从“备学生”转向“研究学生”——基于学生研究的数学教学

很不错的一本书，给自己打开了新思路，原来看《冠军的教学》学到了对于自己的教学内容要在课堂上进行反馈，对学生提出针对性问题以观察自己教学内容是否得到理解。 这本书又从另一个角度考虑，不只是要备教材，还要研究学生，学生对于知识的理解，自我探索与归纳，加上老师的数学语言规范使得知识更加明了。备课也要多问自己为什么，多从学生目前的认知水平进行思考，也要多调研学生，这个知识掌握情况如何。课上面对错误答案，或者没有做出来的题如何进行与正确答案联系的提问与引导，面对学生深层次的提问，如何解释与研究。课后多反思，自己课上遇到的问题，学生发散思维的提问，有价值的提问，在下一次上课时如何更加完善，这都是需要不断思考与研究。

贴进课堂，读来后让人在教学上引发了很多思考

理论具有指导意义，但作者眼中的学生过于理想。举的实例里也有很多明显是刻意的不真实的情况，因此导致文中许多地方说服力不足

深入思考教学的角度，教的对象是学生，他们是奇思妙想的精灵，可是我们真的了解他们吗，为什么数学总觉得很难，因为我们的语言不同，换个角度或许能共同进步，很期待这本书