幸福教师五项修炼：禅里的教育

修炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一手绝活儿，修炼一副担当肩，教师的五个修炼，书中都以参禅悟道的一个个小故事，徐徐展开。身为人师，读来颇有感触。教育初心，何尝不是满怀期待？爱学生，爱课堂，爱教育……走着走着，累了，迷茫了……不过，无论怎样，都还在坚守：珍惜每一节课堂！让每一节课堂都是高效、幸福的课堂！！

我希望每个孩子都能开心快乐地成长。如果我们始终睁大眼睛去发现孩子的长处，始终眯缝着眼睛去看待孩子的短处，那么，每个孩子都会是天真可爱的。

大多事情情绪顺了 工作就顺了 对于教师而言更是人间真理～

思辨的星空闪耀着光芒，当下的精神力量熠熠生辉。 朴素的思辨主义，流动的感性认识。 在一种深远境界和美好情感下前进

读着让人舒心的一本书。在禅学里悟教育之道，为纷繁教育生活中的人们，带来一丝安宁和温暖！

禅师像我这样德高望重的大师，像吃饭，上厕所这样的小事也还是只有我自己完成。教育包括其它更多事情都要自己亲身经历。人生各个段落的成长经历，既不能超越，也无可替代，而需要我们每个人去亲身实践、亲历探究。 教书只是教师生活的一部分努力地工作，为社会进步出力；尽情地生活，享受社会进步的美好。”照亮自己也照亮别人。瞎子点灯行走既是避免别人撞到自己也是照亮别人。甘地挤掉了一只鞋子，然后把另一只鞋子也丢下去。给穷人捡到鞋子时能凑一双。教师在成全学生的同时，也在成全着自己。 不看过去。只看现在。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 若无闲事挂心头，便是人间好时节。 生活无处不功德，人间处处为道场。”真心做事，便是修行，便有功德。教育的最为美好之处在于，教育就是忘记了在学校所学到的一切之后剩下的东西。“教育就是生活的改造”。在生活中教育，在教育中生活 成长就是让自己不断变得更加优秀。而让自己更加优秀，其实就是对自己的最好成全。

喜欢于漪老师说的一句话：“教育的力量在于教师的成长，而教师成长的根本在于深度的内心觉醒。”所谓成长，就是不断地发现更美好的自己，不断地展现和创造更美好的自己。而教师的专业成长过程，其实就是教育能力不断积聚的过程——这种积聚，既包括经验、学识、修养的提升，也包括内在潜能的发掘，自身天赋的发现。          笔者敢说真话，她认为现在教师觉得不幸福其中一个重要原因，就是目的和手段的混淆——把一些用来达到目的的手段，当成了目的本身来追求。比如教材、分数、作业、教学方法、考勤管理等，它们原本只是学校教育的手段，但很多时候，它们成了目的本身，甚至让“人”这个目的，反过来为这些手段服务——手段蜕变为压抑人、控制人、折磨人、奴役人的“异化”物。     

作为教育者修炼一课柔软心，对待孩子努力唤醒孩子的潜能。不强制灌输。修炼一颗平常心。修炼一傅担当心。

就像教育的剑宗和气宗，是技和道的区别，主要是用来改变思想的，用禅的思想比拟教育思想，很多人看了会不以为意，尤其是年轻人！只有亲身经历了才会理解其中道理的正确！

禅  是很有意思的  作者把教育与禅结合起来  思路很清新  读了别有一番滋味  尤其是作为老师  感谢作者