这样做，教师更幸福

利用回老家陪爸妈的睡前时间听完本书。感触颇多： 1、除了基本的专业技能和知识，学生常见问题的应对教育机智（也可以说是情商）也非常重要。 2、用理智分析代替武断评价，发觉问题学生的初始根源，治本。 3、提升自我，终身学习，适当的“秀”自己，为学生树立榜样，激发学生学习积极性。 4、不要用一根尺子丈量所有学生。 …… 我是一名教育爱好者，料想到长期的教学不可能不枯燥，如果能找到教育的乐趣，明白教育学生也是提升自我，相互成全，那么在教育生涯的幸福感也会更高。

做自己喜欢的事就快乐，喜欢自己做的事就幸福。只要你用心耕耘，在班主任这片平凡的土地上到处都能收获一种神奇的果实，它的名字叫“快乐幸福”。 本书的点睛之笔，值得班主任学习的书籍，推荐！

教师，是不是一项幸福的职业呢？没有确切的体验，很难言说。快入职了，前来书籍找寻下经验，比我在小红薯搜搜寻寻的零碎信息更清晰更有效。若说这是一本经验贴，还不如说这是一本故事书，一位位名师，将自己印象深刻的教育故事娓娓道来，听故事之余，其中的教育理念和有效的教育方式也让我受益良多，对即将的入职也有些底气。

只要你愿意，你也可以成为教育者，而不是教书匠。加油

不管做什么，只要自己本身是幸福的，那么工作干起来就是轻松的，愉悦的。 一个好的家庭环境家庭成员，可以成就一个职业里的优秀工作者。 内心富足，才能给其他人带来快乐。学会欣赏自己，学会爱自己。 当学生或家长做错时，做班主任的应该做教练，而不要做裁判；要教给他们正确的方法，而不能只亮个红牌就算。 开好家长会，搭建起学校教育和家庭教育沟通的平台，是做好班级管理的有效保障。 生命接受引领，拒绝命令。 当洪水来临时，可堵可疏，究竟采用哪种方法，因时而异，因地制宜。当滔天巨浪来临时，它们总得有个去向和归宿，若一味采用强堵的方法，最终或许是洪涝爆发，哀鸿遍野。 不需要和别人的优势去比，比来比去，比高了别人，却卑劣了自己！

在我们身边，越来越多的老师不满于现状，工作压力大，任务重，学生越来越难教，家长越来越是非......这些都是存在的。但我们更应该看到做老师同样被许多人羡慕着，工作中也有很多的快乐、温馨、感动......其实静下心来，做好该做的事，看着学生不断的成长，体会教育的酸甜苦辣，这就是最简单的幸福。

托尔斯泰的话在百年前就引发人们的思考。一百年了，这话仍不假。 教师乐教，学生乐学，有成绩有进步，这是理想的状态。 然而，“教师也是凡夫俗子，也管油盐酱醋，也有喜怒哀乐，也会筋疲力尽。纯粹地捧出一颗心，不一定就能收获一仓谷。要给孩子们带来最大的帮助，工作的巧劲和奉献精神一样重要。” 十年树木，百年树人。桃李不言，下自成蹊。愿每一为人师者，身体健康！桃李芬芳！其乐亦融融。

教育是一个漫长的过程，尤其是在当今快节奏的时代，打磨业务、不忘初心尤其重要。这本书带来的最大启示是：有一腔热血，满怀赤诚热爱学生和教学还不够。还需要工作的灵巧，还需要经营好自己的情绪和状态，不断提升自己的精神境界。在教学中，用自己的专业技能和人格魅力双管齐下，满满的职业幸福感随之而来。

有时候我们老师会把自己包装的很好，不让自己在学生面前情绪失控；会把学生当做完美主义者来看待，其实很多时候，我们只是把心态没有放好，没有最平和的心态，就没有平和的教育，往我们乐观，用发展的眼光看待学生。

读了这本书你会开阔视野，我们即使做一名普通的乡村老师也可以去创造性地去工作，去感受孩子们的成长故事，通过网络去结交智慧的同行者，去慢慢体会自己与众不同的职业快乐。