奥数，我的孩子要不要学？：写给困惑中的家长

懂了。1.教育的问题原因在教育之外，是因社会贫富差距过大，如果落后会跌入底层的深渊，才让人们出于落后的恐惧而争先恐后的卷。2.而卷的方式，最好的方式是追求可量化的分数，因为发展综合素质依赖的评价体系很容易被权力人情金钱介入，无法做到公平，这让奔跑的人们无法接受。3.但量化分数带来了很多不好的现象，大部分人们都清楚，但社会工作进一步的筛选机制上，初始没有其他参考物，只能看分数，人们在这种浪潮下很难独善其身。4.存在一些以偏概全的情况，比如高分低能、没上学的人取得成功，但那都是少数，分高的依然优秀的多，因为考分是一个筛选机制，只是因为剧场效应，让所有人都跟着累了。5. 这种内卷下造成了一些贫困地区的教育不公平平。

通过这本书我理解了教育里面的很多无可奈何。也明白了很多的过分追求是因何而起。望子成龙也许是一大部分家长的追求，但也有相当一部分的家长是怕自己的孩子落后或者垫底，或者淘汰。也并无太大的祈求孩子一定是人中龙凤。 所以剧场效应也体现得淋漓尽致。前排得人站起来了，我后排的不得不这么做，不这么做我的孩子就要落后，就会受到歧视，所以这比成龙更重要。 至于奥数学不学，我通过这本书也找到了答案。可以依照自己对孩子的了解来判断了。而不是盲目的了。只是这个奥数课程在哪里上，以我现在周边的环境，很难找准了。 寄希望于书友们有没有好的网络奥数课程推荐给我了。万望大家推荐一下！！！

孩子学有余力的情况下，还是学一点好。北京的小学生普遍学奥数，对于培养思维有一定用处。公务员考试也有一部分小学初中级别的奥数题。

2026年第6本书。可能看这本书的时候很多人对观点🈶想法，甚至反对，但是弄懂了什么是奥数、孩子学不学奥数、父母应不应该支持？我相信绝大多数的父母都会有一个深刻的反省：对于娃的学习我们很焦虑，但是更渴望他们健康快乐的成长，因为他们是大背景下可伶的孩子。 ​社会在转型，贫富差距在加大，家长普遍恐慌，生怕自己的孩子落入社会的下层。落后的恐慌引发了激烈的竞争，孩子们被逼得狂奔。在现实的社会里，权势和人情常常会干扰法规，我们暂时还无法做到客观公正全面地评价学生的综合素质，所以学生只能在唯一的“分数跑道”上狂奔。择校、生源大战、教育资源越来越不平衡、学生压力太大、学业负担过于沉重等等，都只是表面现象，上述的大背景才是根本原因。

很多年前买的一本小书，重读还是觉得很实用，有作者关于奥数教育的深入见解，帮助家长在孩子的教育道路上做出更加理性和个性化的选择。

一路像在狂奔似的心境追到尾，奥数究竟要不要让孩子学？当看到那个确切的答案的时候，像手拨开云雾一般，这个问题很清晰明了...... 就像作者说的那样，虽然现在全民奥数热，在这个中国教育的大环境下，每位父母让孩子去学习奥数的初衷都偏离了兴趣本身，父母的心态就像是看着一群在被狮子追赶着的梅花鹿，不求孩子考第一，但是一定不是那个最落后被狮子抓住到的那一个…… 所以父母很焦虑孩子普遍很痛苦，因为真正适合学奥数的比例是百分之五都不到，那么现在几乎是每个孩子都在学奥数，可想而知.... 但作者最后说，奥数是非常具有趣味性的，会开拓孩子的逻辑思维能力，会让孩子因此喜欢数学并产生兴趣，当然每个孩子所接受奥数的难易程度不同，可根据孩子的接受能力学习即可。作者生动活泼的比喻道：就像人运动一样，体质弱的就不要练习双杠了，可以做做广播操运动！[可爱]

