工科生学习动机研究
詹逸思
122人在读
14.8万字总字数
¥60.52定价
詹逸思
本书首先基于T大学连续4年间4472名大学生的实证资料，通过定量的方法分析了工科生学习动机的特点与存在的问题；其次在揭示学习动机现存问题的基础上，采用扎根研究方法，对14名工科生展开深度访谈，并结合36名工科生学业咨询记录进行对比分析，进一步发现工科生学习动机具有“两段进阶”的特征，揭示出其中的核心影响因素与影响机制；最后基于工科生学习动机存在的问题及其形成机制的研究发现，探讨中国大学现实环境下可行的管理政策和教学方法。
研究背景梳理了从03年开始对学习动机的关注；重点读了学习动机的文献综述，流派时间梳理尚可，其实教育学开端和心理学重合度很高，但影响因素过于抽象；作者的定量方法很高深（同时借鉴了经济学的模型），T大一眼清华，两段进阶分出能力认可需求和自我满足需求，对传统机械线性的超越有，但不多；附录只附了部分问卷题项，差评。