刘济良等
青少年价值观教育应当聚焦青少年现实生活，引导处于价值观形成与发展关键期的青少年正确判断现实生活中流行文化的价值，选择有益身心发展的信息，进而帮助青少年树立正确的价值观，促进青少年的健康成长。本书以《朗读者》节目、视觉文化、后现代文化、大众传媒、新世纪流行歌曲和新时期影视文化六个青少年价值观教育新视阀为例，追溯发展历程，解读双重影响，辨析异化原因，建构教育策略，以期提高青少年价值观教育的效果。
