后记特别的优美，值得反复阅读。

学术论文，论据支持论点，有的地方比较牵强。审辨式思维、慕课、教育戏剧这些时下比较流行的教育词汇，被写入书中。如果作者能够持续一线教学，积累大量教学案例，就更好了，理论应用于实践，才能造福更多学子。否则的话，学者终将惯于深居象牙塔，不接地气。[微笑][微笑]

《倾听着的教育》一页纸精简读书笔记 作者：李政涛 核心定位：聚焦教师倾听素养，破解教育沟通困境，指明“教育从倾听开始”的核心理念 一、全书核心重要观点 1. 倾听是教育的起点与灵魂，没有倾听，就没有真正的教育，所有单向灌输都是无效教育。 2. 教师的倾听敏感、倾听意识、倾听能力、倾听习惯，是决定教育成败的关键因素。 3. 倾听绝非被动接收声音，而是教师必备的专业教育能力，可通过刻意训练系统提升。 4. 真正的教育倾听，包含三层内核：尊重生命、理解差异、耐心等待，拒绝急于评判与打断。 5. 教育倾听是双向行为：既要修炼教师倾听学生的能力，也要培养学生倾听他人的素养。 6. 当下快节奏、信息碎片化的时代，深度倾听愈发稀缺，也愈发成为教育者的核心修行。 7. 优质教育的完整闭环：倾听→理解→共情→恰当回应→滋养成长。 二、书中经典名言警句（直接摘抄可用） 1. 教育从倾听开始。 2. 没有倾听，就没有真正的教育。 3. 教师是否有倾听的敏感、意识，具有什么样的倾听能力和倾听习惯，是教育能否成功的关键所在。 4. 要想真正走进学生内心，促进学生成长成才，请从倾听开始。 5. 倾听，是教育者最重要的修行。 6. 会说的老师很多，会听的老师很少。 7. 倾听不是沉默，而是在场；不是接收，而是理解。 三、书中提及的著名教育者 1. 苏霍姆林斯基：强调读懂儿童心灵，重视对儿童内心世界的倾听与理解 2. 陶行知：践行因材施教、生活教育，主张先倾听儿童需求，再实施教育 3. 全国优秀班主任、一线特级教师：书中收录其真实倾听教育案例与实践智慧 四、个人内化方法：把书本知识变成自己的能力 第一步：抓核心锚点（一句话记牢全书） 倾听=教育力，听懂学生，才能教对学生。 第二步：搭建个人知识框架 - 为什么要听：倾听是尊重、是理解、是有效教育的前提 - 要听什么：听学生的情绪、需求、困惑、表达、个体差异 - 该怎么听：不打断、不评判、多共情、慢回应、先听懂再说教 第三步：落地行动清单（每日可执行） 1. 与人交流时，刻意忍住打断，听完完整表达再开口 2. 用“你是不是觉得/你想说的是……”句式，重复确认理解 3. 面对学生/他人表达，先接纳情绪，再分析问题 4. 每天做1次5分钟深度倾听练习，放下手机、全程专注 5. 少说教、多倾听，把“我要教你”换成“我想听听你的想法” 第四步：极简个人笔记模板 核心：教育始于倾听 关键：教师会听，学生才敢说；读懂内心，教育才有效 方法：专注、耐心、共情、不评判、慢回应 金句：教育从倾听开始。 五、一句话全书总结 《倾听着的教育》告诉所有教育者：停止单向说教，学会俯身倾听，才是教育最该有的样子。

倾听之后，必有回响。这本书纵观古今，横跨中西，罗列了大量有关“倾听”的教育，也描述了如今教育界的新现象，带给我很多感触。文中也将很多学术性词汇和通俗易懂的语言结合，一气看下来很过瘾，但是还需要再反复看，有些内容还不是很理解。

当你在听的时候你到底在听什么呢？

只能说，这本书不太适合我������