作者对于全民学奥数这件事情的观察还是入微的。书中对于奥数的由来以、高层设想以及奥数的各方参与者的各自心思都是把握的蛮准确和实事求是。想要了解现在的教育现状的，这本书还是比较中肯的。当然，不看这本书之前，对于上不上奥数班很迷茫，看了以后觉得还是很迷茫，因为奥数不能解决所有的问题，而奥数引起的乱象也不是简单的奥数的问题。在这个无奈的环境里，每个人都是被时代的洪流裹挟着前进，看似我们有选择，其实这些选择的前提都是注定好了的，而我们自己也是影响时代的一份子。没有确定的答案，只有认清现实的无奈后的心甘情愿和顺其自然。 最后还是回应本书的主题，做个总结吧：应不应该学奥数，如果孩子学有余力又表现出了对数学的兴趣，那答案是肯定的；如果校内的学习已经忙得孩子精疲力尽了，那么家长还是要理性选择，毕竟贪多嚼不烂，所以主动权还是要交给孩子。父母只要做好那个把关的人。

前面还在讲奥数，后面直接讲教育，讲政治，讲社会，在大洪流下，我们家长能做的确实也只是顺应潮流，不然会被潮流淹没，不过顺应潮流的时候，也要守住一些东西，不要迷失了自己。

语言浅显易懂，文章鞭辟入里。由要不要学奥数为切入点，一针见血的指出了当下教育面临改革却踟蹰不前进退两难的境况。教育内卷化的加剧，与各种社会大背景因素紧密相关。书中有段话特别感同身受：我们暂时还无法做到在综合素质面前人人平等，又绝不该让权力、人情、金钱来干扰人人都应该享有的最基本的教育平等，那我们暂时就只能在分数面前人人平等。你说呢？所以，当有人批评我们的评价体系的时候，他也许忘了，像他这样的“有识之士”太多了！许多人也早已看出评价体系的问题了，也早就看透我们的“环境”了，只是始终未想出更好的办法来。这世上并非所有的事都是“破字当头，立也就在其中”的。在教育孩子这方面，我们无法与社会主流浪潮向左，但也不能被裹挟着前行，我们要找到一条适合教育自己孩子的路，发掘他的才能，不把自己的愿望期许虚荣心绑架与他，保持着足够的耐心与毅力，给与长期的陪伴与关爱。那么教化出来的子女不求是人中龙凤，也必将会成人成才。

能够引发一个群体激烈竞争的，不是第一名的荣耀，而是落后者的风险。第一名的荣耀会激励竞争，这种竞争有时也会很激烈，但那只会是少部分人的竞争，大多数明白自己不具备竞争实力的人，会自觉退出这种竞争而在一旁围观，只有落后的风险会迫使整个群体参与竞争。 草原上，整个鹿群都在狂奔，不是因为它们都想争取跑第一，而是因为狮子正在后面追赶捕食，落在最后就要被狮子逮住吃掉。 一小群孩子走在一条黑暗的巷子里，对黑暗的恐惧使得谁都不愿走在最后一个，大家都不由自主地加快脚步往前挤，于是越走越快，不一会儿，所有的孩子都开始狂奔了，他们可不是为了争第一名，而是害怕落在最后会被“鬼”给抓去。 很多人在公交站等公交车，在无人维护秩序的情况下，车一到站，总有人爱争着上车，为的是抢一个座位。只要候车的人不是很多，大家都能上车，那么去挤去抢的人就不会很多，路途不远，站着与坐着差别也不大，也就实在没必要去挤。但是如果站台上候车的人黑压压的一片，不挤就上不了车，等下一趟车也一样，那么大多数人都会拼命去挤，这种时候，他们真的不是为了抢个好座位，而是害怕上不去车，不能按时赶到目的地。这在大城市的早高峰期间是太常见了。