大美时节：给孩子讲二十四节气

二十四节气是中华民族勤劳和智慧的结晶，当之无愧的“中国的第五大发明”。之前对二十节气只是泛泛之谈，读了这本书对大美时节有了更深层次更全面的了解。 首先还是要感叹二十节气的伟大，几千年前的先祖通过观察物候变化就能总结出如此科学的时间记录方式，与现在科学手段预测出来的气候变化规律基本吻合。并通过这种时令变化规律指导农业生产和生活，相伴几千年的中华文明延续至今。 其次是作者在讲到每个节气的时候引用了大量的诗句，使节气文化与诗词文化形成呼应，加深对节气的理解和记忆，也增加了本书的可读性和文学色彩。 更可贵的是作者对节气的深入剖析和旁征博引的科普知识点，在读的过程中有较强的代入感，自己所经历的一年四季历历在目，以及祖国其他区域的风俗文化。 个人觉得《美好时节》在于“美”字，四季轮回之美，生活之美，诗词之美，中国文化之美，祖国河山之美。

《大美时节：给孩子讲二十四节气》以诗意文字与清新插画，勾勒二十四幅时节画卷。全书循着春生、夏长、秋收、冬藏的自然节律，讲述节气物候、传统习俗与生活智慧，将古人顺应天时的千年哲思融入生动故事，带读者在四季流转中感受自然之美、领会中华时序文化，是兼具审美与知识性的节气启蒙读物。 本书用温柔笔触拆解节气内涵，图文并茂、好读易懂，既能培养孩子对自然与传统文化的感知力，也适合亲子共读。它不只是知识科普，更是生活美学的熏陶，帮读者重拾时节韵律，在快节奏里慢下来，发现日常中的诗意与美好，是值得收藏的节气文化佳作。

中国作为四大文明古国之一，拥有悠久的农耕文明，并随之创造出了世界上独一无二、无与伦比的农耕文化，如丝绸文化、茶文化，其中最显著的代表就是二十四节气。 春雨惊春清谷雨，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

二十四节气是我以前的知识盲区，这是一本普及型的读物。之前还读过一本殷若矜《草木有趣：跟着二十四节气过日子》，很喜欢，推荐给大家。我把里面喜欢的文字都读录了下来，分享在“文心为你阅读”公众号里，欢迎指导。

仿佛骨子里就刻着对自然节气的喜爱，自小便喜欢聆听屋檐下春雨滴答，感受池塘里夏荷灿烂，欣赏秋空中落叶飞舞，轻嗅墙角处梅花幽香。 二十四节气犹如一幅幅生动的画卷依次展现在世人眼前，春之明媚，夏之热情，秋之丰裕，冬之寒敛，配上应景的诗句，真真是诗情画意。

廿四节气最初是依据斗转星移制定，北斗七星循环旋转，斗柄绕东、南、西、北旋转一圈，为一周期，谓之一“岁”，每一旋转周期始于立春、终于大寒。斗转星移时北半球相应地域的自然节律亦在渐变，因此成为上古我国古人判断节气变化的依据，即所谓“斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬”的星象规律。         2003年列入全国首批非物质文化遗产，二十四节气歌：         春雨惊春清谷天，         夏满芒夏暑相连。         秋处露秋寒霜降，         冬雪雪冬小大寒。       四句诗每一句代表一个季节，及题头的春夏秋冬，每一句三个月，每个月两个节气。天文学上以四立（立春立夏立秋立冬）为四季划分的起始时间，即2月3月4月为春季，依次3个月为一季，而从气候角度划分则345月为春季，更符合气温的变化情况。每个节气下对应着相应的物候现象变化，为指导我国农业生产起到了非常好的作用。

这是一本值得反复读的好书。遇到一本好书实属难得，古人灿烂的文化、历史、地理都是值得我们去继承与流传的。 这是二十四节气我读到的第二本，《在农历的天空下》侧重活动实践，而这本却在教我们可以有哪些习俗，为什么会有这些习俗。虽说广东地区离节气文化相差甚远，但是带着孩子们行走在节气中，贴近古人生活，了解古人智慧，亲近诗歌，亲近传统文化，未尝不是一个好选择。

