倾听课堂：教师行动研究例析
胡庆芳
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胡庆芳
《倾听课堂：教师行动研究例析》是上海市教育科学研究院教师发展研究中心在浙江省杭州市拱墅区等地长期开展主题为“以课例研究的方式提升教研品质，优化课堂教学”的培训及实践探索的成果。书稿共分五个专题：“促进学生的深入理解”、“分层教学的探索实践”、“课堂提问的优化改进”、“思维导图额设计运用”以及“学为中心的教学转型”。每个专题均设有理论及研究背景介绍、案例呈现与分析评点以及如何围绕相关主题撰写研究报告。书稿整体结构清晰，内容丰富，书稿凝聚了教研员与一线教师在行动研究中得出的智慧与经验，对广大一线教师围绕相关主题开展研究与实践具有良好的指导借鉴意义。
教为中心到学为中心 确实还需要走很长的一段路
2022年义务教育新课标的提出，让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，以学定教，以学促教，教学评一体化成为新的要求！有些观点确实很新颖，也被纳入新课标中，也有一些经过教学实践后，渐渐不再关注！