未来的学校

引论到实际管理生活中，每个人生理年龄和心理年龄是有差异的。从实际的角度，我更愿意用心理年龄来看待人。 本书并不是不对，而是作为管理者和教育者，不仅仅教育自己也教育他人，我们要有一个基本前提，那就是 效率。说出来很可怕，教育也要追求效率？其实事实就是这样的。 我的时间是有限的，一些无法唤醒或者无法接受我的沟通结果的人，我应该主动放弃。因为我自身的时间是有限的，哪怕我投入到无限的教育和管理事业上，我如果能加快对方成长的速度那我愿意去，如果我的投入无法加快，我应该有所选择。 从另一个面，如果我上面的论述是基于可以认可的人性，那个人应该做到的是，尽量自我成长和为自己的成长收集接触并经历，这样帮你加速成长的人才会更快的来到你身边。而这个人可以是老师，也可以是自己。

泰勒将教育的思考融入于具体的行动，一年，50个州，用脚步去丈量教育的宽度，用思考去引领教育的发展。在人工智能时代，无数的低技能水平的工作岗位都将被机器所代替，我们的孩子在未来能做什么?为更好的未来做准备，教育重塑，迫在眉睫。体验式学习，项目式学习，探究式学习，指向具体真实的情景，从而形成批判式分析思维、协作、沟通、创造性解决问题的4C能力。

未来已经呼啸而来，让我们用未来的眼光来重新思考学校和教育！ 让我们去做更好的事情，而不是把过时的事情做得更好。

核心理念是教育的目的需要重新认识，教育的手段也要根本变革。书中有很多不同学校的例子，给人鼓舞，原来现在这种学校在世界的另一头正在茁壮成长。（基本都是现象教学）足够引人深思，尤其是对可汉学院的质疑一节，确实，我们在现有目的上无论如何对教学方法进行改进，最后教给孩子的都是无用的。我又联想到现在中国推行分流，从初中升高中阶段分流50％的孩子去念职业技术学校。家长和老师对此都是哀声载道。我们的社会现在依旧把考上好大学视作唯一出路（当然这与职业技术学校办学不规范有很大关系）。美中不足是书的内容有点空，可操作性不强。

你认为自己有天赋吗？你的天赋是什么呢？你知道怎样找到自己的天赋吗？对于那些已经发现自身天赋的人来说，他们做着自己生来就应该做的事，过上了幸福自由的人生。但绝大多数人都还没能找到这种感觉，生活对他们而言只是日复一日的煎熬与磨难。。。

泰德·丁特史密斯的“教育长征路”贵在“行知合一”，用脚步丈量教育得失；贵在“深入浅出”，用事实来阐明道理，抛出问题，发人深省；贵在“找寻教育初心与使命”，“启迪和求知若渴是驱动学校不断发展的原动力”，“孩子，我和你有一样的渴望”……师生的思想共鸣、师生的共同成长应是教育的本质！唤醒和点燃的应是师生双方！教育的终极目标应是让人遇见美好、感受幸福！～～有感而发，是为一读。

首先很感谢史密斯先生及译者为我们呈现了这本书，一开始精读，后来泛泛阅读，甚至有点想跳过的感觉，这是我的真实感受。 其实本书通篇围绕的就是这一个论点：当前美国的应试教育、为考大学而战的教育已经过时，然而却在高层支持下依然岿然不动，仅有一些创新学校和教师在做着为未来而教的事情，作者于是开启教育长征去发掘这些新人新事。 读这本书，我有种错觉，觉得作者是在讲中国教育，而不是在我们心中创新教育走在前、大流行的美国。看来当前为应试、为考学而教是几乎全世界的通病。 可能因为本书是史密斯先生走过了50个洲上百个学校写就的缘故，中后部分总是出现对读者而言大量无用而冗长的地名和人名，还有就是总围绕一个主题唠叨，感觉有点干枯。 不过本书中有些观点还是值得共勉的： 应试教育是以过时的教育模式为基准的，而过时的模式是为一个现在已不复存在的经济结构设计的。以过时的模式为标准对现在的孩子进行测评和选拔是毫无意义的。 在丁特史密斯的推动下，美国教育创新的大潮已经浩浩荡荡地袭来，中国的教育大潮其实也已经暗流涌动，期待颠覆性的教育改革早日到来，让我们的孩子真正不再输在起跑线上！

有许多新鲜的想法，但是操作性不强。作者的观点太过一端，完全没有考虑现行教育机制是来源于许多痛苦选择之间的权益之计。作者对教师毫无保留的赞美，但是现在指标为最高评断的政策本身就是由于许多老师水平很差，工作没有主动性，而家长和政府就只能以成绩判断。其他的例子还有许多。

这本书陆陆续续大概看了有二十多天，给我印象最深的无非是几个一直出现的词，为孩子重塑教育，创新，未来创造力。确实是，这这个日新月异的大数据智能化时，谁也不能保证未来可以怎样，你也无法预测未来的职业工作，你无从得治是否会被未来社会所淘汰。未来有太大的变数，那身为教育者我们能做什么？我们又可以帮助孩子做些什么？大数据时代孩子需要的是自我创造能力以及创新精神团结协作能力，而不是刻板知识的搬运工。想要在未来社会生存，我们从现在开始应该有所危机意识，谁也不敢保证自己会不会被未来所淘汰，所以具有终身学习的能力显得至关重要。 怎么说呢？本书确实给了不少新的看法和启迪，但是在中国这样的大社会背景下，想要有所改变还需要所有教育工作者和家长的共同努力，毕竟现在大家的观念还是文凭才是敲开社会大门的第一把钥匙。

读完本书最大的感受，就是美国的学校跟国内有许多相似之处。教育改革，学校改革，不只是我们面临的考验。建议读者继续阅读国内朱永新老师的《未来学校》。