
何哲慧主编
一堂有灵魂香味的课堂,是教师专业发展的风格体现。宋朝词人李清照曾写道:东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。专业发展就好比这暗香,不仅盈袖,更是充斥在教师的周围。在追寻教学主张的过程中,教师发出了属于自己的声音。教学主张熔铸了教师个人的理想、信念、情感和意志,表达了教师对于教学的真切希望,是教师学科话语权和专业价值的体现。一个拥有主张的教师,是一个有着自己的教学追求的人,他们以教学主张为价值取向,引领和保证教学活动的正确方向,促进教学实践的突破,使教学实践成为一种价值指导的实践。如在张春艳老师提出的“多彩数学”里,教师利用自己的教学智慧把数学课堂装扮成以暖色调为基调的课堂,这样的课堂鲜明地改观了传统数学给孩子们的冷感,让数学学习变得更有趣、有味、有感。正是在这样的过程中,教师在创造中诗意地栖居,享受专业人生的幸福。