我们的通识教育

有了健全的人格，个人才有生活幸福的保障，国家和民族才有进步发展的推动者。

1978－1982年　同济大学建筑系建筑学专业学习 1982－1985年　同济大学建筑系建筑学专业硕士研究生 1985－1987年　上海市文物管理委员会职工 1987－1990年　同济大学建筑系建筑历史与理论专业博士研究生 1990－1993年　同济大学建筑系教师 1993－1996年　复旦大学文博系教师 1996－1999年　复旦大学文博系主任 1999－2000年　复旦大学教务处处长、文博系主任 2000－2002年　复旦大学教务处处长 2002－2003年　民进上海市副主委，复旦大学教务处处长（其间：2002.09－2002.12上海市委党校党外中青干部培训班学习） 2003－2003年　民进上海市副主委，复旦大学副校长、教务处处长 2003－2007年　民进上海市副主委，复旦大学副校长 2007－2007年　民进上海市主委，复旦大学副校长 2007－2008年　民进中央副主席、上海市主委，复旦大学副校长 2008－2015年　民进中央副主席、上海市主委，上海市人大常委会副主任，复旦大学副校长 2015－2016年　民进中央副主席、上海市主委，上海市人大常委会副主任 2016－2016年　民进中央副主席、上海市主委，上海市人大常委会副主任，同济大学副校长 2016－2017年　民进中央常务副主席（按部长级待遇），上海市主委，上海市人大常委会副主任，同济大学副校长 2017－2017年　民进中央常务副主席（按部长级待遇），上海市人大常委会副主任 2017－2018年　民进中央主席，上海市人大常委会副主任 2018－2023年　十三届全国人大常委会副委员长，民进中央主席[4] 2023年－　第十四届全国人大常委会副委员长，民进中央主席[2]，中国和平统一促进会第十届理事会副会长[3] 第十届、第十四届全国人民代表大会代表[5-6]，第十一届、十二届全国政协常务委员[4] 社会任职 华侨大学第八届董事会董事长[7]。 主要成就 学术成果 曾主持多项全国重点与上海市级文物保护单位的建筑修复项目与上海市社科项目。负责完成了一系列文物建筑的保护与修复方面的设计研究工作，先后主持过上海市文物保护单位“上海黄道婆墓设计”、全国重点文物保护单位“豫园东部修复设计”、 “豫园古戏院设计” 与“豫园文物楼设计”、全国重点文物保护单位“真如寺塔设计”与“真如寺规划设计”、上海市文物保护单位“崇明孔庙学宫重建规划”与“崇明孔庙大成殿重建设计”、上海市文物保护单位“松江云间第一楼重建设计”以及“上海博物馆新馆贵宾厅何东轩室内古园林设计”等[8]。 荣誉记录 1995年被评为上海市高校优秀青年教师 1997年获“宝钢教育奖” 1999年获上海市“育才奖”[8] 参考资料 [1] 中国民主促进会第十三次全国代表大会在京闭幕--时政--人民网人民网(引用日期 2022-12-20) [2] 李鸿忠、王东明、肖捷、郑建邦、丁仲礼、郝明金、蔡达峰、何维、武维华、铁凝、彭清华、张庆伟、洛桑江村、雪克来提·扎克尔当选为第十四届全国人大常委会副委员长，刘奇当选为第十四届全国人大常委会秘书长-新华网新华网(引用日期 2023-03-10)

复旦大学在中国通识教育的实践是处于非常前列的位置，不仅在通识教育课程的建设上，在人才培养模式的改革和通识文化的塑造上也取得了非常显著的效果。我本科期间就心向往之，也关注了他们的公众号，经常留意他们的教育发展动态，给我带来了很多思考和收获。 如何培养一个不断适应时代发展并能增强社会活性的人，我想这是新时代教育尤其是大学教育必须思考的一个问题。我很怀念改革开放初期那一批改革先锋们，他们没有接受过太多的教育，但是他们的思维和思路却是如此的创新和活跃。说句实话，我们今天接受过高等教育的人恐怕还不如他们。我可以用一个数据来说明，我记得当年我们本科院校入学生的质量在全国可以排到60多名，但是我们的毕业生质量却在全国排到了120多名去了。至少说明一点，我们的培养质量在全国排名来看是发生了退步，或者说它的增长速度不如全国的预期。而如果要和改革开放前期来看，我觉得我们的培养质量是退步的。 一个重要原因可能是招生规模的扩大，这对通识教育来说也是一个问题。因为西方古典教育时代的通识教育实际上就是一种贵族式的全人教育。而如今的通识教育，它的内涵已经发展成了针对于全体公民的一种素质教育。因此，现阶段来看，通识教育的实践肯定会遭受到不少的阻力和一些基本的疑问。 当前，很多学校的通识教育改革也怕只是一个牌子，只是为了应付上级改革要求而设。中国的通识教育，希望在学生，在下一代。无论是课程建设还是人才培养方案改革都必须要量力而行、步步为营，但是无论怎样，都不能丧失持续的希望。