儒林外史（古典文库）

《儒林外史》这本书反反复复看了几年，拿起又放下，在古典小说里书的篇幅倒不是太长，只是文章的内容不像一般的小说，没有主要人物、主要事件，没有围绕主题的情节铺陈，人物虽然有关联，但单独拿出来也可独自成章，总体读起来很松散。这次受疫情影响，在家闲来无事，就又翻起，与其他小说交叉阅读，今天终于读完了，也算是给自己一个交代。 《儒林外史》的故事主要围绕江浙皖三地的人物风情，记录大明洪武至永乐年间的士人轶事，展示人情冷暖和人生百态。后来的《官场现形记》应该就是对其模仿之作，只是由儒林改为官场而已。 说起小说中的故事，印象最深的莫过于范进中举的情节了，那时的自己十三四岁在读初中，正是青葱岁月，物质虽然贫乏，穿着简陋，没见过电话什么样，更不知道网络和手机为何物，但精神快乐，阳光灿烂，时光停滞，夏天永远很长。 学校是老祠堂改造，上下两进，穿过天井雕梁画柱和四角天空，再向上爬个山坡，就是坟茔地平整出来的操场，远处一片小树林。顺着小树林再往前走，大约400多米左右，就可望见湖泊，就是我们的乐园。湖泊中间被石头路脊隔开便于行走，在初升阳光照耀下，整个湖面波光粼粼，水鸟在湖面上来回飞翔。上学的清晨，我们就在这条小路上来回背诵课文，累了，就捡起岸边的小石子比赛打水漂，看着石子在湖面上飞腾跳跃，互相追逐。就这样度过了三年的初中岁月。 这样说起来，看《儒林外史》的最初动机，好像也主要是为了回忆了。回忆那个模仿胡屠户在同学背后牵衣服的同桌，回忆那个被我们起绰号的阿水同学，回忆那个已经故去的私塾老师，回忆那段终生难忘、无忧无虑的时光。

因为孩子完整读了这本书（五百多页花了差不多三十小时，基本上一字一句读的，是读现代小说的四五倍的时间），作为一部古典小说，无论从文学还是历史讲都有不凡的意义，但是从价值观看有些不只是过时了，而完全是糟粕，更有一些少儿不宜的描述，讽刺手法及意义固然很有代表性，但是生在而今的中学生真的能读懂讽刺意味吗？说实话，有些地方不看注释，我无法判断是褒是贬。 还是不明白，为什么要选这部小说作为初中生的必读课外书呢，而且是考题无大纲随便出的那种必读课外书。 中考的出题老师，你来，我考你试试！

古代的好的长篇小说大抵如此，儒林外史也是其中一类的典范和代表了，都是真实的人性，需会意着才能体会

写起文字来是不动声色的简练与冷峻，偏偏又句句传神生动，这便可知作者文笔的老辣了。各色儒士，又有陋劣伪士，又有风骨贞士，又有起初好端端却渐渐丧了天良的，个个儿声态并作好像是现身在纸面上一般。而今只这五十六回目，竟有十四桩婚礼、二十三桩丧礼，又有浓墨重彩的一场泰伯祠祭礼，如此这般盛重的着笔墨于礼俗，可见定是费了一番精心的。

不是书不好，只是阅读它缺少些现在的“实用”价值，因此吝啬了“推荐”。 阅读时也感受到些与平常小说的不同。但问了DeepSeek，就用些它的词来说。 “连环短篇”、“散点透视”的结构确实奇特，无始终的主角，无始终的情节。确实称得上“时代纪录片”，“堪比《清明上河图》”。 白描，几乎全篇白描、全文的冷眼旁观，这一点就能劝退大多数人，没有表面的情绪情节起伏，只有多多感悟才能体会到几行平铺直叙背后的翻天覆地。但我还算受到了。但确实也是不方便推荐这“纪录片”。 讽刺这一核心点，我反而感受最浅，也是我最疑惑的。问了deepseek再想，也许是我司空见惯了，或许书本、或许现实。 外史，也许是儒林看不到的黑历史？我感觉更像是儒林之外之人的历史？但又应该是前者，因为那时逃得开儒林的又有几人呢？ 看《儒林外史》其实是我看《官场现形记》之前的准备。 会无聊，但还是觉得该看，可看。

此书，比起《红楼梦》，相差甚远，不管故事情节，文字表达。若说官场事件，需看《官场现形记》，若说贵族生活，需读《红楼梦》，若说幻想奇闻，得《聊斋志异》，更喜欢鲁迅的民间疾苦，让人感觉真实，贴切，生活皆有，却又无可奈何。 但是也提到了民间疾苦，文人豪气，民间趣事，官场奉承，读书人脱不下的长衫。

一个失意之人写的众多失意之人的事。文中透着一股厌世情结，却有彰显着对清高之人的敬仰和赞美。

结构设计非常独特，从一个个人物流动中描绘出整个社会画卷，不同人物间藕断丝连，文中对每个大小人物的描写都活灵活现，书中夹杂的奇闻趣事很多，内容丰富程度高于金瓶梅和红楼梦，一本奇书

值得耐心阅读!原来莫言的“生死疲劳”竟然和本书有相同之处，和尚说牛是自己父亲转世。谁仿了谁呢？