中国教育改造（教育部新编语文教材指定阅读书系）

写的特别好，对今天的教育也有很多启发借鉴的意义，且常读常新。

不愧为教育著作，陶先生的很多思想至今仍有很大的借鉴意义，令人茅塞顿开。

这本书几乎涵盖了陶行知对于教育的诸多理解，要想追根溯源去了解陶行知的教育理念，这本书可谓是不可错过的选择。陶行知最重要的一个教育理念，便是提出了教学做合一。而这本书本身大部分内容就是陶行知的各种演讲稿，所以几乎将他的教学做合一的理念贯穿始终，并且提出了诸如民主教育再教育生活教育等诸多它的主要的教育理念。我个人是非常佩服陶行知先生的，他在那个时代走出了属于自己的一条路，并且将自己的一生贡献给了中国教育。拜读《中国教育改造》这本书，让我有了诸多的感触，我们作为教育学人，一定要时刻记住自己的使命，在实践中总结自己的理念，并且用自己的理念去反哺自己的教育实践。我们也必须做到教学做合一！

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金线，贯串于陶行知教育思想的各个部分。 陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。 中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。

为了苦孩，甘为骆驼.陶行知老先生这一生在大众中教育、在生活中教育、在实践中教育、在创造中教育。大众是出发点，生活是途径，实践是手段，创造是归宿。我不知道是不是越动荡、越摇晃、越彷徨的岁月里，教育才能孕育出这样的土壤，我只知道这样的思想施一次肥是不够的.只希望未来的教育，能够更亲密的拥抱大众，更肺腑的拥抱生活，在喜悦中实践，在快乐里创造.

中国今天之教育也应从陶先生的教育理念和真知灼见中吸取营养和智慧，因为很多的真理和原理是不会因时间的变迁而改变的。只是教育的内容和对象不同而已。

感觉其实很多事情早已有之。不是制度不好，不是教育不好，只是我们没遇到好的而已。 早都不是学生了，看这种书反而更像照镜子一样。

陶行知先生不愧为教育之父，读来深得体会，对于教育事业有了更清晰的认知。

陶先生奉行教育救国，也真正为教育奉献一生。文字刻意口语话，简单化，但是不是没有真才实学的故作简单。 所谓平淡而山高水深。 现在这类人几乎没有了，多数不过名利罢了。

如果当前国内的一些教育家和从事教育者都能读读和领会，当前国内教育不会这样糟糕