另一种可能——一个特级教师的跨界生长

这一本书，是看过的书中，笔记勾画最多的一本。当然，远不止这些笔记让我心动，还有很多观点也说到我的心坎里。 池老师是善于学习的，他向大自然学习，在自然中领悟教育的真谛。他走过很多地方，每到一处，留下了足迹，也留下了自己对教育的思考。这让我很钦佩。我一直觉得旅游，就是放松心情，从没有想过，山水也可以滋养我们的教育。智者乐水仁者乐山，我所见的山川，只是山川的景，池老师见的山川，却是山川的情。我对教育认识的肤浅，可能来自我看待事物的不深刻，作为老师的敏感度缺乏。 池老师也善于向身边的人学习，哪怕是农民。在和爷爷的相处中，他领悟了什么是一位好老师：给学生自由，让学生去体验，去经历，并适时给予指导。教师是园丁，但要成为一位好园丁，却是不易的。“无为而治”，怎样把握“无为”的度？怎样扛住外界的评价和杂音？学生的探索和成长是需要耐心和时间的，当然也需要教师的坚持。 一个老师的教育理想，风骨，内涵，往往会影响学生的成长。看完这本书，也许，我们也会慢急功近利的脚步，那时，所见的风景，都会滋养我们的教育，我们与学生之间，也会有很多动人的故事。

另一种可能让人走出当下的瓶颈，找到新的出口新的心境，思考更多人生的可变性和可能性，文字平凡却非常有灵感和力量^_^

9岁三年级的宝贝妞妞回来强烈推荐给我看的书，必须看[嘿哈]

很多的思考也是我的思考，但是却在现实生活中感觉无解。教育的困惑迷茫。是做取悦式聪明型的教育者还是专注型专业型

很好的一本书，作者的成长经历丰富，符合现代的文章。作者很优秀！写作很走心