二十四节气是中国传统文化中的一个符号，甚至可以说是接受度最广的文化符号。 二十四节气并非简单的历法应用和农耕指导，而是被无数先哲和文人墨客赋予了更加广阔和深远的意义，已经形成为一种时空现象。 尽管我们现在已经不要依照二十四节气来安排我们的生活，但它背后所蕴含的美好愿望，人文情怀，以及对自然规律的敬畏，还是值得我们去细细品味的。 中国传统文化门类庞杂，但又都是彼此相通的，由此及彼的那种关联真的是令人惊叹。比如节气的自然风物与文人的诗词感悟，以及义理哲学的思辨，勾角相连，从任何一个点切入进去，后面还会有若干扇新的大门等着你。 这本书对于孩子还说，培养对传统文化的兴趣很有帮助。还可以根据孩子的情况，选择内容和深度再高一层的书籍。

这本书主要写了二十四节气，不错，推荐大家阅读

博物馆同和善社工合作举办的活动课程，林姐安排我每期按照所在月份为小朋友们讲授两个相关节气的基本知识。于是为了完整地了解节气的相关内容，掌握的知识点能更为全面，在微信读书上找了三本介绍二十四节气的书，每次上课前都会对着需要准备的节气，系统地翻阅并做好相关笔记。传统常识有时候好像一张曾经完整后来被我们打乱的拼图，每次学习的过程就是把他们一块一块地拼回来。 安排的课程已经结束了，因为疫情和一些特殊原因，今年的工作做了巨大的调整，8月份以前的课程都没有参与。至于这些书，统统只看了后半本，于是最近决定将它们完整地看完。 这是看完的第一本二十四节气相关的书籍。三本对比起来，可以看到在节气的主要内容上每本书都差不多，有些地方即使一字不差，也不会觉得奇怪，诸如每个节气的“三候”、所在的黄赤交角关系以及日地位置等内容，都是既定不变。怀疑可能都是直接百度复制粘贴。因此真正能够看出作者是否用心，内容优劣与否的，恰恰是根据节气引出的衍生内容。 《大美时节》衍生的主要方向放在了华夏的古典诗词上。传统文化之间可能本来就是相互依存，生活将他们杂糅在一起，而不同的排列组合都会拥有新韵味。 看作者简介，黄应娥在历史和古诗词上花过一点时间，因此也对书中的古诗词和历史故事不过我并不了解她，所以姑妄言之姑妄信之。 每一个节气的开头都以一首相关的诗引出下文。文章中间也必然有一首诗用来承上启下。对于古典诗词我一直保持着谦卑学习的态度，不过我个人并不太喜欢每次引用完古诗后再将它翻译出来。每个人对古诗的理解都各不相同，尤其是这种景致类的诗词，将它翻译出来实在多余，毕竟不是诗词解析类的书，倒不如给诗词留一点自我体会的意趣。因此我每次都直接跳过了翻译部分。 同时为了配合每一章的两首诗，都安排了相关的水墨插画。或许黄应娥的意思是大美时节不但有时节带来的自然之美，也有其引起的文人雅士的人文之美。自然万物、大好河山和墨客诗人相遇，所迸发出的艺术火花，往往流传千年依然经久不衰。绘画、诗句都是绝美的体裁。不过遗憾的是这些绘画作品都属于简笔水墨画，看起来有些随意，我也就一扫而过，没有化太多时间来欣赏。毕竟我本身并不懂画，没有相关分析和注解，我只能一脸蒙。 除却每章引用的诗歌外，在介绍过程中也引用了大量诗句，有些诗句还是稍显多余。单纯的将诗句堆砌在一起，除了空洞的华丽并不能使我对节气有更多的了解，或许只能在玩飞花令时多一些积累而已。倘若是为了了解节气的，诗句直接跳过也并不影响全书阅读。剥离了诗句，最后剩下的可能也并不剩什么亮点。 倘若出于对诗词的喜爱，那却值得好好诵读。可惜我是三分钟热度的人，少了少年时好学的冲动，不再会为了一句诗就花时间去找到全诗，仅仅只是将那一眼看上去很是惊艳的句子记录下来，仅此而已。